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텍스트 통역 활동
개미와 비둘기
개미가 물을 마시러 강둑에 갔는데 거센 물살에 끌려 익사할 뻔했습니다. 물 위의 나무에 있던 비둘기가 잎사귀를 따다가 근처의 물살에 떨어뜨렸습니다. 개미는 잎사귀 위로 올라갔고 안전하게 은행으로 떠올랐습니다. 잠시 후, 새 사냥꾼이 나무 아래로 와서 위험을 모른 채 나뭇가지에 기대어 있는 비둘기 근처에 겨우살이 달린 막대기를 놓을 준비를 했습니다. 개미는 그의 의도를 알아차리고 그의 발을 쏘았다. 그는 갑자기 덫을 떨어뜨렸고 이것은 비둘기에게 안전하게 날아갈 기회를 주었습니다.
저자: 이솝
이야기의 교훈: 진심으로 감사하는 사람은 항상 감사를 표할 기회를 찾을 것입니다.
01. 이 텍스트는 다음과 같은 특징을 가지고 있기 때문에 우화입니다.
(A) 유머와 마법에 걸린 존재.
(B) 지침 및 이미지.
(C) 표 및 과학적 정보.
(D) 캐릭터와 스토리 사기로서의 동물.
02.텍스트는 다음과 같이 시작합니다. 목마른 개미가 물을 마시러 강둑에 왔습니다. 그것에 도달하기 위해 그는 풀잎 아래로 내려가야 했습니다.. 밑줄 친 단어는 다음을 가리킨다.
(잔디.
(나) 물.
(다) 시트.
(D) 개미.
03. 개미는 해류로부터 구원받았기 때문에
(A) 강이 흐르기를 멈췄다.
(B) 사냥꾼이 그것을 강에서 꺼냈다.
(C) 그녀가 기대고 있던 나뭇가지가 떨어졌다.
(D) 그녀는 비둘기가 강물에 던진 나무 잎사귀를 올라갔다.
04. 개미는 그 순간에 사냥꾼이 비둘기를 사냥할 준비를 하는 것을 보았다.
(A) 현재에 어려움을 겪었다.
(B) 지구에 도달했다.
(C) 나무 뒤에 숨었다.
(D) 사냥꾼의 그물에 걸렸다.
05. 본문의 시작 부분에 개미가 목말랐다고 합니다. 이것은 개미가 함께 있었다는 것을 의미합니다
(배고픔.
(B) 춥다.
(C) 본부.
(D) 열.
6. “선한 일은 다른 사람과 함께 하는 것입니다.” 인용 부호로 작성되고 텍스트보다 큰 글자로 작성된 문구는 다음을 나타냅니다.
(A) 이야기의 교훈.
(B) 이야기가 끝났다.
(C) 비둘기와 개미 사이에 형성된 우정.
여우를 속인 수탉
해석
1-"교활한 늙은 수탉, 깨닫다..." - 밑줄 친 단어는 ~를 의미한다:
A( ) 주목
B( ) 추측
C( ) 가정
D( ) 방지
2- ..."를 깨닫고 근사 of the fox...” – 밑줄 친 단어는 다음으로 대체될 수 있습니다.
제안
나( ) 의도
C( ) 음성
D( ) 도착
3- 그리고 "자리 잡은 나무에서" - 밑줄 친 단어는 다음으로 대체될 수 있습니다.
A( ) 숨김
B( )가 올랐다
C( ) 점프
D( ) 축소
4- "여우, 실망, 중얼거렸다 당신과 함께” – 밑줄 친 단어는 다음을 의미합니다.
A( )가 낮은 목소리로 말했다
B( )가 은밀하게 말했다
C( ) 투덜거렸다
D( ) 생각
5- "매우 좋습니다! – 외쳤다 수탉." - 밑줄 친 단어는 다음을 의미합니다.
큰 소리로 감탄하면서 말하다.
B( )는 모욕적인 어조로 말한다.
C( )는 승인을 나타내는 말을 합니다.
D( )는 권위 있는 어조로 말한다.
6- "전쟁이 없는 세상은 얼마나 아름다운가"에서 밑줄 친 표현은 다음과 같습니다.
A( ) 사이
B( )에도 불구하고
C( )에서 멀리
D( ) 없이
7- "... 그리고 그것을 신선하게 하려고 노력했다"에서 밑줄 친 표현은 다음을 의미합니다:
A( ) 그렇게 덥지 않은 곳으로 가세요.
나( )는 야외로 나간다.
C( ) 나가.
D( ) 안전을 확보하십시오.
8- "그리고 면도하다"는 다음을 의미합니다.
A( )는 침착하게 떠났다.
B( )가 급히 나갔습니다.
C( ) 숨겼다.
D( )가 부상을 입었다.
9- 수탉이 나무에 앉았을 때 여우는 머물렀다.
A( ) 화가 난다.
B( ) 실망.
C( ) 무관심.
D( ) 행복합니다.
10-수탉의 태도에 대해 여우는 속으로 생각했다. – 즉, 그녀는 다음과 같이 생각했습니다.
A( )는 수탉의 고통을 덜어준다.
B( )는 수탉에게 수업을 가르친다.
C( ) 수탉을 요리합니다.
D( ) 수탉과 친구가 됩니다.
11- "전쟁, 잔혹함, 배신이 없는 세상은 얼마나 아름다울 것인가!" - 수탉은 다음을 가리킨다.
A( ) 남성 간의 의견 불일치.
B( )는 그와 여우 사이에서 싸운다.
C( ) 여우가 친구들에게 저지른 잔인함.
D( ) 동물의 왕국에서 발생한 불일치.
12- 여우는 매우 겁이 많고 똑똑한 동물로 여겨집니다. 이 우화에서 여우는 다음과 같이 나타났습니다.
A( ) 수탉보다 똑똑하다.
B( ) 수탉보다 덜 똑똑하다.
C( )는 수탉만큼 똑똑합니다.
D( ) 매우 똑똑하고 용감하고 장난기가 많습니다.
13- 여우가 수탉과 관련하여 사용한 이름 Co-ri-có-có는 다음과 관련이 있습니다.
A( ) 수탉이 울 때.
B( ) 수탉의 품종.
C( )를 수탉의 색으로 바꿉니다.
D( ) 수탉의 체격.
고양이의 점프
해석
1-"밴드 점프와 함께, 빌어먹을 항상 못된.”
밑줄 친 표현과 같은 의미를 가진 아래 단어는 다음과 같습니다.
A( ) 표시 B( ) 해제됨.
C( )가 피해를 입었습니다. D( )가 충돌했습니다.
2- 텍스트에 따르면 여우는 고양이에게 다음과 같은 제안을 했습니다.
A( ) 평화롭게 산다.
B( ) 영원히 싸워라.
C( ) 쥐 필레를 나눕니다.
D( ) 각자의 구석에서 산다.
3- 텍스트는 여우와 쥐가 항상 다음과 같은 것으로 판명되었음을 보여줍니다.
A( ) 느립니다.
B( ) 친구.
C( ) 똑똑하다.
D( ) 두려운.
4- 여우는 다음을 위해 고양이의 학생이 되었습니다.
A( ) 재미있게 하고 있습니다.
B( ) 그와 화해하십시오.
C( )는 혼자라고 느꼈기 때문에 연주했다.
D( )는 그것을 삼킬 기회를 얻습니다.
5- 여우의 계획은 다음과 같은 이유로 실패했습니다.
A( )는 그의 영리함에 너무 의존했다.
B( )는 부주의한 학생이었습니다.
C( )는 배운 점프를 놓쳤습니다.
D( )는 생각 없이 행동했다
bicharada의 학교에서 Mrs. Corujinha는 지식이 풍부하기 때문에 교사입니다.
당나귀는 아직 읽을 수 없습니다. 게으름은 항상 잠을 자고 오늘까지 아무것도 배우지 못했습니다.
하이에나는 그저 웃습니다. 원숭이는 그냥 광대입니다.
가장 많은 일을 하는 학생은 헛된 Pavão입니다. 그는 책상에 가만히 앉아 있지 않고 형형색색의 꼬리를 가지고 항상 앞뒤로 걷습니다.
어느 날 공작이 말했습니다.
– 나는 얼마나 아름다운가! 내 깃털을 봐!
원숭이는 피루엣을 하고 다음과 같이 대답했습니다.
– 오 헛된 동물이여! 발을 보세요. 그들이 얼마나 추한지 보십시오.
공작은 자신의 발을 보고 엄청난 겁에 질려 수업이 끝날 때까지 매우 슬펐습니다.
(이솝 우화에서 각색)
1. 글 제목이 뭔가요?
2. 캐릭터는 누구입니까?
3. 텍스트는 어디에서 가져왔습니까?
.4. 학교 교사는 누구이며 그 이유는 무엇입니까?
5. 본문은 당나귀에 대해 무엇을 알려줍니까?
6. Peacock이 가장 많은 일을 하는 학생인 이유는 무엇입니까?
7. 텍스트는 몇 단락으로 작성되었습니까?
8. 원숭이가 공작에게 응답한 내용을 보여주는 문장을 텍스트에서 제거합니다.
바람 부는 날
재규어는 토끼를 잡아먹기 위해 죽어가고 있었습니다.
매우 똑똑한 마스터 토끼는 추격을 끝낼 계획을 세웠다. 그는 재규어가 다가오는 것을 보고 계획을 시작했습니다. 그는 만도를 들고 덩굴을 모으기 시작했고, 급하고 불안했습니다.
재규어는 그것이 매우 이상하다고 생각하고 물었다.
— 왜 그렇게 많은 덩굴이 있습니까, 마스터 토끼?
"글쎄, 몰라, 재규어 동지?" Tupã는 숲의 모든 동물에게 분노하여 끔찍한 처벌을 내릴 것입니다! 곧 마지막 바람의 날이 시작됩니다!
— 최후의 바람의 날?! 재규어에게 물었다. - 뭐야?
— 그것은 단지 세계에서 전에 없었던 것과 같이 바람이 많이 붑니다. 바람이 너무 세서 어떤 동물도 땅에 서 있을 수 없을 것입니다. 다 터졌어!
- 얼마나 끔찍해! 멍청한 재규어는 겁에 질렸다. — 그리고 당신은 무엇을 할 수 있습니까?
"바보가 아닌 사람은 누군가에게 그를 두꺼운 나무에 단단히 묶어달라고 요청해야합니다." 나는 여기에서 이 덩굴을 모으고 있고 내 어린 아이들을 모두 묶기 위해 집으로 달려가고 있습니다!
재규어는 겁에 질렸습니다.
— 도와줘, 토끼 친구! 강풍에 휘말리고 싶지 않습니다. 먼저 나를 묶어!
— 죄송합니다, 재규어 동지, 하지만 할 수 없습니다. 나는 집으로 달려가서 어린 아이들을 묶어야 합니다.
— 나한테 이러지 마, 토끼 동지, 제발! 나를 묶어!
재규어가 너무 고집을 부려서 토끼는 거부하는 척하다가 결국 동의했다. 그는 저주받은 재규어를 덩굴이 많이 달린 숲에서 가장 강한 나무에 아주 잘 묶었습니다!
그리고 그는 멍한 재규어를 아주 잘 묶은 채로 아주 만족스럽게 남겨두고 결코 나타나지 않을 바람을 기다리며 행복하게 집으로 돌아갔습니다...
페드로 깃발. 바람의 날. 상파울루
1) 토끼는 재규어에 문제가 있어서 계획을 세웠다. 이 문제는 무엇이었습니까?
2) 계획은 무엇이었습니까?
3) 토끼에 따르면 누가 동물들에게 화를 내며 무슨 일이 일어날까요?
4) 텍스트는 몇 단락으로 구성되어 있습니까?
5) 네 번째 단락을 시작하는 구두점은 무엇입니까? 무엇을 위한 것입니까?
6) 네 번째 단락을 끝내는 구두점은 무엇입니까? 무엇을 위한 것입니까?
7) 토끼의 계획은 성공했는가? 때문에?
8) 텍스트에 다른 제목을 지정합니다.
9) 텍스트는 마스터 토끼는 매우 똑똑했고 재규어는 "바보"라고 말합니다. 당신은 동의? 때문에
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개미와 눈
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인쇄를 위한 점선 모음이 있는 활동
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답은 어디에???
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