8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 학습을 제안합니다. "누구의" 대명사, 에 대해 알리는 뉴스에 사용 웹 오브 라이프 프로젝트.
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8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동을 통해 관계 대명사"무엇", 우리에게 호기심을 알려주는 텍스트에서 브라질 국기 색상의 원래 의미.
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7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 학습을 제안합니다. 관계 대명사 무엇, 책을 홍보하는 텍스트의 구성에서 끔찍한더러운 것, José Arrabal 작성.
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8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 학습을 제안합니다. 부정사, 텍스트를 참조로 사용 꿈의 포수.
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포르투갈 활동은 고등학교 3학년 학생들에게 다음과 같은 분석을 제안합니다. 대명사 배치 소설에서 발췌한 "나" 세인트 버나드, Graciliano Ramos 작성.
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고등학교 2학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 숨겨진 주제, 세계에서 가장 작은 신문에 대해 알려주는 텍스트를 통해.
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7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동, 지시 대명사, 책을 알리는 글을 통해 손상된 신발, 말하는 닭 및 기타 미스터리, 드콘파불란도 스토리텔러.
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9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 연구를 제안합니다. 내기, 일본 도예가 이시이 토시코의 작품 전시를 알리는 글을 통해.
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고등학교 1학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 단일 기간, 뉴스를 통해 교사는 학생들의 책상에 운동 자전거를 설치.
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8학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 다음과 같은 학습을 제안합니다. 수사학적 질문, 를 다루는 텍스트를 통해 작은 멸종 위기.
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