연간계획 전 과목 초등학교 1년

우리는 이 게시물에 대한 제안을 선택했습니다. 초등학교 1년 연차계획서.

효과적인 교육의 핵심 요소는 다음과 같습니다. 계획 학교, 특히 교실에서 수행되는 교수 및 학습 활동. 이 계획은 매일 수업 시간에 이루어져야 하며 교사의 전문적인 책임의 일부입니다.

그것이 없으면 학습 목표는 의미가 없습니다. 따라서 수업 계획에는 요약된 방식이라 할지라도 무엇을 가르칠 것인지, 어떻게 가르칠 것인지, 가르친 것을 어떻게 평가할 것인지에 대한 교사의 교육학적 결정이 포함되어야 합니다.

너무 참조:

• 연간 계획
• Beehinha 주간 계획 템플릿
• 연간계획 초등학교 1학년

수업 계획이 다른 교사에게 동일한 방식으로 작용할 것으로 기대해서는 안 됩니다. 개별 작업 도구이며 각 클래스의 목표를 달성하기 위해 별도로 개발해야 합니다.

그리고 이 게시물에서 우리는 모델이 될 몇 가지 아이디어와 제안을 선택했습니다. “초등학교 1년 연간계획”.

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연간계획 초등학교 1년 - 전 과목 PDF

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1년 연간 과학 계획

주요 목표

위생, 영양, 사고 예방, 예방 접종, 신체 활동 및 여가에 대한 관리의 필요성에 대해 자신의 신체 건강을 돌보는 것의 중요성을 중시합니다.

구체적인 목표

• 인간을 다른 존재 및 환경과 관련하여 살아 있는 존재로 식별합니다.
• 자연의 일부인 요소(동물, 식물, 공기, 물, 토양)를 식별하고 이를 보존하는 방법을 알고 있습니다.

기술 및 기술

• 팀에서 일하는 법 배우기;
• 교과서를 비판적으로 분석하고,
• 수업을 연구, 개발 및 가르칩니다.
• 교재 제작;
• 다양한 유형의 교수법 사용;

내용

• 남자: 인간과 이성적인 생명체
• 중요한 기능의 개념,
•  동일시, 관계(존중, 우정, 한계, 윤리적 자세).
• 환경과의 상호작용
• 위생,
• 음식과 기본적인 위생.
• 환경
• 동물
• 식물
• 공기
• 물
• 바닥

방법론

• 인체에 대한 강의.
• 신체 부위에 관한 노래.
• 신체 부위의 식별과 함께 신체 부위 그리기.
• 감각 기관의 기능을 확인하기 위해 구체적인 기술을 사용합니다.
• 감각 기관의 컷 아웃 및 콜라주.
• 음식의 기원에 대한 강의.
• 시트와 노트에 적힌 활동.
• 청소 및 개인 위생 용품 포스터, 음악 및 텍스트.
• 서식지 및 분류를 탐색하는 다양한 유형의 동물을 제시합니다.
• 학생들에게 다양한 유형의 식물을 보여 주어 식물을 생물과 식물로 식별하도록 합니다.
• 학교 주변 산책을 촉진하여 다양한 유형의 기존 식물을 확인하십시오.
• 비공식 대화를 통해 그림이나 구두 질문을 통해 학생들은 물이 생명에 없어서는 안 될 요소라는 결론을 내립니다.
• 각색, 접기, 그림, 게임, 농담, 노래, 시, 시…

평가

학생은 상황을 찾고 해결하려고 할 때 자신의 창의성을 소중히 여기는 것을 알아야 합니다. 구두 및 서면 활동 수행을 관찰하여 매일 평가합니다. 노트북 활동 및 그룹 작업.

교차 주제

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연간 계획 포르투갈어 1년

학생들에게 문해력 세계에 대한 접근을 제공하고, 문해력 및 문해력 과정을 구축하고, 학생들의 현실에 중요한 구체적인 상황을 즐겁고 유쾌하게 장난꾸러기

구체적인 목표

• 철자와 문법에 대한 연구를 통해 쓰기가 음성이라는 것을 이해하여 단어 쓰기에서 알파벳의 형성과 사용을 연구합니다.
• 교사와 학생의 제안에서 단어, 문장을 구성합니다.
• 구두 및 서면 언어를 포함하는 과정으로서의 읽기 이해

기술 및 기술

• 정체성과 차이점을 존중합니다.
• 표현, 의사 소통 및 정보 수단으로 언어 사용; 단어나 표현의 의미를 추론합니다.
• 텍스트의 주제를 식별합니다.
• 그 사실과 관련된 의견과 사실을 구별하십시오.

내용

• 알파벳
• 모음
• 자음 모음 접합
• 간단한 대문자 및 소문자 음절.
• 문장의 구성.
• 읽기: 조용하고 집단적이며 개별적입니다.
• 정보, 시, 아동 문학, 신문과 같은 가장 다양한 텍스트 유형을 포함하는 단어, 문장 및 텍스트 읽기.

방법론

• 독서 코너.
• Stories Dinâmicas 다양한 시교과서 잡지.
• 격식 없는 대화, 신문, 칠판과 분필, 만화책, 빙고, 농담, 콘크리트 재료…
• 각색, 포스터, 휠 채팅, 문학 서적, 자유 그리기, Dvd, 음악, 영화, 사운드, 게임, 모바일 알파벳, 오브제 전시, 모바일 시계, 인형 등
• 이야기 앞치마, 텍스트 제작, 룰렛, 콜라주, 컷아웃, 프레젠테이션, 극장, 지문 등
• 시, 노래, Parlendas, 추측, 만화…
• 만화 속 이야기.
• 구두성.
• 아이디어의 논리적 순서.
• 어휘 확장 사용 상황에 대한 언어의 적절성.
• 단어의 음절 수 식별.
• 음절의 분리 텍스트의 구두 토론.
• 문장의 준비.
• 도면 정교화를 통한 해석.
• 맞춤법 강화.
• 시트에 노트북에서 활동입니다.
• 압수한 내용물 요약.
• 이야기를하다.
• 퍼즐.
• 음소거, 번개 및 시각적 받아쓰기.
• 문자, 단어 및 음절의 빙고.
• 편지 볼링.
• 십자말풀이.
• 사냥 단어.
• 아동문학책.
• 기타 게임.
• 포스터.

평가

학생은 상황을 찾고 해결하려고 할 때 자신의 창의성을 높이 평가해야 합니다. 구두 및 서면 활동 수행을 관찰하여 매일 평가합니다. 노트북 활동 및 그룹 작업.

교차 주제

문화적 다양성, 특수 교육, 지역 테마, 소비, 가치, 건강, 윤리.

자원

잡지, 책, 가위, 아이스 캔디, 스크랩, 주사위, 색연필, 편지 게임, 음절, 단어와 문구, 그림, 음악, 소리, 신문, 구아슈, E.V.A 조각, 다양한 색상의 종이, 버튼.

연간 계획수학 1년

평가

교차 주제

• 특수 교육, 건강, 윤리, 가치, 지역 문제, 소비.

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연간 계획 1년 영어 인쇄

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연간 계획 인쇄할 수학 1년

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연간 계획 포르투갈어 1년 인쇄

연간 계획 과학, 지리 및 역사 1년

연간 계획 체육 1년 인쇄

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연간 계획 1년 포르투갈어

정당화:

포르투갈어 교육은 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 능력의 개발을 특권으로 하며 구두 및 서면 텍스트의 생산 및 해석을 발표합니다. 다양한 사용 상황에서 언어적 다양성의 차별 없이 횡단적 주제를 오락의 원천으로 하고 지식과 요소 획득 지원하다.

주요 목표:

아동이 감정, 생각, 의견 및 경험을 표현할 수 있는 기회를 제공하고 가치를 부여하고 공간을 순환하는 다양한 텍스트의 위대함과 정보.

오락, 즐거움, 정보, 광고, 관계 형성의 원천으로 독서를 가치 있게 여기고, 논쟁하고 결론짓고 평가하여 시민과 변화의 주체 형성에 기여 현실의.

구체적인 목표:

• 사회적 교류에 참여하고 말하기 및 듣기 기술을 개발합니다.
• 질문을 공식화하고 답을 찾는 능력을 개발하십시오.
• 감정, 의견, 생각을 표현하고 문장의 명확성과 순서를 추구합니다.
• 읽은 텍스트와 관련된 취향, 선호도, 감정 및 의견을 표현할 수 있습니다.
• 다양한 유형의 텍스트를 읽도록 권장합니다.
• 읽기의 의미를 구축하기 위해 사전 지식을 사용합니다.
• 다양한 상황에서 집단적으로 그리고 개별적으로 글쓰기를 자극합니다.
• 구두 및 서면 세그먼트 간의 관계 또는 차이점을 분석합니다.
• 철자 규칙을 인식합니다.
• 구두 및 명목상의 동의와 관련된 측면을 식별합니다.
• 알파벳과 대문자, 이탤릭체를 적절히 조합하여 사용한다.
• 대문자와 소문자로 작성된 텍스트를 탐색합니다.

내용:

• 상징화;
• 연기에 대한 아이디어(말하기, 몸짓, 그림 및 글);
• 쓰기의 사회적 기능;
• 쓰기 기호 집합;
• 쓰기 방향;
• 단어 간격;
• 단어의 정확한 발음;
• 어휘 증폭;
• 프레젠테이션(호칭, 여백, 날짜 및 서명);
• 트랜스 얼라인먼트;
• 명목상의 합의(예비적 개념);
• 철자법(R 및 RR)
• 알파벳 순서;
• 대문자 및 소문자;
• 자소 및 음소;
• 강조;
• 응집력;
• 단모음 세트;
• 추측자;
• 구두;
• 비언어 및 서면 언어;
• 동의어 및 생성된 효과
• 시각 및 청각 지각의 발달;
• 언어 게임;
• 모음 교환;
• 글꼴;
• 문자와 공간에 대한 예비 개념
• 이니셜 H 철자법;
• 만화,
• 조리법;
• 어린이 이야기;
• 티켓;
• 필기체 및 대문자 사용
• 물음표의 표현 기능;
• RR 및 SS 철자법;
• 사진술;
• 사진의 텍스트 지원, 촬영된 사람의 신체적, 심리적 특성
• 고유명사, 아크로스틱 및 상위 참고문헌 목록이 있는 항목
• 명명법이 없는 균일한 형용사;
• 사전 항목에 제공된 정보의 사용
• 시의 구조;
• 내러티브시 및 시각적 시(시 특성: 동사, 연 및 운);
• 대시 사용의 다른 기능;
• 철자법: U 및 L, Ç 및 C 사용
• 광고하는;
• 브랜드 로고 및 슬로건의 기능
• 광고 언어에서 설득의 언어 전략;
• 단편 소설과 만화;
• 화자의 말과 등장인물의 말의 구별
• 공식 및 비공식 언어 사용
• 식별: CH, LH, NH, P와 B 앞과 단어 끝에 M 사용;

전략:

• 모바일 알파벳으로 문구 및 텍스트 재구성
• 대화 휠;
• 비공식 그룹 토론;
• 살아있는 경험의 보고서;
• 토론;
• 그림, 회화 및 콜라주;
• 게임 및 게임;
• 연구;
• 패널;
• 그룹 및 개인 활동;
• 텍스트 구조 조정;
• 텍스트 재작성;
• 즉흥적 글쓰기;
• 단어 은행이 있거나 없는 십자말 풀이;
• 다양한 텍스트의 활용
• 다양한 텍스트 읽기;
• 인터뷰;
• 교육 게임;
• 이야기를 나누다;
• 아크로스틱스;

평가:

그것은 지속적이고 매일이어야 하며, 과정 전반에 걸쳐 도구에 의존해야 하며, 이는 학생이 쓰기와 읽기에 대해 숙고하도록 이끕니다.

우리는 학생의 학습에 도움이 되어야 합니다. 왜냐하면 교사는 다음과 같은 과정을 따라야 하기 때문입니다. 개발, 그들의 발전을 알아차리고 새로운 개입을 전달하기 위해 기록을 작성합니다. 교육적인.

• 알려진 이야기와 지식에 대한 보고를 서술하고 도움을 받아도 사실의 사슬과 연대순을 유지합니다.
• 소리내어 읽는 텍스트의 전반적인 의미를 이해하고 있음을 보여줍니다.
• 텍스트를 단어와 문장으로 나누는 것과 철자법 규칙에 관심을 보이는 알파벳 쓰기를 사용하여 씁니다.
• 임무 수행에 대한 약속.
• 그룹 과제.
• 집과 교실에서 수행되는 작업.
• 연구.

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연간 계획수학 1년

정당화:

수학은 지식의 몸체를 형성하고 추론, 추상화 및 레지스터를 획득하는 연속적이고 누적되는 과정으로 구축되었습니다. 따라서 수학 교육은 상징, 기록, 절차, 아이디어 및 추론의 의미를 제공하는 역사적, 사회적, 과학적 맥락을 벗어나서는 안 됩니다.

주요 목표:

• 다양한 상황에서 숫자의 사회적 기능을 인식합니다.
• 우리 공간에 존재하는 다양한 기하학적 모양을 이해합니다.
• 목표를 찾아 공간에서 목표가 차지하는 다양한 장소와 위치를 식별합니다.
• 대상, 아이디어 또는 행동의 논리적 순서를 만듭니다.
• 시간의 흐름을 인식하고 몇 가지 측정 단위, 시간, 일, 주를 식별합니다.
• 기호를 나타내는 양과 관련하여 숫자의 아이디어를 구성하십시오.

구체적인 목표:

• 수학적 논리적 사고를 개발하십시오.
• 수치적 준비를 개발하십시오.
• 어린이가 어휘와 수학 경험을 확장할 수 있는 기회를 제공하십시오.
• 주변 세계를 이해하고 변화시키는 수단으로 수학적 지식을 확인하십시오.
• 숫자의 다양한 기능을 인식합니다.
• 번호 순서를 말하십시오.
• 추가 및 교체와 관련된 문제 상황을 탐색합니다.
• 평평한 기하학적 도형, 정사각형, 직사각형, 삼각형 및 원을 인식합니다.
• 짝수와 홀수를 인식합니다.
• 덧셈을 연결하고 상황을 취하거나 비교하거나 완료합니다.
• 문제 상황을 해결할 때 정신 계산을 자원으로 사용하십시오.
• 화폐 시스템의 지폐와 동전.
• 십과 십의 차이.
• 다른 순서로 구성 및 분해.

내용:

• 숫자의 건설.
• SND의 조직 이해.
• 정신적 계산을 수행합니다.
• 전임자, 후임자, 짝수와 홀수의 개념.
• 수량의 비교, 주문 및 구성.
• 문제를 해결하기 위한 수학적 절차의 개발 및 사용.
• 덧셈과 뺄셈 연산 아이디어.
• 편측성 인식.
• 달력은 시간(일, 주, 월, 년)을 기록하고 계산하는 방법입니다.
• 데이터와 이미지를 읽고 해석합니다.
• 그룹화하여 계산합니다.
• 더하기 및 빼기 기호 소개.
• 연산 실현(덧셈과 뺄셈).
• 일부 기하학적 모양 속성 식별.
• 기하학적 모양과 공간 물체의 유사점과 차이점.
• 데이터와 표, 그래프 및 이미지를 읽고 해석합니다.
• 수집된 정보를 기록하는 개인의 방법 구축
• 계산기를 사용하여 작업을 수행하고 결과를 확인합니다.
• 측정 단위와 가치 간의 관계에 대한 지식, 사용 및 설정.
• 숫자 쓰기 읽기, 해석 및 생성.
• 시퀀스 구성에 사용되는 기준 식별.
• 시간(시간) 측정 단위에 대한 지식 및 사용.
• 시간의 개념에 대한 탐구, 한 시간 또는 그 이상.
• 그 의미(덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈)를 이해하는 연산 실현.
• 결과를 분석하고 예측하기 위한 자원으로 추정을 사용합니다.
• 데이터와 이미지를 읽고 해석합니다.
• 차트의 정보 기록.
• 길이 측정 단위(M)에 대한 지식 및 사용.
• 곱셈 기호의 도입.
• 대칭 도형의 해석 및 구성.
• 시간의 크기를 측정하는 도구로 시계를 사용합니다.
• 나눗셈 기호를 입력합니다.
• 질량 측정 단위(Kg)에 대한 지식 및 사용.
• 측정을 위해 임의의 도구를 사용합니다.

전략:

• 숙제를 수정합니다.
• 상품 구매 및 판매 상황을 극화합니다.
• 문제를 제안하고 수정합니다.
• 텍스트를 읽고 계산기를 알고 보완 활동을 제안하고 수정하십시오.
• 시간 측정과 관련된 문제를 해결합니다.
• 교육적 장난 게임.
• 그룹 과제.
• 콘크리트 재료(이쑤시개, 단추, 모자 등)를 사용하여 구분 제안
• 골판지 시계를 사용하여 시간을 설정하고 읽으십시오.

평가:

평가는 기준에 따라 이루어지며 이는 계획 및 교육 방법뿐만 아니라 내용과 연결되어야 합니다. 학생의 더 나은 훈련을 위한 교사의 추론, 성찰 및 관계 구축을 개발하는 것을 목표로 합니다. 학생. 특정 시간에만 수행할 공간 없이 프로세스 전체에 걸쳐 수행되어야 합니다.

• 관심과 참여.
• 그룹 과제.
• 제안된 내용을 이해합니다.
• 업무 수행에 대한 출석 및 헌신.
• 집과 교실에서 수행되는 작업.

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연차 기획 1년의 역사

정당화:

이야기의 연구와 교육은 이야기의 비판적 학습의 발전을 지향합니다. 적절한 시간과 장소에서 인간의 움직임, 각 캐릭터의 문화를 존중하는 비전 이야기. 또한 브라질 사회와 다른 민족 및 국가의 역사적 문화의 일부인 현재 문제에 대한 일련의 토론과 연구를 촉진합니다.

주요 목표:

• 사회 집단 자체와 그들이 다른 시간 및 공간과 맺는 관계를 식별합니다.
• 서로 다른 시간과 공간에서 서로 다른 사회 집단의 삶의 방식을 알고 존중합니다. 문화적, 경제적, 정치적, 사회적 표현, 그들.
• 사실과 실제 상황을 비판적으로 해석하는 능력을 개발합니다.

특수한 목적:

• 인생 이야기의 일부인 지식 기록을 기반으로 자신을 인식하십시오.
• 자신의 역사를 기록하는 시간에 이벤트의 연속을 인식합니다.
• 교실에서 공존을 위한 규범을 집단적으로 개발합니다.
• 학생들에게 인디언의 역사(신앙과 관습)를 알려줍니다.
• 원주민 관습을 식별하는 방법을 안다.
• 인도인이 현재 브라질에 어떻게 살고 있는지 보고하십시오.
• 창의력을 개발하십시오.
• 아이들이 좋아하는 게임, 아이들의 세계에서 장난감의 가치를 인식합니다.
• 장난감 만들기.
• 패션쇼와 창의적인 놀이 시간을 홍보하세요.
• 도시 및 시골 어린이의 다양한 그룹을 식별합니다.
• 존중하는 태도를 개발하십시오.

내용:

• 아이와 시간의 지각.
• 아이와 그가 있는 단계의 인식.
• 도시 지역, 농촌 지역, 가치 없는 마을에 사는 아이들의 생활 방식.
• 학생들의 삶의 방식.
• 과거에 어린이들이 수행한 일부 활동.
• 과거의 경험과 현재의 어린이 경험의 일부 측면 사이의 차이점과 유사점.
• 학생들이 수행한 활동.
• 아이와 시간의 지각.
• 오늘날 어린이의 시간적 조직.
• 아이의 일과 조직.
• 과거와 오늘날의 일부 장난감과 토착 게임.
• 전통놀이와 장난감 그리고 그 기원.
• 현재 장난감과 과거 장난감의 유사점과 차이점.
• 아이와 그의 게임과 장난감.
• 다른 시간에 옷을 입는 방법.
• 역사적 맥락을 결정하는 패션의 중요성.
• 다른 경우를 위한 특정 패션의 건설.
• 원주민 음식의 특징.
• 브라질의 기아 문제.
• 다른 브라질 지역의 전형적인 음식.
• 오늘날과 과거의 식습관.
• 다양한 유형의 주택.
• 과거의 국내 공간.
• 시간이 지남에 따라 나타나 가정의 변화에 ​​영향을 미친 몇 가지 요구 사항.
• 원주민 주택의 몇 가지 특징.
• 학생의 집 공간입니다.
• 과거와 현재 브라질의 다양한 축제 표현.
• 파티 조직.
• 현재 및 이전 리듬.
• 브라질의 일부 ​​종교의 춤과 음악 특징.
• 오늘의 음악.

전략:

• 관측.
• 의견.
• 지문 시연.
• 연극을 통한 표현.
• 집단 텍스트.
• 농담.
• 다양한 유형의 미디어를 사용합니다.
• 그룹 과제.
• 학생들이 알고 있는 이야기, 신화, 우화 및 사례.
• 투어.

평가:

역사는 학생이 역사적 과정을 이해하고 과거와 현재, 비판적이고 참여적인 학생의 형성을 위해 토론하고, 비교하고, 확인하고, 확대.

• 과거와 현재와의 관계.
• 유사성 개념; 변화; 영구; 연속성; 기타…
• 그룹 과제.
• 가정 및 교실 작업.
• 연구.
• 제안된 활동에 대한 참여 및 관심.

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연간 계획 과학 1년.

정당화.

과학 제안의 목적은 학생이 자신이 살고 있는 세계를 이해할 수 있도록 지식을 전달하는 것입니다. 즉, 그는 자신의 요구 사항에 따라 적절한 정보, 연구 및 조치를 반영해야 합니다. 활착.

주요 목표:

• 자연을 역동적인 전체로 이해하고 인간은 그들이 살고 있는 세계를 변화시키는 필수적인 부분이자 대리인입니다.
• 과학은 미리 정립된 지식의 집합이 아니라 시간이 지남에 따라 변한다는 것을 인식하십시오.
• 자연 현상을 설명하기 위해 논리적 사고와 비판적 사고를 개발하고 문제를 식별 및 해결하고 질문과 가설을 공식화하고 테스트하고 토론합니다.

구체적인 목표:

• 생물과 무생물을 둘러싼 모든 것으로 환경의 개념을 개발하십시오.
• 식물의 생애 단계를 식별합니다.
• 그들이 사는 환경에 대해 몇 가지 식물을 알고 있습니다.
• 꽃과 종자 형성의 관계를 안다.
• 다른 형태의 식물 번식을 인식합니다.
• 다른 루트 유형이 있음을 인식하십시오.
• 태양의 겉보기 운동을 이해한다.
• 밤과 낮의 다른 일과에 대해 토론하십시오.
• 빛과 그림자의 관계를 이해할 수 있습니다.
• 음식에 있는 몇 가지 뿌리를 확인하십시오.
• 급지에 사용된 용지를 식별합니다.
• 행성 지구: 낮과 밤의 움직임.
• 생태계의 생물 - 환경과의 관계.

내용:

• 태양의 겉보기 운동.
• 태양과 관련된 지구의 일상적인 움직임.
• 낮 동안의 그림자 변화와 시간과의 관계.
• 낮과 밤 사이 생물의 적응.
• 시간을 측정하기 위해 인간이 만든 도구(태양 시계).
• 서로 다른 환경 간의 공통 특성.
•  건강과 삶의 질을 유지하기 위한 환경 보전.
• 도시에 존재하는 생물체와 무생물체 - 인간이 만든 생태계.
• 식물의 일반적인 특성: 뿌리, 줄기, 꽃, 열매, 종자.
• 종자 발아에 필요한 조건.
• 다양한 환경에서 식물의 중요성.
•  인구의 건강을 유지하기 위한 도시 녹지의 중요성.
• 멸종 위기에 처한 브라질 나무.
• 식물 종의 멸종 원인 중 하나인 화재.
• 식물과 다른 생물의 관계.
• 인간 건강을 위한 영양소의 원천으로서 식품에서 야채의 중요성.
• 독성 식물.
• 사람이 음식, 장식, 향신료 및 의약품에 사용하는 식물.
• 채소밭과 과수원에서 채소 재배.

전략:

• 포스터 제작.
• 그룹 과제.
• 비교하십시오.
• 연구.
• 경험담.
• 코멘트.

평가:

과학 제안의 목적은 학생이 자신이 살고 있는 세계를 이해할 수 있도록 지식을 전달하는 것입니다. 즉, 그는 자신의 필요에 따라 적절한 정보, 연구 및 자신의 행동에 대해 반성해야 합니다. 활착. 이러한 관점에서 평가는 사랑받는 내용과 방법론과 매일 관련되어야 합니다.

• 다양한 생태계의 구조와 기능을 이해하고 인간이 자연의 필수적인 부분이며 자연과 상호 작용하여 유지 및 보존을 보장한다는 것을 이해합니다.
• 그룹 과제.
• 집과 교실에서 수행되는 작업.
• 연구.
• 제안된 활동에 대한 참여 및 관심.

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1년 연간 계획 지역

정당화:

과학으로서의 지리는 인간과 환경 사이의 관계의 산물로 이해되는 지리적 공간을 연구하며 환경에 대한 인간 행동의 변형력의 결과입니다.

이처럼 우리 교육자들은 역사적으로 항상 구성된 사회적 공간으로 지리적 공간을 설명하는 비판적 지리학을 선택해야 합니다.

주요 목표:

지리적 공간의 조직과 자연의 여러 관계에서 자연의 기능을 알고, 경관의 영토 생산에서 사회와 사회의 역할을 이해하기 위해 장소.

구체적인 목표.

• 학생들이 학교와 집에서 가장 가까운 곳부터 시작하여 빈칸을 읽도록 권장합니다.
• 지도 제작 언어를 사용하여 정보를 얻고 지리 현상의 공간성을 나타내는 방법을 알고 있습니다.
• 귀하와 관련된 개인 데이터를 식별합니다.
• 자신이 살고 있는 사회의 마지막 행위자임을 인식하십시오.
• 당신이 속한 세계에 간섭하기 위해 당신의 지식을 사용하십시오.
• 학생이 다른 사람의 감정을 존중하는 자신의 감정을 인식하게 합니다.
• 사물의 이름이 적힌 포스터를 배치하여 교실의 물리적 공간을 구성합니다.
• 학교 환경에 대해 느끼는 감정을 분석합니다.
• 지구본이나 지도에서 부모와 조부모의 출신 국가를 찾습니다.
• 낮과 밤을 자신을 중심으로 하는 지구의 움직임과 관련지어 보세요.
• 계절에 따라 날씨가 달라진다는 것을 학생에게 이해시키십시오.
• 공간 표현 아이디어.
• 보편적인 공간에 가족과 학교 공간의 연속성을 포함.
• 다양한 유형의 가족을 식별합니다.
• 요소를 인식합니다.
• 다양한 환경에서 차이점과 유사점에 대한 토론을 촉진합니다.

내용:

• 교실 매핑.
• 교실을 기준으로 다른 공간.
• 크기와 거리의 개념.
• 사회 조직; 사회 단체.
• 다른 조직과의 관계.
• 다양한 교실 물건과 그 성질의 식별.
• 교실에서 사용되는 물건의 원료 제공자로서 자연을 인식합니다.
• 인간, 자연을 변화시키는 대리인.
• 학급 규칙.
• 학업을 직업으로 인정합니다.
• 지도 제작 능력.
• 학교의 기준점.
• 학교를 사회 집단으로 식별합니다.
• 학교 주변 오리엔테이션.
• 학교 주변 풍경에 존재하는 자연 및 문화 요소.
• 다양한 삶의 방식.
• 집과 학교를 오가는 길을 안내합니다.
• 시간이 지남에 따라 풍경이 겪는 변화와 과거의 흔적이 남아 있습니다.
• 기술 진화.
• 자연 및 문화 요소와 학생의 집과 학교 사이의 경로를 구성하는 풍경.

전략:

• 시간이 지남에 따라 가족 관습의 변화를 관찰하십시오.
• 지도 제작 읽기 능력을 개발합니다.
• 경치.
• 사진술.
• 패널.
• 연구.
• 대화 휠.
• 그룹 활동.
• 지도.
• 만화.
• 신문, 잡지…
• 건물 포스터.
• 모형.
• 시민의 권리와 의무에 관한 기록.

평가:

완전히 인식하고 참여하며 책임감 있고 헌신적인 시민의 형성에 많은 기여를 하는 과학에 대한 취향을 학생들에게 일깨워주는 것은 교사의 몫입니다.

지리 지식과 관련된 개념, 범주, 정보의 영역 및 사용에 대한 각 항목의 성능을 관찰합니다.

학생이 다음을 수행할 수 있는지 확인합니다.

• 다양한 커뮤니티의 공존 관계를 인식합니다.
• 협력과 활동 참여의 중요성을 인식합니다.
• 일상 생활에서 계획 및 실행의 기본 원칙을 적용합니다.
• 그룹 과제.
• 집과 교실에서 수행되는 작업.
• 연구.