초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 토끼 병아리.
이 텍스트 이해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 준비가 되었으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
병아리 Pipo는 그의 아름다운 노란색 깃털을 사랑했지만 토끼 친구 Lilo처럼 토끼가되어 맛있는 당근을 먹는 꿈도 꾸었습니다!
- 흠! – 릴로가 말했다. - 결국 나처럼 되고 싶니? 쉽지 않다. 당근은 알비노를 찾으러 가자.
- 맞다 - 병아리가 대답했다 - 하지만 너무 빨리 가지 마, 내 발이 짧다.
그들이 목초지에 도착했을 때, 릴로는 당나귀 앞에 큰 당근을 놓고 다음과 같이 설명했습니다.
– Pipo는 나를 닮고 싶지만 이 당근을 씹을 수 없습니다. 그의 똥을 위해 어렵다. 발굽으로 부숴주시겠어요?
단 한 번의 발로 당근이 팬케이크처럼 납작해졌습니다.
– 오! 고마워 알비노 - 삐뽀삐삐, 으깬 당근 맛보기 - 이제 토끼가 되기 시작했어!
Pipo는 아이디어가 마음에 들었지만 토끼 귀가 있다는 것은... 그건 다른 이야기입니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 피포는 누구인가?
ㅏ.
3) 삐뽀가 되고 싶은 것은?
ㅏ.
4) Lilo는 친구 Pipo에게 뭐라고 말했습니까?
ㅏ.
5) Lilo는 그의 친구가 당근을 먹을 수 있도록 어떤 생각을 했습니까?
ㅏ.
6) 비포는 당근을 먹었을 때 무슨 생각을 했을까요?
ㅏ.
당 헬리아 히가
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