활동 텍스트 해석, 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 한 책 "A Ilha do Tesouro"에 대해. 이야기는 짐 호킨스라는 12세 소년이 발견하면서 시작됩니다. 끔찍한 플린트 선장이 묻힌 보물이 있는 섬의 지도. 이 긴장감 넘치는 이야기에 대해 더 알아볼까요? 따라서 본문을 주의 깊게 읽고 제안된 다양한 해석적 질문에 답하십시오!
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Benbow 제독에서 해적 Billy Bones가 사망하자 부모님의 여관인 12세 소년 Jim Hawkins가 노인의 트렁크를 열었습니다. 바다늑대와 다양한 국적의 동전 외에도 끔찍한 선장이 보물을 묻을 섬의 지도를 발견했습니다. 부싯돌
Jim은 이 지역의 영향력 있는 인물인 Dr. Livesey와 Lord Trelawney에게 지도를 보여주었습니다. 그런 다음 그들은 Hispaniola 배를 타고 섬 탐험을 떠났습니다. 승무원은 플린트의 배에서 일한 베테랑인 Long John Silver를 요리사로 두고 있습니다. Silver는 다른 많은 해적들처럼 보물을 얻기를 정말로 원했던 Long John의 동맹자를 포함하여 나머지 선원, 경험 많은 사람들을 선택하는 데 도움이 됩니다.
거기에서 싸움, 함정, 유혈 죽음, 표류하는 보트, 폭풍, 인상적인 발견과 함께 짜릿한 모험이 시작됩니다.
배신과 우여곡절이 가득한 줄거리에서 보물섬 그것은 서스펜스를 유지하기 위한 모든 재료를 가지고 있으며, 여러 번 읽고 다시 읽어야 하는 고전입니다. 그리고 아마도 시리즈의 작가들이 마신 분수대일 것입니다. 캐리비안의 해적.
책 저자: 로버트 루이스 스티븐슨. 가능: .
질문 1 - 읽은 텍스트는 다음과 같다고 할 수 있습니다.
( ) 꼬리.
( ) 리뷰.
( ) 보고서.
질문 2 - 소년 Jim Hawkins는 다음과 같은 이유로 "늙은 바다 늑대의 가슴을 열었습니다".
( ) 해적 Billy Bones가 죽었다.
( ) 그는 다른 동전을 찾고 싶었다.
( ) 그는 보물 지도의 존재를 알고 있었다.
질문 3 - "지역의 영향력 있는 사람들"이라는 표현은 다음과 같은 문자를 나타냅니다.
질문 4 – 에 "곧 배 Hispaniola […
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 5 - 부분에서 "[...] 경험 많은 남성, 입력 어느 다른 많은 해적들과 마찬가지로 [...]”라는 유명한 대명사가 다시 시작됩니다.
( ) “경험이 많은 사람”.
( ) “롱 존의 일부 동맹”.
( ) "다른 많은 해적들".
질문 6 – "그곳에서 짜릿한 모험이 시작됩니다 [...]"라는 문구에서 모험을 특징짓는 데 사용되는 형용사는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) "혁신적".
( ) "흥미로운".
( ) "청소".
질문 7 – 본문에서 이 구절을 다시 읽으십시오.
"[...] 싸움, 함정, 유혈 죽음, 표류하는 보트, 폭풍, 발견 [...]"
이 텍스트 구절에서 쉼표는 다음 항목을 나타냅니다.
( ) 요소를 추가합니다.
( ) 교대 요소.
( ) 대조 요소.
질문 8 – 단편에서 “[…] 보물섬 그것은 서스펜스를 유지하는 모든 재료를 가지고 있으며, 여러 번 읽고 다시 읽어야 하는 고전입니다 [...]", 텍스트의 저자:
( )는 "보물섬"이라는 책을 추천합니다.
( )은 책 "보물섬"에서 발췌한 내용을 알려줍니다.
( )는 “보물섬”이라는 책에 대한 가설을 세웁니다.
질문 9 – "[...] 시리즈의 저자가 마신 분수대에서 캐리비안의 해적.”, 저자는 다음 언어를 사용합니다.
( ) 비공식.
( ) 생각했다.
( ) 지역.
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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