초등학교 2, 3학년을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문을 개발했습니다. 위장.
이 텍스트 이해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
포르치노는 그의 사촌인 멧돼지 스트라이파도를 찾아 아주 일찍 집을 나섰습니다.
– 쉿! 나 여기 있어! – 줄무늬는 그것을 덤불이라고 불렀습니다.
- UFA! 사냥꾼들이 그를 찾지 못했습니다! - 꼬마 돼지는 한숨을 쉬었다.
– 아니요, 부모님은 내가 여기에서 보호받을 것이라고 말씀하셨습니다. - Porcino는 너무 기뻐서 사촌을 우리로 데려갔고, 작은 돼지들은 줄무늬 주위에 원을 형성했습니다.
– 그는 왜 줄무늬가 있습니까? 막내인 로미나가 물었다.
스트라이프는 "나 자신을 더 잘 숨기기 위해"라고 설명했다.
- 진흙탕에서 놀자! - 포르치노 제안.
갑자기 돼지 우리에서 Romina가 비명을 질렀습니다.
- 사냥꾼이 사이트의 주인을 찾아 왔습니다. - 줄무늬가 흔들리기 시작했습니다.
하지만 진흙으로 뒤덮인 다른 돼지들 사이에서 Striped는 걱정할 필요가 없었습니다. 그는 방금 멋진 위장을 발견했습니다.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 포르치노는 왜 집을 너무 일찍 떠났을까?
ㅏ.
3) 줄무늬는 어디에 숨겨져 있었습니까?
ㅏ.
4) 포르치노는 스트라이프를 발견했을 때 왜 한숨을 쉬었을까?
ㅏ.
5) Porcino는 그의 사촌을 보고 매우 기뻤습니다. 그가 무슨 짓을 한거야?
ㅏ.
6) 꼬마돼지 사촌들이 스트리파도에게 가장 먼저 한 질문은?
ㅏ.
7) 스트라이파도가 아기돼지들에게 한 대답은?
ㅏ.
8) 누가 진흙탕에 놀러 가자고 제안했습니까?
ㅏ.
9) 헌터가 사이트의 주인을 찾으러 갔을 때 줄무늬는 어떻게 되었습니까?
ㅏ.
10) 진흙탕에서 놀고 난 후 Striped는 무엇을 발견했습니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가
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