이 게시물에서 나는 당신에게 선택을 가져옵니다 텍스트 통역 활동 2년, 초등학교, 인쇄할 준비가 되어 있고 교실에서 신청할 수 있습니다.
그만큼 텍스트 해석 모든 텍스트 또는 연설의 이해를 허용하고 그 본질과 주요 아이디어에 대한 이해를 확장합니다. 노동 시장과 연구에서 필수적인 능력입니다.
독서는 학교에서든 집에서든 우리가 여행을 하는 동안 우리 일상 생활의 일부입니다. 간단히 말해서 독서는 항상 존재합니다.
너무 참조: 육식공룡 테마 텍스트 해석 활동
해석이 만족스럽게 이루어지려면 다음과 같이 똑같이 중요한 다른 요소에 주의를 기울일 필요가 있습니다.
그리고 선생님을 돕기 위해 텍스트 통역에 대한 이 단계에서 2년 통역 활동을 위한 훌륭한 교육 제안을 선택했습니다.
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최신 정보: 사용자의 요청에 따라 이 간행물을 다음으로 업데이트하기로 결정했습니다. 통역 활동 의 학생들에게 추천 초등학교 2학년.
어느 날 거북이는 자신이 너무 빨리 달리고 있다, 토끼가 너무 부드럽다고 자랑하기 시작했고, 그가 말하자 거북이는 웃으면서 그 토끼를 비웃었습니다. 그러나 거북이가 거북이와 경주를 하기로 결정했을 때 토끼는 정말 깊은 인상을 받았습니다. "그냥 재미로 해야지!" 토끼는 생각했다.
여우는 재판관이었고 내기를 걸었습니다. 경주가 시작되었고 동시에 토끼는 물론 거북이를 지나쳤습니다. 날이 더워서 중간에 토끼는 좀 놀고 싶은 생각이 들었습니다. 놀다가 시원한 나무 그늘에서 낮잠을 자기로 했다. “만일 우연히 거북이가 나를 지나치면 조금 달리면 내가 다시 앞서게 될 것입니다.”라고 그는 생각했습니다.
토끼는 자신이 그 경주에서 질 것이라고는 전혀 생각하지 않았습니다. 그러는 동안 한 번도 쉬지 않고 도착만 생각하며 늘 같은 속도로 발을 질질 끌며 제멋대로 걸어온 거북이. 왜, 토끼는 너무 오래 자서 거북이에게 주의를 기울이는 것을 잊었습니다. 그녀가 깨어 났을 때 거북이는 어디에 있었습니까? 글쎄요, 토끼는 일어나서 윙윙거렸지만 소용없었습니다! 멀리서 그녀는 결승선에서 그녀를 기다리고 있는 거북이를 보았습니다.
이솝. 이솝 우화. 상파울루: Companhia das Letrinhas, 1994.
개 한 마리가 고기를 안고 강을 건너고 있었습니다. 물에 비친 고기 그림자를 보고 그는 다른 개가 훨씬 더 큰 고기 조각을 가지고 있다고 생각했습니다. 그래서 그는 자신의 살을 버리고 다른 사람을 향해 돌진했습니다. 그러나 그는 두 가지를 모두 빼앗겼습니다. 하나는 존재하지 않았기 때문에 손이 닿지 않는 곳에 있었고 다른 하나는 강물에 휩쓸려갔습니다.
우화는 야심 찬 사람에게 적합합니다.
이솝. 우화를 완성하세요. 트랜스. 나이데 스몰카. 상파울루: 현대, 1994.
어휘
판단: 그것을 발견, 생각
출시: 몸을 던졌다, 몸을 던졌다
은밀한: 소유하지 않고
양자 모두: 양자 모두
우리는 이러한 활동으로 텍스트를 작업할 것입니까? 체크 아웃:
다음을 확인하십시오. 크리스마스에 관한 읽기, 해석 및 독해 활동
질문 1: 본문을 주의 깊게 읽으십시오
질문 2: 역사의 해석.
질문 3: 문장을 완성하세요.
질문 4: 아래 단어에서 음절을 분리하십시오.
또한 다음을 확인하십시오.핀타디냐 치킨 텍스트 통역 활동
활동을 시작하기 전에 텍스트를 주의 깊게 읽으십시오.
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