활동 텍스트 해석, 6학년 학생들을 대상으로 한, 몇 가지 질문으로 구성되어 있습니다. 텍스트 고양이의 점프Paulo Bandeira가 쓴, 여우가 고양이를 잡으려고 할 때 매우 기민한 고양이의 이야기를 들려줍니다. 그가 한 일을 아십니까? 이 흥미로운 텍스트를 읽고 알아보십시오!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
여우는 고양이를 잡으려고 미친 듯이 뛰었습니다. 그러나 그녀는 모두가 그렇듯이 고양이가 가장 뛰어난 점퍼이며 그를 잡으려 해도 소용이 없다는 것을 알고 있었습니다. 밴드 점프와 함께, 그 못된 사람은 항상 그것으로 도망쳤습니다.
그래서 여우는 그의 교활함을 사용하기로 결정했습니다. 그는 고양이에게 와서 평화를 제안했습니다.
- 잇달아 달리면 그만이다, 마스터 캣. 이제 안심하고 살자!
- 그렇지 않다 여우 동지 - 고양이 수정 - 남을 쫓는 건 누구가 아니라 '하나'가 바로 아줌마, '타'를 쫓는 여자, 바로 나…
- 음, 어쨌든, 화해하자, 고양이 친구. 당신은 점핑의 달인이기에 우리의 우정 협정을 축하하기 위해 당신이 당신만큼 점퍼가 될 수 있도록 나에게 점핑 코스를 제공할 것을 제안합니다. 나는 당신이 이제까지 맛본 것 중 가장 맛있는 쥐 필레로 모든 수업에 대해 당신에게 지불합니다!
고양이는 수락했고 수업은 같은 날 시작되었습니다. 여우는 헌신적인 학생이었고 고양이는 훌륭한 교사였습니다. 그는 밴드 점프, 나선형 점프, 단순 공중제비, 피루엣 공중제비, 이중 치명적, 삼중 치명적, 합성 코르크 따개까지 가르쳤습니다. 그들은 모두 여우를 배우고 방과 후에 연습했으며 곧 그는 고양이만큼 점프의 달인이 되었습니다.
그는 자신의 사악한 계획을 실행에 옮길 때가 되었다고 판단했습니다. 다른 수업이 시작될 때 그는 고양이 뒤에 몰래 숨어서 주인이 가르쳐준 가장 확실한 점프를 연습했습니다!
그리고 고양이? 그는 옆으로 회전하고 공중에 굴러갔고 여우는 그를 지나치다가 매스틱 나무 그루터기에 부딪쳤습니다.
가을로 인해 여전히 약간 어지러운 여우는 고양이에게 몸을 돌려 다음과 같이 항의했습니다.
– 하지만 마스터 캣, 당신은 나에게 그 점프를 가르쳐주지 않았어요!
– 나는 가르치거나 가르치지 않았습니다! - 고양이가 웃었다 - 여우 동지여, 이것이 너 같은 악당들로부터 나를 구하는 비밀이다. 이것은 고양이의 점프입니다!
파울로 반데이라. "고양이의 도약". In: New School, p. 48. 1991년 4월 상파울루.
질문 1 - 읽은 텍스트의 장르를 식별합니다.
질문 2 - 이야기의 등장인물 이름:
질문 3 - 여우의 목표를 나타내는 대안을 확인하십시오.
a) 고양이를 잡아라.
b) 고양이와 화해하십시오.
c) 고양이처럼 점프하는 법을 배웁니다.
d) 그녀가 똑똑하다는 것을 보여줍니다.
질문 4 - 여우가 목표에 도달하지 못하게 한 사실을 지적하십시오.
질문 5 - 여우는 목표를 달성하기 위해 어떤 태도를 취했습니까?
질문 6 – 이야기의 클라이맥스를 특징짓는 구절은 다음과 같다.
a) "여우는 그런 다음 교활함을 사용하기로 결정했습니다."
b) "- 그렇지 않아요, 대모 여우 - 고양이를 수정했습니다 [...]"
c) "여우는... 이미 고양이만큼 점퍼였습니다."
d) "[...] 그는 고양이 뒤로 미끄러져 돌진하여 가장 정확한 점프를 했다 [...]"
질문 7 – "이것이 고양이의 점프다!" 이야기의 결말이 말하는 고양이의 도약은 무엇일까요?
a) 이중 필사자.
b) 삼중 치명적인
c) 복합 코르크 마개
d) 밴드 스윙
질문 8 – 고양이에게 이전 질문에서 확인한 점프의 중요성은 무엇입니까?
질문 9 – 다음 문장에서 지시 대상 "고양이"를 차지하는 용어에 밑줄을 긋습니다.
a) "[...] 그리고 그를 잡으려 해도 소용없었다."
b) "밴드 점프로 망할 사람은 항상 그것으로 도망쳤습니다."
c) “당신이 이제까지 맛본 것 중 가장 맛있는 쥐 등심으로 각 수업에 대한 비용을 지불합니다!”
d) "[...] 주인이 가르쳐준 가장 확실한 점프를 완벽하게!"
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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