활동 해석, 7학년 학생들을 대상으로, 본문에서 독수리와 아구창. 그곳에서 작가 루벤 알베스는 독수리가 가수가 되고자 하는 관심에 대해 이야기합니다. 그런데 그게 무슨 말이에요? 그들은 새가 아닙니다! 그래... 이 이야기가 어떻게 끝날지 상상해봐, 응? 많이 반성하게 됩니다! 따라서 텍스트를 읽고 제안된 다양한 해석적 질문에 답하십시오!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
동물들이 말을 하던 먼 나라에서 일어난 일입니다... 독수리, 새는 타고난 것이지만, 노래에 대한 훌륭한 재능이 없으면 그들은 자연을 거스르더라도 위대해질 것이라고 결정했습니다. 가수. 그리고 이를 위해 학교를 설립하고 교사를 불러들여 양치질을 하고 졸업장을 인쇄하고 그들은 그들 중 누가 가장 중요하고 우리를 지배할 수 있는지 보기 위해 서로 경쟁했습니다. 다른 사람. 그렇게 그들은 대회를 조직하고 서로에게 멋진 이름을 지어줬고 모든 작은 독수리의 꿈, 강사 그의 경력 초기에는 모두가 각하라고 부르는 존경받는 독수리가 되는 것이 목표였습니다.
독수리 계층의 달콤한 평온이 흔들릴 때까지 모든 것이 잘 진행되었습니다. 숲은 카나리아와 놀고 아구창과 함께 세레나데를 연주하는 지저귐 금붕어 무리에 의해 침략되었습니다... 늙은 독수리는 부리를 구부리고 원한은 이마를 말리며 금붕어, 아구창, 카나리아를 문의.
“⎯ 입찰 서류는 어디에 있습니까?” 그리고 불쌍한 새들은 그런 일이 있을 줄은 상상도 하지 못했기 때문에 어리둥절한 표정으로 서로를 바라보았습니다. 노래는 그들과 함께 태어났기 때문에 그들은 노래 학교를 다니지 않았습니다. 그리고 그들은 노래를 할 줄 안다는 것을 증명하기 위해 졸업장을 제출하지 않고 단순히 노래를 불렀습니다 ...
“⎯ 아니요, 그렇게 될 수 없습니다. 학위 없이 노래하는 것은 예의에 어긋난다”고 말했다.
그리고 독수리들은 일제히 허락 없이 노래하는 작은 새들을 숲에서 추방했습니다...
도덕: 대학원 독수리의 땅에는 사비아의 노래가 없다.
알베스, 르우벤. “누가 가르치는 것을 좋아하는지 이야기”. 상파울루: Ars Poética, 1985, p.81-2.
질문 1 - "Vultures and Thrush"라는 텍스트에 동기를 부여한 사실을 확인하십시오.
ㅏ.
질문 2 - 첫 번째 단락을 다시 읽으십시오. 그런 다음 내레이터가 독수리를 특징 짓는 구절을 찾으십시오.
ㅏ.
질문 3 - 이야기의 클라이맥스를 지적하십시오.
a) 독수리는 가수가 되기로 결정할 것입니다.
b) 독수리들이 서로 노래 경연을 펼쳤다.
c) 새들이 숲을 침범했다.
d) 늙은 독수리가 새들을 불러 조사를 했습니다.
질문 4 – 이야기는 다음과 같이 종료됩니다.
a) "늙은 독수리는 부리를 구부렸고 원한은 이마를 말랐다 [...]"
b) “[…] 불쌍한 새들이 서로를 어리둥절하게 쳐다보았다 […]”
c) “[…] 노래하는 법을 알고 있음을 증명하는 졸업장을 […]”
d) "[...] 독수리가 허가 없이 노래하는 새들을 숲에서 쫓아냈습니다..."
질문 5 - 본문에서 "그렇게 그들 경연 대회를 조직하고 자신을 거만한 이름 […
a) 독수리
b) 금붕어
c) 아구창
d) 카나리아
질문 6 – "그들은 노래 학교를 다니지 않았기 때문에 노래가 그들과 함께 태어났습니다."라는 기간에 "때문에"라는 단어는 다음과 같이 소개합니다.
가) 조건
나) 이유
다) 목적
d) 결과
질문 7 – 다음을 나타내기 위해 텍스트에서 따옴표를 사용했습니다.
a) 늙은 독수리의 말.
b) 불쌍한 새들의 말.
c) 텍스트 화자의 의견.
d) 텍스트 화자의 인용문.
질문 8 – 위의 텍스트는 다음과 같다고 결론지을 수 있습니다.
가) 뉴스
b) 전설
다) 단편소설
d) 우화
당 데니스 라게 폰세카 – 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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