초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문을 개발했습니다. 테스트, 테스트...
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 사용할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
시장인 Mr. Horse가 새 스피커로 진동하고 있습니다.
유일한 문제는 그가 그것에 대해 말하는 연습을 할 수 없다는 것입니다. 그는 실내 스피커에 조용히 대고 말하고 있는데 소리는 여전히 큽니다. 그러나 그는 연설을 할 때 어떤 일이 일어나는지 보고 싶어합니다.
“나는 전망대까지 걸어가서 Mr. Tico에게 전화를 겁니다.”라고 그는 스스로에게 말합니다. - 그렇게 하면 나는 마을 사람들을 괴롭히지 않을 것이다.
그런 다음 그는 숲을 통해 전망대로갑니다.
그곳에 도착하면 망원석 꼭대기에 서서 쌍안경으로 주위를 둘러보고 있는 티코 씨만 보입니다.
- 안녕하세요! - 그는 스피커에 대고 소리친다.
티코 씨는 겁에 질려 갑자기 몸을 돌려 쌍안경을 호스 씨에게 향합니다.
– 새 스피커를 테스트 중입니다! - 그는 비명을 질렀다.
티코 씨는 쌍안경을 사슬에 놓고 힘차게 손을 흔듭니다. 그는 대답해야 하지만 Mr. Horse는 그의 말을 들을 수 없습니다.
- 오늘은 어때? – Mr. Horse가 정중하게 천둥을 칩니다.
티코 씨는 묵묵히 동의하는 것 같다.
그는 쌍안경으로 다시 말씨를 내려다보았다.
– 흠, 여기에 문제가 있습니다. 그는 나를 볼 수 있고 나를 들을 수 있고 나는 그를 볼 수 있지만 그가 말하는 단어는 들리지 않습니다 – 말씨를 반영합니다.
"자, 좋은 하루 되세요." 그는 티코 씨를 시끄럽게 인사하고 손을 흔들며 작별인사를 건넸다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) Mr. Horse는 어떻게 마을 사람들을 방해하지 않고 스피커를 테스트하기로 결정합니까?
ㅏ.
3) 그가 거기에 도착하면 Mr. Tico와 이야기할 수 있습니까?
ㅏ.
4) Mr. Tico가 Mr. Horse에게 손을 흔들기 위해 사슬에 매달린 채로 남겨둔 것은 무엇입니까?
ㅏ.
5) Cavalo 씨는 그들 사이의 의사 소통에 어떤 문제가 있다고 생각합니까?
ㅏ.
6) 집에 돌아와서 Mr. Horse는 무슨 생각을 할까요?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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