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텍스트 해석: 이발사

4, 5학년 학생들을 대상으로 “O barbeiro”라는 텍스트를 사용한 텍스트 해석 활동.

이 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.

이 해석은 다음에서 다운로드할 수 있습니다.

  • 워드: 텍스트 해석: 이발사 – 4년차 또는 5년차 – 편집 가능한 템플릿
  • PDF: 텍스트 해석: The Barber – 4학년 또는 5학년 – 인쇄 가능
  • 주형: 텍스트 해석: 이발사 – 4학년 또는 5학년 – 답변 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

이발사

집 근처에 나를 본 이발사가 있었는데 그는 나를 사랑했다. 깡깡이 그리고 그는 완전히 나쁘게 플레이하지 않았습니다. 지나갈 때 공연했는데 무슨 작품인지 모르겠다. 나는 그의 말을 듣기 위해 보도에 멈췄고 (고통스러운 마음에 대한 모든 핑계) 그는 나를보고 계속 놀았습니다. 그는 손님을 돌보지 않았고, 일요일인데도 그 시간에도 불구하고 거기에 갔던 또 다른 한 사람은 면도기를 맡긴 채 한 쪽도 빠뜨리지 않고 잃어버렸다. 그는 나를 위해 놀고 있었다. 이러한 고려는 솔직히 그를 마주보고 있는 가게 문으로 나를 이끌었다. 배경에서 집 안을 막고 있던 치타의 커튼을 들어올리며 가리키는 젊은 여성의 모습이 보였다. 밀, 가벼운 드레스, 그녀의 머리에 꽃. 그의 아내였습니다. 나는 그녀가 내 안에서 나를 발견하고 내가 그녀의 남편에게 한 호의에 대해 그녀의 존재에 감사하기 위해 왔다고 믿습니다. 내가 틀리지 않았다면, 그는 심지어 그의 눈으로 그것을 말했다. 그녀의 남편에 관해서는, 그녀는 지금 더 따뜻하게 놀고 있었습니다. 여자를 보지 않고 손님을 보지 않고 악기에 얼굴을 대고 활에 영혼을 바치고 연주하고...

질문

1) 본문의 제목은 무엇입니까?

ㅏ:

2) 본문에서 굵게 표시된 단어를 찾고 사전에서 의미를 찾습니다.

ㅏ:

3) 이야기는 어디에서 일어나는가?

ㅏ:

4) 누가 바이올린을 사랑하고 완전히 서투르게 연주하지 않았습니까?

ㅏ:

5) 왜 이발사는 고객에게 서비스를 제공하지 않았습니까?

ㅏ:

6) 일요일인데 누가 이발소에 면도하러 갔니?

ㅏ:

7) 누가 친구를 위해 놀고 있었나요?

ㅏ:

8) 누가 가게에 나타났습니까? 그것을 설명하십시오.

ㅏ:

9) 갈색 소녀는 누구였습니까?

ㅏ:

10) 이발사가 노는 여자와 손님을 보지 않고?

ㅏ:

에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.

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