초등학교 3, 4학년 학생들을 대상으로 텍스트 O peru cantor에 대한 질문을 하는 텍스트 해석 활동.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
Didi는 어린 칠면조입니다. 그는 아침에 로코처럼 노래하고 싶어합니다.
– 당신의 게시물을 줘, Rocco! - 묻는다. - 딱 한번.
- 쉽지는 않지만 도전해보세요! - 수탉이 대답합니다.
로코는 장벽에서 일어나 친구에게 날개를 펼칩니다.
그러나 Didi는 너무 무겁습니다.
– 운이 좋지 않아, 내가 쓰러졌어!
– 그럼 좋은 코코넛을 주세요! "라고 로코는 말합니다.
– 글루글루글루! – 디디도 합니다.
– 그 "글루 글루"를 사용하면 닭을 깨우지 못할 것입니다! 내 말을 들어.
– 코코리코오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오! - Rocco는 매우 자랑스럽게 노래합니다.
그러나 닭 떼가 격분하여 깨어납니다.
- 뭐야? 밤 8시니까 병아리 깨워!
디디는 생각하고 로코에게 말합니다.
- 네가 옳아. 그것은 당신의 직업입니다. 내겐 너무 위험해...
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 디디는 누구인가?
ㅏ.
3)디디는 로코에게 무엇을 원하는가?
ㅏ.
4) 로코는 디디가 장벽을 오르도록 도우려 하지만 그러지 못한다. 때문에?
ㅏ.
5) Didi가 시도했지만 Rocco는 그에게 무엇을 말합니까?
ㅏ.
6) Rocco가 Didi에게 방법을 알려준 후, 닭 무리가 분노하여 잠에서 깨어납니다. 왜 그런 일이 발생합니까?
ㅏ.
7) 고민 끝에 디디는 로코에게 뭐라고 말합니까?
ㅏ.
카밀라 파리아스
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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