의 활동 텍스트 해석, 살아있는 모래 위에서 초등학교 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 이들은 유공충입니다. 바다, 맹그로브, 만 및 바다에 사는 아주 작은 존재. 그들을 더 잘 알아 볼까요? 그러니 본문을 잘 읽어보세요! 그런 다음 제안된 다양한 해석 질문에 답하십시오!
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살아있는 모래는 과학자들이 바다, 맹그로브, 만 및 바다에 사는 아주 작은 존재를 지칭하기 위해 사용하는 유명한 이름입니다. 형성하는 존재 – 저를 믿으세요! – 바다에 있는 많은 모래. […]
Foraminifera는 시리스와 게와 유사한 갑각으로 덮인 세포가 하나뿐인 원생동물입니다. 그것들을 보려면 그것들이 매우 작기 때문에 고배율 현미경을 사용해야 합니다. 하지만 그들을 보는 것은 매우 흥미로울 것입니다. 예를 들어, "가짜 발"을 의미하는 단어인 pseudopods라고 하는 세포의 투영을 통해 이동하고 스스로 먹이를 먹는 것을 볼 수 있습니다.
그들은 약 5억 4천만 년 동안 지구상에 있었습니다. 바다에서 그들은 엄청난 가치를 가지고 있습니다. 석회질 조류와 함께 거기에 존재하는 생물학적 기원의 퇴적물의 상당 부분을 진흙 및 모래 알갱이, 유공충은 물고기, 연체동물 및 기타 유공충과 같은 다양한 동물의 먹이 역할을 합니다. 이것은 그들이 다른 존재를 먹고 먹히기 때문에 해양 먹이 사슬의 일부임을 의미합니다.
여전히 바다에 있는 산호초 지역에서 유공충은 또한 중요한 역할을 합니다. 이 원생동물은 갑각 내부에 자신보다 훨씬 작은 조류 무리를 가지고 있기 때문에 먹이를 찾는 데 도움이 됩니다. 이러한 유형의 관계를 공생이라고 하며 한 생명체가 다른 생명체를 도울 때 발생합니다. 이 특별한 경우 유공충은 조류에게 집과 보호를 제공하는 반면, 그 대가로 조류를 먹이로 제공하고 저항력을 향상시키는 물질을 생산합니다.
유공충은 다른 해양 생물과도 관련이 있습니다. […]
파트리시아 올리베이라 실바와 카티아 페르난데스 바르보사. 잡지 "어린이를 위한 과학 오늘". 193호.
가능:. (적응 포함).
질문 1 - "그들을 보려면 매우 작기 때문에 고배율 현미경을 사용해야 합니다."라는 구절에서 텍스트는 다음과 같이 언급합니다.
( ) 시리스.
( ) 게.
( ) 유공충.
질문 2 – "[...] 그것들은 위족[...]이라고 불리는 세포의 투영을 통해 이동하고 먹이를 먹습니다." 부분은 다음과 같습니다.
( ) 나레이션.
( ) 설명.
( ) 인수.
질문 3 – "[…] pseudopods – '가짜 발'을 의미하는 단어."에서 대시는 다음을 지적합니다.
( ) 텍스트 작성자가 작성한 설명.
( ) 본문의 저자가 제공한 설명.
( ) 본문의 저자가 제시한 결론.
질문 4 – foraminifera를 재개하는 용어 아래에 밑줄을 긋습니다.
"그들은 약 5억 4천만 년 동안 지구에 있었습니다."
질문 5 – “[…] 유공충은 물고기, 연체 동물과 같은 다양한 동물의 먹이 역할을 합니다. 그것은 심지어 다른 유공충에 대해서도.” 밑줄이 그어진 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 합산된 사실.
( ) 번갈아 나타나는 사실.
( ) 대조되는 사실.
질문 6 – "그것은 그들이 해양 먹이 사슬의 일부라는 것을 의미합니다. ~부터 다른 존재를 먹고 그들도 먹힌다.” 강조된 표현은 다음과 같이 소개합니다.
( ) 원인.
( ) 목적.
( ) 결과.
질문 7 – 본문에 따르면 유공충과 조류 사이의 공생은 다음과 같은 이유로 발생합니다.
( ) 유공충은 조류를 돕습니다.
( ) 조류는 유공충을 돕는다.
( ) foraminifera는 조류를 돕고 그 반대도 마찬가지입니다.
질문 8 – 의견이 포함된 스니펫을 식별합니다.
( ) “[…] 바다에 사는 아주 작은 존재 […]”
( ) “하지만 그것들을 지켜보는 것은 매우 흥미로울 것입니다.”
( ) “[…] 유공충도 중요한 역할을 합니다.”
데니스 라지 폰세카
문학과를 졸업하고 원격 교육 전문가.
