5학년 또는 6학년 학생들을 위한 포르투갈어 활동. "Pé de Guerra" 텍스트의 읽기 및 비판적 해석. 텍스트뿐만 아니라 활동은 학생들로 하여금 폭력과 그 행위에 대해 성찰하게 하고, 마지막에는 연구된 주제에 따라 짝을 지어 시를 만들자는 제안이 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
Zezinho는 장난감 병사들이 생명을 얻었으면 합니다. 싸움. 예, 그렇습니다. 어느날 뒷마당에서 동네 영화관에서 본 것처럼 작은 참호를 파고 전투태세를 갖추기까지. 대포는 뒤에 머물렀다.
상상력은 폭력적이었습니다. 적군은 그의 작은 군대 앞에서 짧은 시간에 격렬하게 패배했습니다. 그러나 그의 승리는 그에게 엄청난 슬픔을 가져다주었다. 부서진 적을 어떻게 고치나요? Zezinho는 파괴할 수 있다고 느꼈지만 매우 슬펐습니다. 그날 그는 어머니가 차려준 저녁도 먹지 않았다.
-아주 조금.
- 하고 싶지 않다.
- 왜요?
- 엄마... 오늘 사람을 죽였어요. 많은 군인.
- 뭐?
– 다리 없는 병사들. 머리없이. 팔이 없습니다. 그것은 끔찍 했어요. 나 울고 싶어.
- 이게 무슨 말도 안되는 소리야?
- 엄마... 그 구급차는 오노프레에서 사세요? 적십자가 있는 사람?
- 무엇을 위해?
– 그들을 돌보기 위해. 성냥개비를 만들겠습니다.
Zezinho는 열이있었습니다. 그들은 의사를 불렀습니다. 아무도 이해하지 못했습니다. 그러나 전쟁은 소년의 열병 속에서 계속되었다.
- 전진! 첫 번째 대포, 발사! 호전적인 광기가 계속되었습니다.(…) 의사가 말했습니다.
- 난 이해가 안 돼요. 그는 거리에서 뭔가를 먹었습니까?
– 의사가 없습니다. 하루 종일 마당에서 놀았다. 머리부터 발끝까지 조사했다. 아무것도.
- 진정제를 처방하겠습니다. 그는 매우 동요합니다. 정말 이해가 되지 않습니다.
다음날, Zezinho는 그의 죽은 자를 묻기로 결정했습니다. 장군과 군인. 나란히. Maneco는 울타리를 뛰어 넘어 그것이 무엇인지 물었다.
- 아무것도.
– 그리고 작은 깃발이 달린 이것?
- 아무것도 아니야, 꺼져! 이미 말했다.
마네코가 갔다. 그는 적의 생존자가 있습니다. 나는 화가났다. 슬픔 없이. 그는 그의 군대를 꾸렸다. 반대편에는 거의 존재하지 않았습니다. 그러나 그들은 적이었습니다.
(…) 황폐함은 일반적이었습니다. 그는 확인했습니다. 아무것도 남지 않았습니다. 그렇다면 여러분의 군대를 보십시오. 그는 상황을 놓치고 있었습니다. 그는 자신의 군대를 파괴했습니다. 장난감은 아무것도 남지 않았습니다. 그는 대나무 울타리로 둘러싸인 대지의 광장을 홀로 행진했습니다. 그는 Anselmo 삼촌이 선물로 준 나팔을 가지고 소리를 내려고 했습니다. 쉰 플라스틱 경적. 그는 돌을 집어 던지기 시작했다. 깨진 창문. 그제서야 그는 부모님이 밤낮으로 싸웠다는 것을 기억했습니다. 그들은 주장했다. 한번은 아버지가 어머니를 때렸다. 그는 그녀를 도우려 했지만, 움푹 패인 벽에 내동댕이쳐졌습니다. 피가 났다.
그들은 많이 싸웠다. 특히 아버지가 술에 취해 도착했을 때.
장난감 병사들은 어머니의 저축으로 샀습니다. 어머니는 그것들을 꿰매었습니다.
그는 집에 도착해 빈 신발장을 주웠다. 그는 훼손된 매장을 발굴했습니다. 수영장에서 그는 다리, 팔, 머리와 같은 사랑으로 그들을 씻었습니다.
그는 상상 속에서 그들을 부활시켰습니다. 그는 그것들을 상자에 포장하고 무기를 버렸습니다. 그는 그 쓸모없는 전쟁을 후회하며 피해를 복구하려고 노력했습니다. 그 순간 그는 행복함을 느꼈습니다. 그곳에는 평화가 있었습니다.
(전쟁 발. QUINTAILHA, Dirceu.)
1. 공격적이고 차분한 단어의 의미를 조사하십시오.
ㅏ.
2. 전쟁은 폭력의 한 형태라고 생각합니다. 귀하가 알고 있거나 목격한 다른 유형의 폭력은 무엇입니까? 논평.
ㅏ.
3. Zezinho가 _ 전쟁이 좋은 것인지 묻는다면 어떤 대답을 하시겠습니까?
ㅏ.
4. 긴장하거나 상황이 복잡해질 때 얻는 것이 있습니까? 논평.
ㅏ.
5. 때때로 긴장한 태도를 피하는 것이 어렵습니다. 그러나 이 느낌이 가장 좋은 길이라면 우리는 어떻게 나아가야 할까요?
ㅏ.
6. " 그런 다음 그는 그의 군대를 보았고, 사물을 잊어 버렸습니다. 그는 자신의 군대를 파괴했습니다..”
ㅏ.
7. 우리가 긴장할 때마다 사물을 놓치는 데 동의합니까? 논평.
ㅏ.
8. 인간이 공격적이지 않고 평화롭게 살기 위해 무엇을 할 수 있습니까?
ㅏ.
9. 아래에서 음수 값을 가진 각 단어에 대해 양수 값을 가진 다른 단어를 찾으십시오.
비애
악
미움
전쟁
거짓말
긴장한
고독한
거만한
10.“Pé de Guerra”라는 텍스트를 분석한 후, 아래 이미지를 주의 깊게 관찰하십시오. 문제의 주제에 대해 급우 및 교사와 이야기한 다음, 짝을 이루어 평화를 고취하는 시를 만드십시오. 끝나면 수업 시간에 읽으십시오. 잘 했어!
당 로지안 페르난데스 실바– 예술 및 교육학 졸업 및 특수 교육 대학원
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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