초등학교 7학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동, 학습 연습 Vitor와 Léo의 "Borboletas"와 가수 Renato의 "Amanheceu, pegai a viola" 테세이라.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
노래를 듣고 시키는 대로 한다.
텍스트 I
아침이 왔어, 나는 기타를 잡았다
가방에 넣고 여행을 갔어요 - 2 x
나는 가수이자 이 세상의 모든 것 
그것은 내가 노래하고 연습할 수 있는 것입니다.
내 예술은 현을 두드린다
이 사람들은 내가 노래하는 것을 듣고 싶어합니다.
아침이 왔어, 나는 기타를 잡았다
가방에 넣고 여행을 갔더니
아침이 왔어, 나는 기타를 잡았다
가방에 넣고 여행을 갔더니
정오에 나는 Mato Grosso에 있었다
남쪽이나 북쪽, 나는 설명할 수 없다
늦은 오후라고밖에 말할 수 없다
나는 이미 Belém do Para에서 노래하고 있었다
아침이 왔어, 나는 기타를 잡았다
가방에 넣고 여행을 갔더니
아침이 왔어, 나는 기타를 잡았다
가방에 넣고 여행을 갔더니
포르투 알레그레에서 대령
그는 시를 위해 만든 "중국"을 위해 만든 몇 구절을 설정해 달라고 요청했습니다.
베이징에서도 그런 오만함은 보이지 않는다…
아래의 주제를 분류한 다음, 기도에서 그것들을 식별하십시오.
1. "새벽..."
a.( ) 단순 주제
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 복합 주제
두." 기타를 잡았다..."
a.( ) 단순 주제
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 숨겨진 주제
3.”… 가방에 넣었다…”
a.( ) 복합 주어
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 숨겨진 주제
4.”… 여행을 갔다…”
a.() 불확실한 주제
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 숨겨진 주제
5.”… 내 예술은 현을 두드린다…”
a.( ) 단순 주제
b.( ) 복합 주제
c.( ) 숨겨진 주제
6.”… 이 사람들은 내가 노래하는 것을 좋아해…”
a.( ) 단순 주제
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 숨겨진 주제
7.”… 정오에 나는 마투그로소에 있었다…”
a.( ) 단순 주제
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 불확실한 주제
8.”… 베이징에서 그런 오만함을 보는 사람은…”
a.( ) 단순 주제
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 숨겨진 주제
텍스트 II
시간이 더 이상 흐르지 않는다는 것을 깨닫고
이런 사랑은 재미없다고
다 너무 아름다웠지만 무한대로 날아갔어
정원의 나비 과 유사함 
이제 당신은 돌아옵니다
그리고 그것은 내가 다른 사람에 대해 느꼈던 것을 흔들어
두 세계 사이에서 찢어진
내가 사랑에 빠진 건 알지만 아직 누군지 모르겠어
무엇이 변했는지 말할 수 없다
하지만 똑같은 것은 없다
이상한 밤에 우리는 이상해지고 나빠 보인다
당신은 우리 안의 모든 것이 죽었다는 것을 증명하려고 합니다.
나비는 언제나 돌아온다
그리고 너의 정원은 나야
텍스트 II를 듣고 읽은 후 다음과 같이 답하십시오.
9. 다음 구절을 검토하십시오. "이해 했어요 그 시간은 더 이상 흐르지 않는다."
강조 표시된 단어가 나타내는 언어 행동의 주체는?
a.( ) 단순 주제
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 숨겨진 주제
d.( ) 불확실한 주제
10.기도에…”그렇게 사랑하면 재미없다고…” 그 남자는? 어떻게 분류할 수 있습니까?
a.( ) 단순 주제
b.( ) 제목 없는 기도
c.( ) 숨겨진 주제
d.( ) 불확실한 주제
11.이 구절을 다시 읽으십시오. "이제 돌아가십시오 / 그리고 다른 사람에 대해 느꼈던 것을 흔들어주십시오."
) “return” 동사의 주어는 누구입니까? 어떻게 분류할 수 있습니까?
12. 아래 구절을 읽으십시오.
"두 세계 사이를 분할/알고있다뭐 나는 사랑하지만 아직 누군지 모르겠어...
강조 표시된 동사는 각각 다음과 같습니다.
a.( ) 단순 주제, 단순 주제
b.( ) 주어 없는 기도, 주어가 정해지지 않음
c.( ) 숨겨진 주제, 숨겨진 주제
d.( ) 불확정 주어, 복합 주어
13.”… 당신은 우리 안의 모든 것이 죽었다는 것을 증명하려 하고…”
이 문장의 주어를 어떻게 분류할 수 있습니까? 그것을 식별하십시오.
로지안 페르난데스 실바
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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