활동 텍스트 해석, 초등학교 7 학년 학생들을 대상으로 미라 건설에 대해. 미라를 만드는 것을 알고 계셨습니까? 이집트인은 세부 사항으로 가득 찬 기술을 사용했습니다.? 이 주제에 대해 더 알아볼까요? 그래서 텍스트를 읽고 미라를 만드는 방법! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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세계에서 가장 유명한 미라는 이집트의 미라입니다. 오늘날까지 보존된 것을 만들기 위해 이집트인들은 세부적인 기술을 사용했습니다. 먼저, 그들은 폐, 심장, 내장, 뇌 및 신체의 다른 모든 것을 꺼냈습니다. 그들은 모든 물을 흡수하여 몸을 매우 건조하게 만드는 화합물인 소금과 나트륨으로 아주 잘 씻고 말렸습니다. 그런 다음 그들은 아마포 조각으로 시체를 아주 잘 싸고 장식하고 향을 내고 영혼을 보호하기 위해 부적을 두었습니다. 미라가 준비되었습니다. 일종의 관인 석관에 넣은 다음 무덤에 넣을 시간입니다. 이것은 영화와 박물관에서 가장 유명한 미라 모델입니다.
그러나 많은 사람들이 시체를 보존하는 기술을 개발함에 따라 다른 유형의 미라가 있습니다. 가장 오래된 미라는 태평양을 따라 칠레 북부의 아타카마 사막에 살았던 친초로족이 준비했습니다.
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 182. 가능: .
질문 1 - 읽은 텍스트의 목적을 확인하십시오.
( ) 미라 만드는 법을 가르친다.
( ) 미라를 만드는 방법을 설명합니다.
( ) 미라에 대한 이야기를 들려주세요.
질문 2 - "먼저, 그들은 폐, 심장 [...]을 꺼냈다"라는 구절에서 대명사 "그들"은 다음과 같이 사용되었습니다.
( ) "이집트인"으로 돌아갑니다.
( ) "이집트인"을 알린다.
( )는 “이집트인”을 나타냅니다.
질문 3 - 세그먼트 "[...] 및 natron - 모든 물을 흡수하여 몸을 매우 건조하게 만드는 화합물.." 강조 표시된 부분은 다음 기능을 수행합니다.
( ) "natron"이라는 용어를 정의합니다.
( ) "natron"이라는 용어에 반대합니다.
( ) "natron"이라는 용어를 보완합니다.
질문 4 – 고대 이집트 사람들의 행동을 표현하는 동사에 밑줄을 긋습니다.
"그런 다음 그들은 아마포 조각으로 시체를 아주 잘 싸고 장식하고 향을 내고 영혼을 보호하기 위해 부적을 두었습니다."
질문 5 - "[...] 그들은 영혼을 보호하기 위해 부적을 두었습니다." 전치사 "to"는 다음과 같이 표현합니다.
( ) 운명.
( ) 조건.
( ) 목적.
질문 6 – 발췌문 "[...] time to put it in the sarcophagus [...]"에서 대명사 "la"는 다음을 나타냅니다.
( ) 영혼.
( ) 미라 준비.
( ) 무덤으로.
질문 7 – "그러나 다른 유형의 미라가 있습니다. 때문에 많은 사람들이 시신 보존 기술을 개발합니다.” 밑줄 친 용어는 다음을 나타냅니다.
( ) 이전 사실에 추가되는 사실.
( ) 위의 원인이 되는 사실.
( ) 이전과 대조되는 사실.
질문 8 – 본문에서 이 문장을 다시 읽으십시오.
“가장 오래된 미라는 친초로족이 준비한 […]”
위 문장은 수동태로 작성되었습니다. 능동태로 다시 쓴 대안을 지적하십시오.
( ) 친초로족은 가장 오래된 미라를 준비했다.
( ) 친초로족은 가장 오래된 미라를 준비했다.
( ) 친초로족은 가장 오래된 미라를 준비했다.
질문 9 – 기도에서 “[…] 아타카마 사막에서 […]" 밑줄 친 식은 다음과 같은 상황을 나타냅니다.
( ) 꽤.
( ) 장소.
( ) 시각.
당 데니스 라게 폰세카 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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