이 게시물에서 우리는 당신을 위해 몇 가지 제안을 선택했습니다 흑인 인식의 날 프로젝트 모든 연령대의 학생들과 함께 일합니다.
영형 검은 양심의 날 11월 20일 전국에서 경축된다. 날짜는 Zumbi dos Palmares가 사망한 날을 나타냅니다. 그는 브라질에서 가장 위대한 흑인 지도자 중 한 명으로 국민 해방과 노예 제도에 맞서 싸웠습니다.
너무 참조:
인덱스
우리가 삽입된 가치와 문화의 다양성 속에서 무례한 태도에 직면하여 우리의 행동을 재고할 필요가 있습니다 브라질 인구의 대다수를 구성하는 아프리카계 후손들은 역사적으로 뿌리부터 차별받고 존중받지 못하고 있으며, 발현.
따라서 시작부터 끊임없는 토론, 끊임없는 토론, 아프리카 문화에 대한 반성과 감상의 시간, 대화와 조화로운 공존의 중요성 이해 상이.
[alert-note]“기억을 구한다는 것은 망각의 덫에서 우리 자신을 구하는 것입니다. 범아프리카 역사와 인류의 보편적 현실에서 우리의 적극적인 존재를 재확인합니다.” (수도원 출생)[/경고-노트]
아프리카 후손 문화와 그 관습, 가치, 투쟁 및 사회에 전달된 가르침을 소중히 여깁니다.
초등학교 흑인 인식의 날 프로젝트에 대한 평가는 학교 운동장에서 프로젝트의 절정으로 이루어지며, 몇 주 동안 만든 작품의 전시, 연극 발표 및 학생들의 퍼레이드가 있습니다.
1.1. 제도
주립 초등학교 및 고등학교 Aluízio Ferreira/ Ji-Paraná-RO
1.2. 저자
일반 및 직렬 고등학교의 다른 영역에서 교사
1.3. 타겟 오디언스
초등학교, 일반 고등학교 및 연속 고등학교의 학생.
1.4. 문제가 있는
역사적으로 브라질은 법적 측면에서 오늘날까지 아프리카계 브라질 인구에 영향을 미치는 차별과 인종차별에 대해 적극적이고 관대한 입장을 취했습니다. 그런 의미에서 백인과 흑인의 불평등을 지적하는 데이터를 분석하다 보면 현 상황을 역전시킬 구체적인 정책이 필요하다는 것을 알 수 있었다.
1.5. 골
교육 분야에서 다양성과의 존중과 조화로운 공존을 목표로하는 윤리적 교육을 촉진하는 것은 다음과 같은 조건을 제공하는 중요한 주제에서 시작해야합니다. 학생들이 대화 능력을 개발하고 문화를 구성하고 국가를 형성하는 데 도움이 되는 우리 자신의 역사적 뿌리를 인식하도록 합니다. 브라질리언; 편견과 인종차별이 폭력의 한 형태이기 때문입니다. 이를 감안할 때 어떤 상황이 변경될 수 있습니까? 사람들에게 경각심을 주기 위한 우리의 구체적인 기여는 무엇입니까? 이것은 프로젝트가 학제 간 관점을 통해 대답할 계획인 질문입니다.
1.6. 표제
흑인 의식 프로젝트: 교육에는 색깔이 없습니다.
11월 20일을 기념하는 좀비와 흑인 의식의 날은 2011년 11월 10일 법률 제12,519호에 의해 공식적으로 제정되었습니다. 날짜는 브라질 북동부 지역의 Alagoas와 Pernambuco 사이에 위치한 Quilombo dos Palmares의 당시 지도자 Zumbi의 사망을 나타냅니다. Zumbi는 1695 년에 Domingos Jorge Velho가 이끄는 개척자들에 의해 그 날짜에 살해되었으며이 날짜를 기념하는 것이 논쟁의 여지가 있습니다. 국가, 국가 및 국가를 건설하는 과정에서 인종 차이와 각 인종의 중요성을 반영합니다. 커뮤니티.
다양한 방식으로 브라질 사회 형성에 기여한 이러한 민족문화적 요소의 산물이라는 것을 가르치는 것은 쉬운 일이 아니었습니다. 교수 행동을 지시하고 이러한 전략이 이야기의 서사에 도움이 될 개념, 맥락 및 방법의 재구성 및 재형성 선생님.
최근 수십 년 동안 역사학은 역사 전반에 걸쳐 흑인 노예와 우리 사회에 대한 인식을 새롭게 하려는 일련의 새로운 작품을 선보였습니다. 노예가 일상적인 행동과 관행에 참여하는 방식도 재고했습니다.
단순히 물리적 폭력과 노예의 억압을 고려하고 그들을 주체로 보지 않는 노예제도에 대한 접근 포로를 극복하고 주인에 대한 도주 및 침략 외에도 다른 행동을 일으킨 사람 - 더 이상 가르치는 데 권장되지 않습니다. 학교.
역사적 지식은 불변하지 않으며 과학 분야가 발전함에 따라 수정될 수 있습니다. 교실에서 작업을 수행하기 위해 수집한 교육 및 교육 지식을 지속적으로 반영합니다. 수업.
오늘날 브라질 법은 학교에서 교과 과정에서 아프리카 민족의 역사와 관련된 과목을 가르칠 것을 요구합니다. 또한 국가 교과 과정 매개변수(PCN)는 국가의 문화적 다양성이 학교 환경에서 다루어져야 함을 확립합니다. “우리가 살고 있는 사회는 또 다른 고정관념을 가치 있게 여기고, 그 결과 흑인이 보이지 않게 됩니다. 이것은 매우 비뚤어진 효과를 가집니다. 흑인 아이들은 서로를 결코 보지 않으며 그들이 보는 것은 항상 그들과 다릅니다.”라고 이 그룹을 조정한 Roseli는 설명합니다. PCN의 문화적 다원성에 관한 문서를 담당합니다. "문화적 다양성은 여러 측면에서 횡단적인 방식으로 접근할 수 있는 주제입니다. 규율"이라고 결론지었다. 검은인형 도입과 같은 단순한 전략은 흑인학생의 문화적 정체성 강화에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. “아프리카 비전을 통해 아프리카를 드러내는 것도 효과가 있습니다. 대륙은 유럽 중심적 관점에서 볼 수 없는 문화, 이야기 및 신화를 생산합니다.”라고 Oswaldo는 말합니다. de Oliveira Santos Junior, 상파울루 감리교 대학 인권 교육 센터 연구원 폴.
우리가 삽입된 가치와 문화의 다양성 속에서 무례한 태도에 직면하여 우리의 행동을 재고할 필요가 있습니다 브라질 인구의 대다수를 구성하는 아프리카계 후손은 역사적으로 뿌리에서 차별받고 존중받지 못하고 발현.
따라서 초등학교 1학년부터 고등학교까지 끊임없는 작업과 토론을 제공할 필요가 있다. 아프리카 문화에 대한 끊임없는 성찰과 감상의 순간, 아프리카 문화와의 대화와 조화로운 공존의 중요성 이해 상이.
3.1. 주요 목표
학생들로 하여금 민족-문화적 다양성에 대해 숙고하게 하여 각 사람은 신념, 관습, 역사 및 사회 조직에 존재하는 고유한 정체성을 가지고 있음을 이해하도록 합니다. 특히 브라질에서 인류 발전에 대한 그들의 공헌을 깨닫는 것은 학생이 스스로를 이 민족의 일부로 인식하도록 이끕니다. 따라서 인간과 모든 민족의 문화적 정체성을 존중하기 위해 성별의 차이에 대한 존중을 증진하고, 이러한 방식으로 사회적 관행의 중요한 변화가 감지되고 시민 인식의 개발이 수행됩니다.
3.2. 구체적인 목표
이 프로젝트에서 목표로 하는 교육 실천은 다양성과의 존중과 조화로운 공존에 중점을 둔 윤리적 교육을 촉진하는 것을 목표로 합니다.
활동 제안:
활동을 수행한 후 프로젝트는 "문화의 밤 - 교육에는 색이 없습니다"를 통해 전체 내부 학교 커뮤니티가 참여하는 이벤트로 마무리됩니다.
3월- 프로젝트의 정교화.
10월 – 다양한 영역에서 활동 개발
11월 1일 ~ 20일 - 문화의 밤 발표회 조직
11월 21일 - 문화의 밤
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