고등학교 1학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석은 다양한 읽기 능력의 활성화가 필요합니다. 텍스트, Engenho는 그가 좋아하는 것을 조금 보여줍니다., "Engenho Teatral" 그룹의 혁신적인 제안에 대해 알려줍니다.
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고교 2학년을 대상으로 한 텍스트 해석은 다양한 읽기 능력의 활성화가 필요합니다. 다양한 질문은 텍스트에 관한 것입니다. 영형일과 환경, 마르셀로 누네스 메스트리너.
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9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 연결 동사, 소설의 단편을 통해 독창성 소년, Paraíba José Lins do Rego의 작가.
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7학년 학생들에게 권장되는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 학습을 제안합니다. 불확실한 주제, 참고로 텍스트의 일부 아마존의 삼림 벌채, João Pedro Werneck 작성.
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9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 미완료 시제, 기하학의 역사와 관련된 호기심을 알려주는 텍스트를 통해. 활동은 객관식 질문으로 구성됩니다.
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고등학교 1학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 접속사구, 제목이 붙은 텍스트의 일부를 통해 석탄의 높은 가격.
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포르투갈어 활동은 고등학교 1학년 학생들에게 의견 기사, 적절한 피팅을 통해 접속사, 의도적으로 섞었습니다. 이러한 맥락에서 텍스트의 일관성과 응집력의 개념이 연구됩니다.
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텍스트 해석, 탐정 작업, 여기서 알버트 아인슈타인 교훈적인 방식으로 과학자의 작업에 대해 설명하고 이를 형사가 수행한 작업과 연결합니다. 고등학교 2학년 학생들을 대상으로 다양한 질문으로 구성된 활동 참조 문서 구성에 사용된 내용과 다양한 언어 자원을 탐색합니다. 텍스트.
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포르투갈어 활동은 고등학교 1학년 학생들에게 다음을 구별하도록 요청합니다. "주제" 그것은 "보어", 독재와 나치 정권에 맞서 싸운 스페인 음악가 Pablo Casals가 쓴 텍스트를 통해.
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9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 부사 부사 생물 소화기 작동을 설명하는 텍스트를 통한 시간 표시기.
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