초등학교 2, 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문: 라라의 정권.
이 텍스트 이해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
돌팔이 현장에서 거위는 하루에 네 번 먹었습니다. 방문객들은 그것들을 보고 입양하고 싶은 것을 선택했습니다. 어느 날 그들 중 한 명이 라라를 선택했습니다.
– 이 통통한 거위는 나를 많이 기쁘게 했다! – 그는 말했다 – 다음 방문에는 그녀를 데려갈 것입니다.
– 그는 자신이 누구라고 생각합니까? - 라라 짜증나, 당황 - 나, 통통?
라라는 하루에 한 번 이상 먹지 않기로 결정했습니다. 처음에는 힘들었지만 조금씩 그녀는 살이 빠지고 기분이 좋아졌습니다. 식사 시간에 그녀는 들판을 산책하러 갔다.
– 곧 나는 날 수 있을 것이다! -라라는 불안해하며 친구들에게 설명했습니다.
방문자가 그의 통통한 거위를 찾으러 돌아왔을 때, 그는 그것을 찾을 수 없었습니다.
- 이상한! 맹세컨대 이거다"고 말하며 라라를 가리켰다. – 하지만 그녀는 너무 말라. 놔둬, 내가 하나 더 가져갈게!
– 베른! 라라가 소리쳤다. 가지 마!
– 걱정하지 마세요 라라! - 거위가 말했다 - 당신이 날 때 나를 방문할 수 있습니다!
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 돌팔이 현장에서 기러기는 하루에 몇 번이나 먹었습니까?
ㅏ.
3) 방문자들은 사이트에서 무엇을 하고 있었습니까?
ㅏ.
4) 어느 날 누가 선택되었습니까?
ㅏ.
5) 방문자가 뭐라고 라라를 짜증나게 했는가?
ㅏ.
6) 라라는 무엇을 하기로 결정했습니까?
ㅏ.
7) 식사시간에 라라가 산책을 갔던 곳은?
ㅏ.
8) 방문자가 통통한 거위를 찾으러 돌아왔을 때 그는 뭐라고 했습니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가
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