문학 활동은 고등학교 1학년부터 3학년까지의 학생들에게 구절, 연 및 운에 대해 제안했습니다. 이 포르투갈어 활동에는 운율 구성 식별, 절 수에 따른 연 분류, 시 분석 및 시 제작에 대한 질문이 포함되어 있으며 무료 주제가 있습니다.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
절: 시의 모든 라인.
절: 공백으로 구분된 일련의 절입니다.
연단당 절의 수에 따른 분류 | ||
모노스틱 |
6절 |
섹스티유 |
DISTICK |
7절 |
제칠 |
세 쌍둥이 |
8절 |
여덟 번째 |
블록 |
9절 |
아홉 |
농가 |
10절 |
위에서 |
METRO- 운문은 미터법 음절의 수에 따라 분류됩니다.
음절 수에 따른 분류 | ||
단음절 |
7음절 |
7음절 또는 그레이터 라운드 |
음절 가능한 |
8음절 |
8음절 |
삼음절 |
9음절 |
쉽게 음절할 수 있는 |
사음절 또는 사음절 |
10음절 |
십진법 |
5음절 또는 단조 |
11음절 |
10음절 |
6음절 |
12음절 |
십이음절 또는 알렉산드리아 구절 |
12음절 |
자유 구절 |
짓다: 운율은 시의 소리를 일치시키는 것입니다. 운율이있는 구절을 구절이라고합니다. 운율. 운율이 맞지 않는 구절은 느슨하거나 흰색 구절.
연에서 운의 위치에 관한 분류에 유의하십시오.
교차 운율- 구절은 교대로 운율이 있습니다.
뱀이 돌진하고 있었다 청구서 그만큼
그녀는해야했다 수요 비
너무 많았다 청구서, ㅏ
하나의 모든 계정 목걸이. 비
짝을 이루는 운율 -구절은 둘씩 운율이 있습니다.
나를 옆에서 보지마
내가 감미롭지 않다는 것을. 그만큼
날 쳐다보지 마 band b
내가 식료품 가게가 아니라는 것을. 비
보간된 운율 -운율이 다른 줄은 다르게 끝나는 두 개 이상의 줄로 구분됩니다.
그러나 어디에서
내가 당신을 보지 못했다고? 비
람바리 b의 바다에서
캐나다 왕국에서? 그만큼
단어의 선택에 따라 운은 가난하거나 부유하거나 희귀하거나 귀중하다고 할 수 있습니다. 아래의 예를 참고하세요.
짓다 가난한 – 운율이 같은 단어가 같은 문법 클래스에 속할 때. 오른쪽 예에서 모든 단어는 명사입니다.
기어의 벼룩 그만큼
뛰어 올라 염소로 변했다
저축의 벼룩 b
그는 벌떡 일어나 프랑스로 갔다. 비
[…]풀가의 모험 - 엘리아스 호세
짓다 풍부한: 운율이 다른 단어가 다른 문법 클래스에 속할 때. 예: 세계 – 명사, 회전된 – 동사.
세상의 한가운데를 맴도는 시란다,
세계의 한가운데에 ciranda가 동그라미를 쳤습니다. 비
그리고 아이가 1초가 지났을 때,
세상에서 혼자인 귀뚜라미가 노래를 불렀다... b
희귀 운 -음운에 근접할 수 있는 단어가 많지 않기 때문에 소수의 운을 허용하는 단어로 얻은 운. Eleusis라는 단어가 신이라는 단어를 제외하고는 많은 소리 조합을 허용하지 않는 위의 예에서와 같이.
우리는 이 진흙에서 서로를 위해 태어났습니다.
희귀 생물은 무엇으로 만들어 졌습니까?
당신은 가벼운 고기에 이교도 자막이 있습니다
그리고 내 눈동자에는 파우누스의 영혼이 있다...
당신은 영웅적인 미인과 자신을 비교합니다
그리고 내 안에 올림픽 빛이 반짝거리고,
모든 고귀한 꼬임을 우리에게 소리 질러
그 화려하고 평화로운 그리스에서…
우리를 인도하는 영광은 너무나
선택에 대한 우리의 사랑, 깊은,
(저 멀리 엘레우시스의 신탁 소리가 들린다)
언젠가 내가 당신이고 당신이 내 것이 된다면,
우리의 사랑은 세상을 디자인할 것입니다
그리고 당신의 자궁에서 신들이 태어날 것입니다...
http://www.casadobruxo.com.br/poesia/r/argila.htm
혼합 또는 혼합 운- 그들은 "일반 레이아웃"을 따르지 않는 것입니다. 즉, 고정된 레이아웃이 없습니다.
자전거로 소녀들
무슨 페달 fagueiras b
당신의 시인이 되고 싶어요! 그만큼
오 일시적인 조각상 c
스파클링 블루 d
혼혈아 스킨을 가진 금발 c
남쪽의 공주들
자전거로 소녀들의 발라드(Vinícius de Moraes)
운율은 또한 수 있습니다 내부의, 즉, 그들은 절 안에서 발생합니다. 예:
이 미사에 참여하는 당신
미래의 프로젝트에서 일어나는 일
걸어야 하는 게 너무 힘들어
그리고 받는 것보다 더 많이 주는 것
그리고 당신의 용기를 보여줘야 합니다
보이는 것의 변두리에
그리고 이 모든 장비를 보세요
이미 녹이 너를 먹고 있는 걸 느껴
헤이, 오, 오, 가축의 삶
표시된 사람들, 예!
행복한 사람들!
헤이, 오, 오, 가축의 삶
표시된 사람들, 예!
행복한 사람들!
https://www.letras.mus.br/ze-ramalho/49361/
1) 검색: 시 2개 또는 노래 2개를 검색한 다음 저자/작곡자가 사용하는 운율 체계를 식별합니다. 그런 다음 각 텍스트의 절 수에 따라 연을 분류합니다.
2) 로 시를 만들어라. 무료 테마, 각 절의 절 수와 운의 유형에 대한 선택은 귀하에게 달려 있지만 학급과 사교할 때 선택 사항을 설명해야 합니다.
다음 시를 읽으십시오.
야망에 대해
에스ó
먼지
신이 만들었다
그러나 그는 대신
변형하다
나는 태양을 원했고, 나는 바다를 원했고,
그리고 천국이 되십시오... __ 마침내 모든 것이 되십시오!
그러나 아무것도 할 수 없었습니다! 그리고 그랬다.
누가 분노에 울기 시작했는지...
하지만___아!___자신의 고통에 관한 것이었습니다.
그 슬픈 눈물이 흘렀다. 그리고 먼지
젖은, 그것은 진흙이었다____그리고 진흙 만!
길에르메 드 알메이다. 내가 가장 사랑하는 구절, p. 64. 리우데자네이루: 에디오우로, 1984.
3) 시에서 제시하는 주제는 무엇인가?
4) 시에서만 그 단어의 의미가 무엇인지 반영하는가? 이 단어가 우리 삶의 단계를 나타낼 수 있습니까? 어떤 것이 있습니까?
5) 시의 각 절에 있는 단어의 수와 배열을 제목과 평행이 되도록 하여 기록한다. 그런 다음 단어의 수를 늘리는 것이 인간의 야망에 관해 무엇을 시사하는지 답하십시오.
6) 이제 시를 재해석하여 만들 차례입니다. 그렇게 하려면 의미와 운율을 제공하는 단어로 텍스트의 공백을 채우십시오. 그 후, 생성된 운율을 분류합니다. 주의, 활동을 마친 후에는 원시를 검색할 수 있습니다.
a) 나는 새장에서 새를 바꾼다
매를 위해____________
나는 새장에서 새를 바꾼다.
갈매기로 __________
시적 광고 - Roseana Murray
b) 부드러운 빵은 곧 삼켜진다
구운 빵은 __________
견딜 수 없는 딱딱한 빵
빵 한 덩어리는 ____________
빵, 빵… 치즈, 치즈 – Ciça
c) 세상은 넓고 _________
바다 위의 이 창에서
바다는 크고 __________
침대와 매트리스에서 _______________
세상은 넓다 - 카를로스 드러먼드 드 안드라데
d) 마우스는 어디에 있습니까
누가 __________에 숨었나요?
내 _______________은(는) 어디에
______________ 근처에 무엇을 숨겼습니까?
어리석은 질문 - 엘리아스 호세
e) 나에게 작은 새 __________
굴이 매우 ____________
그 뱀은 매우 __________,
잉꼬는 _______________
그리고 바다사자는 ____________
슈, 슈, 새, 더 이상 _______________!
작은 새가 뭐라고 했습니까 - José Paulo Paes
저자 Rosiane Fernandes Silva – 편지 졸업
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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