4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 통역 활동. 이 해석에 사용된 텍스트는 "두 팔의 이야기"입니다.
이 포르투갈어 활동은 Word(수정 가능한 템플릿), PDF(인쇄 가능) 및 답변된 활동으로 다운로드할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
옛날 옛적에 오른쪽과 왼쪽의 두 팔이 있었습니다.
오른팔이 가장 잘 느껴졌다. 그는 머리를 빗고, 이를 닦고, 점심 시간에 숟가락을 들었습니다. 머리와 엄지발가락을 긁고 심지어 코에 손가락까지 집어넣은 것은 오른팔이었다.
그 사이에 왼팔은 그저 거기 서서 약간 부러운 표정으로 오른팔을 바라보고 있었는데...
때로는 오른팔이 더 무거운 것을 들거나 세수를 하는 등의 왼팔이 필요했습니다. 하지만 가끔만.
오른손은 왼손이 어리석은 손을 가졌다고 말하기 시작했습니다. 그리고 그는 좌파가 그처럼 똑똑하지 않을 것이라고 말했습니다.
왼쪽 사람이 말했습니다. - 우리 주인이 오른손잡이이기 때문입니다. 그가 왼손잡이였다면 나는 더 똑똑했을 것이다.
하지만 오른팔은… 못 들은 척.
어느 날 오른팔을 다쳐서 병원에 가서 붕대를 감고 있었다. 아무것도 할 수 없었어, 가난한 사람. 모든 것이 아프고 모든 것이 고통이었습니다.
그런 다음 왼팔이 도움을 제공했습니다. 오른쪽은 조금 저항했다. 그러나 그는 치유를 위해 휴식을 취해야 했고 그것이 그가 수락한 이유입니다.
왼팔은 모두 기뻐했고 곧 반죽에 손을 대고 있었다. 처음에는 서투르지만 나중에는 익숙해졌습니다. 그리고 그는 거의 옳을 때까지 그가 한 일을 했습니다.
그리고 나서 그들은 누구보다 나은 사람은 없고 서로가 필요하다는 것을 깨달았습니다. 그리고 오른쪽이 나은 후에도 나는 항상 왼쪽 사람에게 도움을 청했습니다.
1. 글 제목이 뭔가요?
아르 자형.:
2. 텍스트의 문자는 무엇입니까?
아르 자형.:
3. 우파는 좌파에 대해 어떻게 생각했는가?
아르 자형.:
4. 그의 마음을 바꾸게 된 것은 무엇입니까?
아르 자형.:
5. 이야기의 끝에서 그들의 관계는 어땠습니까?
아르 자형.:
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