귀하를 위해 준비된 이 제안 및 템플릿을 확인하십시오. 물의 날 프로젝트, 의 학생들을 대상으로 유아 교육 및 조기 시리즈. 이것은 물의 중요성에 대한 작업을 위한 훌륭한 제안입니다.
알고 계셨나요? 세계 물의 날 또는 물의 날 에서 매년 기념된다. 3월 22일?
우리는 전 세계의 모든 관심이 물 문제에 집중되는 시기를 겪고 있습니다. 지구상의 여러 곳에서 매일 낭비되는 우리 삶에 없어서는 안될 요소. 세계에는 브라질만큼 풍부한 물이 없는 곳이 있으며 이러한 이유로 언급할 가치가 있습니다. 세계 물의 날.
또한보십시오:
북동부에는 극심한 가뭄 기간이 있어 수질 오염과 폐기물로 인해 도움이 필요한 수천 가구가 있습니다. 그때 만들어졌다 세계 물의 날 사람들에게 이 요소의 중요성을 알리기 위해.
인덱스
우리 몸의 수분을 유지하고 물질을 운반하는 데 도움이되며 우수한 용매이며 조절합니다. 온도, 그것은 화학 반응을 돕고 무엇보다 모든 가정에 공급되는 전기 에너지가 생성되는 곳입니다. 브라질에서.
지구에는 물이 풍부하지만 호수, 강, 지하 저수지와 같은 소비에 유용한 물은 0.75%에 불과합니다.
그리고 물의 양은 모든 곳에 균등하게 분배되지 않습니다. 어떤 사람들은 풍부하게 받고 다른 사람들은 거의 아무것도 받지 않습니다. 사실, 물이 부족하지 않은 가뭄의 시간에 물을 배급해야 하는 기간에 누가 물을 공급해야 합니까?
유엔이 만든 세계 물의 날 그리고 그것을 행성, 동물, 인간, 식물의 공급을 위해 귀중한 것으로 여러 번 의제로 가져왔습니다.
물은 모든 사람의 소유이며 대형 음료 회사에서 판매하고 있음에도 소유자가 없습니다.
수년 동안 대형 음료 회사는 강이 있는 곳인 퇴적물을 구입해 왔습니다. 미래에 물이 알코올과 휘발유보다 더 비쌀 것이라는 점을 알고 있기 때문입니다.
어떤 곳에서는 생수 한 병의 가격을 휘발유 1리터의 가격과 비교한다면, 그 물은 일반적인 기대치를 능가하는 가치를 가질 수 있습니다. 우리는 이미 물이 이미 세계적으로 높이 평가되고 인정받는 시대에 살고 있으며, 현시점에서 다음 세대가 안정되기 위해서는 그렇게 되어야 합니다.
브라질에는 전 세계 담수의 11.6%가 있으며 대부분은 브라질 인구의 6%만 사는 아마존에 분포되어 있습니다. 불규칙한 분포로 인해 물의 3 %만이 북동쪽에 있으며 일부 도시에는 그러한 물이 없습니다.
물의 날 프로젝트 – 물은 생명입니다
추가 정보: 금형이 있는 물의 날 패널
물의 날 프로젝트
Leon Renault Municipal School 팀은 자연이 우리에게 제공하는 것을 존중하는 것과 같은 가치가 아이들에게 전달되어야 한다고 믿습니다. 우리는 오늘날 아이들이 자연의 법칙을 알고 가치를 느낄 수 있도록 학제간 교육이 환경을 다루는 것이 필수적이라는 것을 알고 있습니다.
프로젝트 “물: 한 방울의 의식"물 사용에 대한 학생들의 인식을 높이기 위해 개발되었습니다.
제안된 활동 중 학생들의 참여를 평가하고, 그들의 행동과 태도를 관찰하고, 구두 및 서면 작품을 평가하고, 수행된 작업을 공개합니다.
출처: 교수: Ivani Ferreira – https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/
물의 날 프로젝트
학생들과 대화하여 프로젝트를 시작하고 주제에 대해 이미 알고 있는 내용과 삶과의 관계를 기록합니다. 수업에 참여하도록 권장하고 제안된 주제인 "물 순환"에 대한 학생들의 사전 지식을 기록합니다.
첫째 날 - 음악과 함께 수업 시작: 추아, 추아과, 음악에 댓글을 달고 노래하고 춤을 춥니다. 수업 주제에 대한 학생의 사전 지식과 질문으로 가설을 세웁니다.
또 다른 추천곡은 샤워를 하는 작은 쥐, 아래 비디오를 참조하십시오... 우리의 위생과 신체 부위에 대한 물의 중요성에 대해 이야기하십시오.
역사
'The Plim Plim Droplet' 이야기를 하고 이야기를 들려주세요. 주제에 대한 작업을 수행하여 주제에 대한 학생들의 호기심을 높입니다. 물방울 인형으로 작업하고, 소책자를 설명하고 교실에서 그림을 그립니다. 이야기에 있는 그림에 대해 설명하고 설명합니다. 교실 그림 전시.
1 – 물방울 Plim Plim, 그녀는 수백만 개의 다른 물방울과 함께 구름 속에 살았습니다. 그곳에서 그녀는 매우 행복했습니다.
2 – 어느 날 강한 바람이 불고 물방울이 참지 못하고 가늘고 신선한 비처럼 떨어졌습니다.
3 – 그녀는 형형색색의 꽃이 가득한 정원에 빠졌고 그 아름다움에 놀랐습니다.
4 – 해바라기 위를 미끄러지듯 지나가면서 그는 해바라기가 식물의 음식 중 일부를 가져온다는 것을 알게 되었고 매우 기뻤습니다.
5 – 줄기가 뿌리에 닿을 때까지 미끄러져 내려갔고, 그곳에서 그녀는 마땅히 받아야 할 모든 감사를 받았고 부드러운 땅에서 낮잠도 잤습니다.
6 – 요전날 태양이 매우 강하게 나왔습니다.
그 물방울은 수증기가 되어 다시 하늘로 솟아올라 매우 아름다운 구름을 형성했습니다. 그녀는 지상에서의 사명을 완수하게 되어 기뻤습니다.
보기:
유아교육 물의 날 프로젝트
물의 지속 가능한 사용에 있어 각자의 역할을 하는 것은 모든 사람의 책임입니다. 학교는 문제 해결 역할에 따라 아동/학생이 환경에 대한 책임감과 민감성을 장려하여 비개인이 되도록 장려합니다. 물의 지속 가능한 사용이 이러한 책임 중 하나이고 식수 부족이 이러한 문제 중 하나인 사회적, 환경적 및 정치적 문제에 직면한 책임.
유아 교육을 위한 물의 날 프로젝트 인쇄
물의 날 프로젝트 – 물, 아껴두자
하나님이 제때에 아름답게 만드신 모든 것, (Ecl.3.11ª). 우리가 자연을 보면 하나님이 그의 목적을 위해 모든 것을 하셨다는 것을 깨닫게 됩니다. 그분이 땅과 물을 구분하셨을 때(창 1.6, 7), 그분은 이미 음식과 우리의 일상적 필요를 위해 우리 삶에서 물의 중요성을 알고 계셨습니다. 우리는 하나님께서 우리에게 주신 모든 것에 대해 하나님께 감사해야 하며, 이것은 그분의 위대한 사업을 돌보시고 보존하심을 의미합니다. 시편 24:1, 2; 여호와의 것은 땅과 그 충만함과 세계와 거기에 거하는 자들이니라. 그분이 바다 위에 가라앉으시고 강을 주장하셨기 때문입니다.
아동의 지식은 왔다 갔다 하는 움직임으로 형성되므로 교사가 교육 활동에서 중재자 역할을 하는 것이 필수적입니다. 아동의 행동과 개별화된 사고를 모니터링하는 교육적 개입을 수행하는 중재자. 따라서 평가는 프로젝트 전반에 걸쳐 수행되며 각 학생과 그들의 참여를 관찰합니다.
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