첫날 수업을 위해!

우리는 방학도 안 하고 벌써 여기 와서 학생들을 어떻게 맞이할지 생각하고 어떤 수업을 가르칠지 걱정하고 있습니다. 나는 수업 첫째 날이나 첫째 주에 몇 가지 제안을 정리했습니다. 주변에서 볼 수 있는 다른 제안과 크게 다르지 않지만 각 활동은 각각의 마술적인 터치로 만들어졌습니다.

2011년에 제안된 링크도 2012년에 사용할 수 있는 링크를 선택했습니다. 클릭하세요!… 아래.

내 새 학생의 레벨은 무엇입니까?

학교를 알고

이름표

환영 사인

방 문 서명

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카피냐스

착색

선물

역학

1) 꿈의 나무

갈색 종이나 판지에 나무를 표현하십시오. 패널이나 벽에 부착하십시오. 트리 상단에 주제와 관련된 질문을 작성합니다(환경 문제, 공존, 학교 환경 등) 2학기, 3학기 동안 다룰 것... 예. 있었다…?

각 어린이는 자신의 꿈을 쓸 수 있는 "나무 시트"를 받게 되며, 그 꿈은 해당 주제에 대해 어린이가 "가장 잘 되기를" 바라는 것입니다. 그런 다음 각 어린이에게 꿈의 나무에 잎사귀를 올려 놓으라고 요청하십시오.

참고: 이 활동은 주제가 작업 중인 기간 동안 또는 기간이 끝나면 재개할 수 있으므로 원하는 것과 달성할 수 있었던 것에 대한 반성이 있습니다.

2) 혼란에서 질서로

이러한 활동은 조직이 활동을 잘 수행해야 한다는 필요성을 아동이 인식하는 데 이상적입니다. 교사는 어린이의 연설을 통해 교실에서 조직을 위한 몇 가지 규칙을 제시할 수 있습니다.

어린이들에게 동시에 옆집 파트너에게 노래를 불러달라고 요청하십시오(이 활동은 혼란을 야기할 것입니다). 그런 다음 한 학생에게 자신의 노래를 반에서 불러달라고 합니다. 아이들은 혼돈이 얼마나 불쾌하고 질서가 의미가 있는지 깨닫게 될 것입니다.

교사는 조직이 필수적인 상황에서 경험한 다른 상황을 아이들과 함께 키울 수 있을 것입니다.

3) 우유의 호수

(학생들에게 함께 일하는 즐거움과 전체에 기여하는 개인 행동의 중요성을 일깨워줍니다. 교사는 시리즈의 작업에 대해 약간 이야기할 수 있으므로 어린이들이 참여의 중요성을 이해할 수 있습니다. 모두 같은 것을 실현하기 위해).동양의 특정 장소에서 왕은 자신의 사람들을 위해 다른 호수를 만들기로 결정했습니다. 도시. 그는 우유 호수를 만들고 싶었기 때문에 그곳의 주민들에게 우유 한 컵만 가져오라고 요청했습니다. 모두의 협력으로 호수가 채워질 것입니다. 매우 흥분한 왕은 우유 호수를 보기 위해 다음날 아침까지 기다렸습니다. 그러나 얼마 전 호수가 우유가 아닌 물로 가득 찬 것을 보고 놀랐습니다. 그런 다음 왕은 마을 사람들도 같은 생각을 하고 있다고 조언한 고문과 상의했습니다.

어린이들에게 질문한다. 왕의 아이디어 자체를 완성하기에는 어떤 가치가 부족했는가? 토론이 끝나면 학생들이 교실 패널과 같은 무언가를 함께 만드는 것이 흥미로울 것입니다. 방은 구멍이 뚫린 후 사슬처럼 손을 잡고 있는 여러 사람을 형성하는 컷아웃으로 장식될 수 있습니다.

출처: 교육 도구

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