생물학 활동: 진화론

고등학생을 대상으로 한 생물학 활동으로 진화론에 대한 질문을 던졌습니다.

이 생물학 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.

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• 워드: 생물학 활동: 진화론 - 고등학교 2학년 - 편집 가능한 템플릿
• PDF: 생물학 활동: 진화론 - 고등학교 2학년 - 인쇄 가능
• 주형: 생물학 활동: 진화론 - 고등학교 2학년 - 답과 함께
• 영상: 페이지 12 쪽

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

진화론

1) 다윈주의는 주로 다음과 같은 아이디어에 기초합니다.
a) 획득한 성격의 유전과 인구의 다양성
b) 인구의 다양성과 적자생존
c) 장기의 사용 및 불용과 획득한 캐릭터의 상속
d) 적자생존과 장기의 사용과 불용
e) 인구의 다양성과 장기의 사용 및 불용

2) 산업화된 지역에서 흑나방이 우세한 이유는 다음과 같다.
a) 새는 검은 나방을 좋아하지 않는다
b) 검은 나방의 수가 많은 것은 우연 때문입니다.
c) 검은 나방은 불쾌한 맛을 가지고 있으며 새들에게 거부됩니다.
d) 검은 나방이 우세한 원인은 알려져 있지 않습니다.
e) 검은 나방은 그을음으로 덮인 줄기에 대해 잘 보이지 않습니다.

3) 수렴적 적응은 다음과 같이 이해됩니다.
) 기원이 매우 다른 유기체가 나타내는 형태 또는 행동의 유사성
b) 같은 기원을 가진 유기체가 보여주는 형태나 행동의 유사성
c) 기원이 다른 유기체가 나타내는 형태 또는 행동의 차이
d) 같은 기원의 유기체가 나타내는 형태나 행동의 차이
e) 원산지와 상관없이 신체가 나타내는 형태 또는 행동의 유사성

4) 개체군이 나타내는 다양성은 다음에 따라 달라집니다.
a) 자연선택의
b) 돌연변이
c) 지리적 고립
d) 이주
e) 생식적 격리

5) 종분화란 무엇인가?
ㅏ.

당 카밀라 파리아스.

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