초등학교 4, 5학년을 대상으로 “Lost in the labyrinth” 텍스트를 읽고 해석하는 텍스트 해석 활동.
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이 문제는 아테네의 왕인 영웅 테세우스의 아버지가 조공(일종의 세금) 그레데 왕에게 해마다 그는 일곱 소녀와 일곱 소년을 포로로 보내어 크레타 섬. 그곳의 거대한 미로에는 사람의 몸에 황소의 머리를 한 의인화된 괴물 미노타우로스가 살고 있었습니다. 배가 도착하자 14명의 젊은이들은 괴물에게 간식으로 먹으려고 미궁에 갇혔다. 그들은 거기에 들어갔고 복도에서 길을 잃었고 미노타우로스가 그들을 집어삼켰습니다.
테세우스는 새로운 젊은이들을 태운 배를 타고 크레타 섬으로 갔다. 그곳에 도착한 그는 다른 사람들과 함께 미궁에 갇혔습니다. 그러나 크레타 왕의 딸 아리아드네는 그가 섬에 도착하는 것을 보자마자 그를 사랑하게 되었습니다. 그녀는 미로에서 나오려면 실뭉치를 풀면서 복도를 걸어야 한다고 가르쳤습니다. 영웅은 그녀가 추천한 대로 미로 한가운데에서 미노타우로스를 발견하고 끔찍한 싸움 끝에 그를 죽였습니다. 그런 다음 그는 줄을 다시 감고 아리아드네가 기다리고 있던 출구에 도착했습니다.
이 신화는 우리에게 무엇을 가르쳐 주는가? 우리가 미로에 들어가면 항상 실타래를 들고 다녀야 합니다. 그리고 약간의 창의성으로 가장 위험한 문제도 해결할 수 있습니다.
리오스, 로사나. 트러블북. 상파울루: Attica, 2008. p.53-55
1) 방금 읽은 텍스트는 다음과 같은 텍스트 장르에 속합니다.
가) 우화
나) 단편 소설
다) 신화
d) 범례
2) 아테네 왕이 그레데 왕에게 해마다 어떤 조공을 바쳤는지 설명하십시오.
ㅏ.
3) 그레데 섬에 이르러 왕에게 바친 조공은 어떻게 되었습니까?
ㅏ.
4) 테세우스가 젊은이들을 그레데 섬으로 데려가는 배를 따라가기로 했을 때 무슨 일이 일어났습니까?
ㅏ.
5) 테세우스가 어떻게 미로를 빠져나갈 수 있었는지 설명하십시오.
ㅏ.
6) 이야기의 결과는 무엇이었습니까?
ㅏ.
7) 이 신화는 우리에게 어떤 가르침을 주었습니까?
ㅏ.
8) "anthropophagous"라는 단어의 의미를 검색하고 올바른 대안에 표시하십시오.
a) 동물 반은 인간과 반은 괴물.
b) 인육을 먹는 사람.
c) 신화적인 동물.
d) 폭력적인 동물.
저자 Rosiane Fernandes Silva - 문학 및 교육학 졸업 - 특수 교육 대학원.
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