특정 학위와 교수법을 갖춘 교사를 양성하고 공공 및 지역사회 네트워크에 서비스를 제공하여 학교 교육을 제공하는 것을 목표로 합니다. 원주민, quilombola 및 농촌, 특히 청각 장애인을 위한 포괄적이고 이중 언어를 사용하는 기본 교육 교사(IES)를 위한 형평성 증진 프로그램인 Parfor Equidade의 마감일은 다음과 같습니다. 이번 주 수요일(8일) 연합관보에 발표된 보고서에 따르면 고등교육기관(HEI)의 등록이 12월 22일까지 연장되었습니다. (DOU).
2,000개의 공석이 생길 경우 통합 CAPES 시스템(Sicapes)을 통해 제안서를 제출해야 합니다. 그 일정에는 제안서의 제출 및 기술 및 장점 분석 결과에 대한 변경 사항이 포함됩니다. 자원.
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학생들이 교사가 되도록 격려
공립 또는 사립 비영리 고등 교육 기관의 참여가 가능합니다. 프로그램은 그들 각자가 해당 지역에서의 경험 외에도 30-200 공석.
온라인 이벤트 '질문에 답하기' – 10월 말 MEC의 Capes(고등 교육 인력 개선을 위한 조정) 대표가 제안한 내용은 다음과 같습니다. Parfor Equidade의 통지 번호 23/2023에 대한 의문을 명확히 하기 위한 온라인 워크숍에는 370명이 참석했습니다.
교사 연수 및 학위 평가의 총괄 코디네이터인 Parfor의 중요성을 강조할 때 Capes, Lorena Damasceno는 “2019년부터 진행된 이 프로그램은 이미 거의 12만 명에게 혜택을 주었다”고 설명했습니다. 선생님들.” 그의 평가에 따르면 이제 원주민, 퀼롬볼라, 이중 언어 특수 교육 및 농촌 지역과 같이 소외된 집단을 대상으로 한 교육에 투자할 때입니다.
이 문제에 대한 주요 의구심은 Lorena 외에도 평생 교육 사무국, 문해부 대표에 의해 명확해졌습니다. 시골, Quilombola, 원주민, 청각 장애인을 위한 이중 언어 및 교육의 일반 조정을 위한 청소년 및 성인, 다양성 및 포용성(Secadi/MEC) 포함한.
가상 이벤트 동안 가장 관련성이 높은 주제는 새로운 강좌 생성, 제안서 등록, 장학금 축적 가능성, 이중 언어 교육 전문가 양성, 2학위 제공 및 문제 규정.
또한 MEC인 Capes에 전송되어 회의에서 제시된 모든 질문은 FAQ(자주 묻는 질문)로 수집되어 나중에 프로그램 웹사이트에서 상담할 수 있도록 하기로 합의했습니다. 통지에 대한 추가 질문은 [email protected]로 보내실 수 있습니다.