고등학교 2학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 과거형 동사. 제안된 다양한 질문은 단편 소설을 통해 과거의 다른 시간을 탐구합니다. 루치아나, 작성자 그라실리아노 라모스. 지식을 향상시키겠습니까?
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현관문에서 들리는 소음과 세베리노 삼촌의 익숙한 발자국 소리를 듣고 Luciana는 Maria Júlia를 건네주었다. 헝겊 인형, 그녀는 격렬하게 일어나 복도를 나와 방에 들어갔다. 불렀다. 아무도 그녀를 눈치채지 못했습니다. 아빠와 엄마는 소파에 앉아 안락의자 주인이자 잘생긴 남자인 세베리노 삼촌의 느리고 킁킁거리는 말에 흠뻑 취해 있었다. Luciana는 고려 사항을 추측합니다. 집 주인은 귀를 기울이고 고개를 끄덕이며 승인했습니다. 부엌에서 중얼거리며 자신을 놀리는 하녀는 커피를 준비하고 있었습니다. 때때로 가족 중에 율법의 무게를 지닌 구절이 반복되었습니다.
— 그 말을 한 사람은 세베리노 삼촌이었습니다.
— 아!
그리고 아무것도 추가되지 않았습니다.
Luciana는 큰 사람들과 가까워지고 싶었지만 전날 자신에게 일어난 일을 기억했습니다. 그는 긴 명상에 빠졌다. 그녀는 도시를 통해 어머니와 함께 걸었고, 만족스럽게 여러 거리를 걸었습니다.
빗물이 고이는 추하고 미끄러운 곳에서 그는 저항했고, 참으면서 거기에 조약돌을 놓을 것을 요구했습니다. 한 팔을 붙잡고 계속 걸으라고 부름을 받은 그녀는 절망감에 사로잡혀 경련을 일으키며 땅에 쓰러져 진흙탕에 앉아 발로 차고 비명을 질렀습니다. 집에서 그의 더러운 셔츠를 벗기 전에 엄마는 그를 세 번이나 세게 때렸다. 때문에? Luciana는 엉덩이를 다친 강력한 존재와 화해하기 위해 하루를 보냈습니다. 이제 방문자가 있는 앞에서 이 강한 생물은 위험하지 않다고 선언했습니다.
가지, 그라실리아노. 루시아나 인: 테일즈. 네 번째 문학 시리즈. (조직. 마리아 실비아 곤살베스). 상파울루: 내셔널, 1979. p.17-21. (파편).
질문 1 - "[...] 집주인이 듣고, 고개를 끄덕이고, 승인했습니다 [...]"라는 구절에서 과거 시제의 동사는 다음과 같이 표현합니다.
) 집 소유자가 완료 한 조치.
b) 집 소유자의 지속적인 행동.
c) 집 소유자의 가상 행동.
d) 집 소유자의 예측 가능한 행동.
질문 2 - 기도에서 “[…] 무모한 […]" 밑줄 친 용어는 다음을 나타냅니다.
) Luciana가 일어선 방식.
b) Lucina가 일어난 장소.
c) Luciana가 일어선 시간.
d) Luciana가 일어섰던 수단.
질문 3 - "Luciana가 헝겊 인형을 Maria Júlia [...]에게 배달했습니다" 부분에서 과거 시제 동사 "delivered"는 다음과 같습니다.
가) 자동사.
b) 직접 타동사.
c) 간접 타동사.
d) 직접 및 간접 타동사.
질문 4 – 부분에서 "[...] 엄마 당신 가해진 세 가지 에너지 넘치는 때리기.” 강조 표시된 과거 시제의 동사는 다음으로 대체될 수 있습니다.
가) 주었다
b) 주입
다) 신청하다
d) 부스트
질문 5 - "그리고 그렇지 않다면 추가 더 이상 아무것도". 밑줄 친 동사가 과거 시제 미래형으로 올바르게 변화된 문장을 확인하세요.
) "그리고 아무것도 추가되지 않았습니다.".
b) "그리고 다른 것은 추가되지 않을 것입니다.".
c) "그리고 다른 것은 추가되지 않습니다.".
d) "다른 것은 추가되지 않습니다.".
질문 6 – 표시된 대로 번호를 매기는 목록:
(1) 과거 시제 완료 시제.
(2) 직설법의 미완료 시제.
(3) 직설법의 과거 시제 이상.
(4) 불완전 가정법 과거 시제
( ) "아무도 주목 그 안에."
( ) “산책 엄마와 함께 […]"
( ) “[…] 놓다 거기 조약돌."
( ) “[…] 이 강한 생물은 광고 위험."
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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