초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 반딧불이 초원에서 구조.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 사용할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
반딧불이 섬의 여름 밤은 아름답습니다. 마을 사람들은 저녁 식사 후 반딧불이 초원으로 걸어가서 해가 지는 것을 지켜봅니다. 얼룩말 가족은 오늘 밤 그곳에서 수진호를 보여주기 위해 소풍을 갔다.
"좋습니다."라고 그는 말하지만 대부분 침묵합니다.
– 어두워질 때까지 머물면서 수진호에게 반딧불이를 보여주면 될까요? - 재그가 묻는다.
– 예, 우리가 할 수 있습니까? - Zig는 여동생과 합류합니다.
아빠는 웃으며 말합니다.
- 좋은 생각!
태양은 주황색과 빨간색의 나선형으로 지고 곧 반딧불이가 깜박이기 시작합니다.
– 봐, 더러워, 저기에 있어! 좀 찾아보자! - 지그가 소리친다.
쌍둥이 얼룩말이 반딧불이 구름을 향해 질주합니다.
수진호는 그들을 쫓다가 자신의 생각에 사로잡힙니다.
“숲이 어떤지 알고 싶어요.”라고 그는 스스로에게 말합니다.
그는 초원을 떠나 숲으로 걸어갑니다.
- 여기 정말 어두워요. 반딧불이도 없다”고 중얼거렸다. 그는 슬프고 외롭다.
"Zebra 제품군으로 돌아가는 것이 좋습니다."라고 그는 생각합니다. 그러나 지금 그는 초원이 어디에 있는지 확신하지 못합니다. 그는 어두운 숲에서 겁을 먹고 혼자입니다.
더티가 이리저리 방황하지만 초원을 찾을 수 없습니다. 그는 지금 숲 한가운데에 있습니다. “돌아갈 길을 찾을 수 있을까?”라고 수진호는 걱정한다.
갑자기 그는 나무 사이로 번쩍이는 불빛을 봅니다. 그는 그들을 향해 달려갑니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 반딧불이 섬의 아름다운 여름밤에 현지인들은 무엇을 할까요?
ㅏ.
3) 얼룩말 가족은 오늘 밤 반딧불이 초원에 무엇을 가지고 갔습니까?
ㅏ.
4) Zig와 Zag는 아빠에게 무엇을 할 수 있는지 묻습니다.
ㅏ.
5) 자신의 생각에 빠져 수진호는 무엇을 하나요?
ㅏ.
6) 슬프고 외로운 수진호는 얼룩말 가족에게 돌아가기로 결심한다. 그는 이 순간 무엇을 눈치채고 있을까?
ㅏ.
7) 수진호는 어떻게 초원으로 돌아왔나요?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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