유치원 및 초등 교육을 위한 원주민 주간 수업 계획

영형 인디언의 날 매년 그 날 기념된다 4월 19일 이 날짜를 교실에서 일하기 위해 몇 가지 제안과 팁을 선택했습니다. 인디언 데이 수업 계획.

이 중요한 날짜는 현재의 역사와 문화에서 브라질과 미국 원주민의 정체성을 기억하고 강화하는 역할을 합니다.

4월 19일은 1940년 4월 19일에 열린 제1차 미주 원주민 회의를 기념하여 원주민 문화를 기념하는 날짜로 선택되었습니다. 이 회의의 목적은 아메리카 대륙의 여러 지역에서 온 토착 지도자들을 한자리에 모아 그들의 권리를 보장하는 것이었습니다.

이 기간 동안 학교 및 기타 교육 기관에서는 이 주제에 대한 다양한 활동과 재미있는 게임을 권장하고 제안합니다. 그리고 이를 염두에 두고 귀하를 위해 준비된 이 모델을 선택했습니다. 인디언 데이 수업 계획, 체크 아웃:

활동 순서:

• 초등학교 인디언 데이 활동
• 인디언 데이 활동
• 유아 교육을 위한 인디언 데이 활동
• 인디언 데이 활동

인디언 데이 클래스 플랜 – 인디언에 대해 알아보기

주요 목표:

• 토착 문화의 요소, 그들이 살고 있는 곳, 그리고 아이들이 노는 곳을 알고 있습니다.

개발:

첫째 날:

구체적인 목표:

• 토착 우주에 대한 어린이의 지식 확인하기;
• 인디언이 차지한 공간, 그들의 습관 및 관습을 특성화하십시오.

토크 휠:

• 인디언은 누구인가?
• 그는 어디에서 사니?
• 옷은 어떻게 입어요?
• 당신의 일은 무엇입니까?
• 그는 왜 자신을 그리는가?
• 당신은 무엇을 먹습니까?
• 그들은 공부한다?
• 그들은 질병을 어떻게 치료합니까? 기타

노트: 아이들의 반응에 간섭하지 말고 갈등을 관리하십시오. 토착 문화에 대한 아이들의 모든 인상을 판지에 적어서 눈에 잘 띄는 곳에 둡니다.

활동:

• 이러한 질문에 대한 답을 나타낼 수 있는 이미지를 가져와서 각각을 나타내는 패널을 조립하도록 요청합니다.
  주석이 달린 인상을 사진 표현과 비교하십시오.

자원:

• 토착 문화에 대한 수치;
• 판지와 색연필.

평가:

• 그림/텍스트 – 이 수업에서 무엇을 배웠습니까?; 어린이 연설의 교사가 만든 기록.

추가 제안:

• 읽기, 쓰기 및 계산 – Os Indiozinos
• 인디언 데이 활동 – 1, 2학년

유아 교육을 위한 인쇄 가능한 인디언 데이 수업 계획

인쇄 가능한 인디언 데이 수업 계획

다음에서 다른 팁을 확인하십시오. 인쇄할 인디언 데이 활동

---

Dia do Índio 수업 계획 – 주간 계획

목표:

학생들을 다음으로 안내:

• 토착민의 삶에 대해 안다.
• 원주민의 습관과 관습을 감사하고 존중합니다.
• 창의력을 개발하십시오.
• 훌륭한 신체와 운동 표현을 개발하십시오.
• 기본 색상을 알고 있습니다.
• 언어를 확장하십시오.

방법론(수업 절차)

• 활동은 교사-학생 상호 작용을 통해 그룹 및 개별적으로 개발됩니다.
• 각 활동을 시작하기 전에 목표, 절차, 개념을 학생들에게 설명합니다. 연구한 각 내용의 주제와 관련하여 가설을 높입니다. 주.

첫째 날(월요일)

첫 번째 순간: 대화 서클, "우리 아버지" 기도, 동요 및 동요;
두 번째 순간: 아황산염에서 프로그래밍된 활동(인도 조각이 포함된 콜라주).
세 번째 순간: 간식
네 번째 순간: 야외 파티오에서 원주민 놀이;
다섯 번째 순간: 원주민 이야기를 들어주는 부모를 기다립니다.

2일차(화요일)

첫 번째 순간: 대화 서클, "우리 아버지" 기도; 아이들의 노래와 이야기.
두 번째 순간: 인디언 조각에 학생들의 손으로 그림.
세 번째 순간: 간식
네 번째 순간: 영화 "Taina 2
토착 노래를 부르는 부모를 기다리는 다섯 번째 순간.

3일차(수요일)

첫 번째 순간: 대화 서클, "우리 아버지" 기도; 아이들의 노래와 이야기.
토착 음식에 대한 두 번째 순간 그림 활동;
세 번째 순간: 간식
네 번째 순간: 공원
다섯 번째 순간: 인도인의 노래가 담긴 DVD Mara Maravilha.
여섯 번째 순간: 위의 DVD를 시청하는 부모를 기다립니다.

4일차(목요일)

첫 번째 순간: 활동 시간
두 번째 순간: 활동 시간
세 번째 순간: 간식
4번째 순간: 학생들과 함께 머리 장식 그리기
다섯 번째 순간: 거실에서 원주민 놀이
여섯 번째 순간: 토착 퍼즐로 부모를 기다립니다.

5일차(금요일)

첫 번째 순간: 대화 서클
두 번째 순간: 토착 의상을 콜라주하여 그림 활동.
세 번째 순간: 간식
네 번째 순간: 패널에 학생들과 함께 토착 활동 표시
다섯 번째 순간: 다른 그룹을 위한 인디언 프로젝트를 개발하는 동안 수행한 활동을 부모가 시연하기를 기다립니다.

노트: 각 학생은 출발 전에 머리 장식을 받게 됩니다.

교훈적인 자료:

• EVA, CD, 스테레오, 텔레비전, DVD Taina; 크레용, 색연필, 마닐라지, 유황, 구아슈페인트 등

평가:

• 평가는 교실에서 제안된 활동 중 학습 및 학생 참여의 발전에 대한 교사의 기록을 통해 수행됩니다.

기타 제안:

• 인도의 날을 위한 선물 아이디어 및 템플릿
• 인디언 데이를 위한 12가지 아이디어
• 인듐 머리 장식 금형

---

유아 교육을 위한 인디언 주간 수업 계획

목표:

• 인도인의 역사에 대해 어린이를 알고 민감하게 하고 그들이 직면한 어려움, 사용, 관습, 식습관, 단어, 전설 및 신념에 대해 알고 있습니다.
• 인디언과 주변의 모든 사람에 대한 어린이의 애정을 일깨우기 위해 문명에 의해 파괴되고 있는 인디언에 대해 저지른 불의를 어린이에게 보고합니다.
• 리듬과 주의력을 개발하십시오.
• 인도인들도 사랑하는 법을 알고 있는 아이들의 각성.
• 상상력과 창의력을 자극하십시오.

프로젝트 개발 및 설명:

• 인디언에 대한 이야기를 들려줍니다. 사진 사용(원하는 경우 이미지 인쇄)
• 아이들과 함께 “Cantinho do Índio”를 만들어 보세요. 토착 특성을 지닌 머리 장식, 기구 또는 도구를 놓으십시오.
• 예술: 아이들과 파스타 만들기.
• 비공식적인 대화를 위해 바퀴를 사용하십시오: 어린이들에게 인디언을 어디에서 보았는지 물어보십시오. 잡지에 있는 인디언 사진을 보여주고 데이터 쇼에서 인디언이 어떻게 옷을 입는지, 신발을 신었는지, 머리에 무엇을 쓰고 있는지 묻습니다. 인디언들에게 애정을 보여야 합니다!
• 시네마스페셜, 영화 타이나 볼래요?
• '특별한 날'에는 학교에서 아이들과 함께 만든 작품과 인도의 대표적인 음식으로 특별한 간식을 즐겨보세요. 각 학생은 식사를 가져옵니다. 예: 머쉬, 튀긴 카사바, 큐랄, 옥수수 국물 등.
• 종이 롤을 사용하여 인디언 만들기
• 인디언 놀이를 하자? 그러니 일을 시작하고 악기를 만드십시오.
• 손의 도장을 사용하여 원주민 얼굴을 그립니다.
• 사냥, 낚시, 자고, 먹기 등 인디언의 행동을 아이들과 함께 극화하십시오.
• 시: 인도.
• 노래: 리틀 인디언스.

---

원주민 데이 클래스 플랜 – 둘째 날

구체적인 목표:

• 인디언이 사는 곳, 그를 둘러싼 관습 및 동물을 식별하십시오. 토착 문화의 요소를 알고 경험합니다.

토크 휠:

• 인디언의 집은 어때?
• 원주민 아이의 이름은 무엇입니까?
• 인디언들은 무엇을 먹나요?
• 집 근처에 어떤 동물이 있습니까? 그들은 위험합니까?

활동:

• 집단 요리/간식 – 어린이들에게 카사바를 보여주고 그것이 무엇인지 그리고 이미 먹었는지 물어봅니다.
• 전형적인 인도 음식이라고 설명하고 manioc의 전설을 말하십시오.
• 마니옥으로 만든 맛있고 건강한 요리를 준비하세요.

자원:

• 삶은 카사바 뿌리;
• 인물: 인디언의 집, 숲속 동물, 토착 아이들.
• 카사바 만두 레시피.

평가:

• 그림/텍스트 – 이 수업에서 무엇을 배웠습니까?
• 어린이 연설의 교사가 만든 기록.

---

원주민 데이 클래스 플랜 – 3일차

구체적인 목표:

• 인디언이 사는 곳과 그를 둘러싼 동물을 기억하십시오.

토크 휠:

• 인디언의 집이 어땠는지 기억하니?
• 인도 아이의 이름은 무엇입니까?
• 그의 집 근처에는 어떤 동물이 살고 있습니까?
• 인디언은 무엇을 먹나요?

활동:

• 예술 – 인디언의 집을 짓기 – 속이 비어 있는 모습을 보여주는 그림;
• "백인" 주택 사진과 비교 – 차이점은 무엇입니까? 구멍은 어떤 재료로 만들어졌나요?
• 빈민가의 집 사진을 보여주고 일부 재료는 비슷하지만 문화적, 경제적 차이가 있음을 깨닫게 합니다.
• 접착 – 다양한 재료를 제시하고 크라프트지 접착(A3)을 통해 속이 빈 공간을 만드는 데 사용할 수 있는지 묻습니다.
• 이 건축에 사용하기에 흥미로운 다른 재료와 학교에서 찾을 수 있는 재료(마른 잎, 가지, 돌 등)를 물어보십시오.
• 이러한 자료의 선택 시간을 결정합니다.
• 조각 – 점토를 제시하고 속이 빈 공간을 만드는 데 어떻게 사용할 수 있는지 묻습니다.
• 또한 어린이가 찾은 자료를 사용하여 작업을 평가합니다.
• 빈 공간을 완성하면 마을을 건설할 것을 제안합니다.

자원:

• 인디언 오두막의 인물들;
• 점토;
• 아이스 캔디 스틱;
• 학교에서 아이들이 발견한 자료;

평가:

• 그림/텍스트 – 이 수업에서 무엇을 배웠습니까?
• 과정을 사진이나 동영상으로 기록합니다.

---

원주민 데이 클래스 플랜 – 4일차

구체적인 목표:

• 원주민 바디 페인팅을 알고 있습니다.

토크 휠:

• 바디 페인팅을 볼 수 있는 인디언의 모습을 보여줍니다.
• 무엇을 볼 수 있습니까?
• 그림들은 어때?
• 신체의 어느 부분이 그려져 있습니까?
• 사진과 같은 그림을 만들 수 있습니까?

활동:

• 종이에 그림 그리기 – A3 용지에 구아슈를 사용하여 인디언이 만든 레이아웃을 어린이들에게 재현하도록 요청하십시오.
• 바디 페인팅 – 피부에 적절한 페인트를 사용하여 이전에 선택한 인도 그림을 동료에게 재현하도록 요청합니다.

자원:

• A3 용지;
• 구 아슈 잉크;
• 바디 페인팅용 페인트;
• 원주민 바디 페인팅 피규어.

평가:

• 대화 서클에서 아이들이 만든 등록;
• 그림/텍스트 – 이 수업에서 무엇을 배웠습니까?

---

원주민 데이 클래스 플랜 – 5일차

구체적인 목표:

• 토착 장난감을 알고 조립합니다.
• 원주민 게임을 안다.

토크 휠:

• 셔틀콕이 뭔지 아세요? 500년 이상 동안 아이들이 사용했던 전통적인 토착 장난감입니다. Tupi의 의미는 치고 재미를 느끼는 것입니다.

활동:

• 장난감 구성 – 전통: 재료: 작은 자갈 4개, 마른 옥수수 속대 짚 1개, 큰 나무 잎(땅에 떨어진 것을 발견함). 만드는 법: 나무의 잎사귀를 모아 묶음으로 만든다. 안에 자갈을 놓고 닫기 전에 옥수수 속대 껍질 중 하나를 위로 향하게 놓고 짚을 깃털처럼 자르고 다른 짚으로 끈으로 묶습니다. 준비만 하면 됩니다.

자원:

• 마른 옥수수 짚;
• 작은 돌;
• 나무 잎.

평가:

• 그림/텍스트 – 이 수업에서 무엇을 배웠습니까?

---

인디언 데이 프로젝트 유아교육

유아 교육을 위한 인디언 데이 프로젝트

이 하나 유아 교육을 위한 인디언 데이 프로젝트 약 1주일 지속:

목표:

• 브라질 인디언의 이야기를 알고 있습니다.
• 토착 관습을 식별하는 방법을 안다.
• 우리 문화에서 인디언의 영향을 인용하는 방법을 안다.
• 최근 인도인들이 브라질에 어떻게 살고 있는지 보고하십시오.
• FUNAI가 무엇이며 목적이 무엇인지 언급하십시오.

프로젝트 개발:

• 인디언에 대한 유익한 독서;
• 토착 주제에 대한 텍스트 읽기;
• 사냥 단어;
• 십자군;
• 인디언 데이 마스크 만들기;
• 장신구 만들기;
• 행맨 게임과 토착 테마의 편지 샐러드;
• 벽화 및 패널 제작;
• 주제에 대한 노래;
• 브라질 인디언에 대한 연구와 토론.

최고점:

• 학생들의 작품 전시.

---

산모를 위한 원주민 데이 클래스 플랜

이렇게 산모를 위한 원주민 데이 클래스 플랜 우리는 다음과 같은 지식 영역을 다룰 것입니다: 구두/소리/음악 언어, 조형 언어, 자연 및 사회 및 다음 내용을 다룹니다: 미세/대운동 협응; 소리, 신체 표현, 토착 문화 및 색상.

강조된 주제 "O Índio"는 학생들이 역사의 주체이자 대상으로서의 역할을 인식하고 비판적 양심의 발달을 촉진하는 것을 목표로 합니다.

이 프로젝트의 제안은 원주민의 전통 춤과 게임을 전파하여 문화적 풍부함과 더불어 음악에 존재하는 부족의 전통을 제시하는 것입니다.

이러한 방식으로 교사의 역할은 중재자로서 아동으로부터 시작하여 새로운 발견과 생산을 유발합니다. 프로젝트 작업은 다른 방식으로 가르치는 것을 의미합니다. 아이들은 배우고 그들에게 다양한 유형의 상호작용/경험.

주요 목표:

• 아이들의 이해를 돕기 위해 다양한 놀이 방법으로 "인도"라는 주제를 다루는 방법에 대해 토착민의 삶과 역사적 과정에서 토착민에 대한 비판적 반성적 인식을 촉진합니다. 브라질리언.

구체적인 목표:

아이들을 다음과 같이 이끄는 재미있는 교수법을 만드십시오.

• 원주민의 삶에 대해 더 많이 알 수 있습니다.
• 습관과 관습을 소중히 여기십시오.
• 인디언의 삶에 백인이 미친 영향에 대해 생각해 보십시오.
• 창의성을 장려하십시오.
• 추론과 주의력을 개발하십시오.
• 인디언의 삶과 백인의 삶을 구별하십시오.
• 운동 조정을 개발하십시오.
• 신체 표현을 개발하십시오.
• 기본 색상을 알고 있습니다.
• 기하학적 모양(삼각형, 직사각형 및 정사각형)을 알고 있습니다.
• 원거리와 근거리의 개념을 이해한다.

활동:

• 유익한 독서; 레크리에이션; 시학; 이야기; 노래; 회화; 콜라주; 컷아웃; 토착 수공예품(머리 장식, 기념품, 목걸이, 화살, 마라카).

방법론:

• 활동은 교사와 아동의 상호작용을 통해 개별적으로 그리고 집단적으로 개발될 것입니다.
• 토착민들의 다양한 활동이 아이들과 함께 추진될 것입니다. 일부 활동은 교실에서 수행되고 다른 활동은 교실 밖에서 수행됩니다.
• 다양한 토착품들이 아이들과 함께 만들어집니다.

자원:

• 아황산염, EVA, 풀, 가위, 판지, 마닐라지, 색연필, 구아슈 페인트, CD, 스테레오, 텔레비전 등

절정:

• 다른 수업을 위해 프로젝트를 개발하는 동안 학생들이 수행한 모든 활동에 대한 전시가 있을 것입니다.

평가:

• 작업하는 동안 제안된 모든 활동에 대한 학생들의 관심이 관찰되고 관심이 없거나 무관심한 사람들에게 특별한 주의를 기울여야 합니다. 같은. 강조된 주제에 대한 학생들의 질문과 의견을 기록합니다.

---

유아 교육을 위한 인디언 주간 수업 계획

인디언 데이 수업 계획

주제는 학생이 다른 사회 집단에서 자신을 인식할 수 있는 기회를 제공하여 학생이 자신의 정체성을 구축하도록 돕습니다. 사회 생활, 그들이 살고 있는 환경의 보존, 가치.

일반 목표:

• 브라질에 존재하는 문화적 다양성을 반영하고 가치를 부여합니다. 사람들이 복음화되어야 함을 깨달으십시오.

계획된 단계:

• 토속 요리로 요리책 만들기.
• 인디언에 관한 노래.
• 기록 텍스트와 그림을 통해.
• 벽화 만들기.
• 연구.
• 주제에 대한 대화.
• 머리 장식과 딸랑이 만들기.
• 페이스 페인팅.
• 색칠할 그림.

계획 제안:

• 언어: 음절 패턴 D, C, M, T. ..
• 수학: 숫자, 양, 가장 큰 것과 작은 것, 높음과 낮음, 짧고 길다.
• 자연과 사회: 인디언의 삶(사냥, 낚시, 사는 곳, 음식, 차).

Dia do Índio 프로젝트에 사용할 게임 및 게임

Curumim은 Oca에 간다!

재료:

• 활(훌라후프)

게임 방법:

• 바닥에 무작위로 활을 분배합니다. 동일한 수의 참여 어린이로 시작하십시오.
• 교사의 신호 "Curumim이 Oca에 간다!"
• 그들은 아치에 들어가야 합니다.

팁: 이 게임은 COELHINHO SAI DA TOCA 게임을 기반으로 했습니다.

최고점:

• 음악 프레젠테이션: 특징 있는 학생들과 함께하는 O indiozinho(João Colares)
• 사진 전시 및 토속 요리 책.

평가:

• 평가는 프로젝트 개발, 참여 관찰, 열정, 제안된 활동에 대한 협력, 작업 효율성 확인을 통해 절차적입니다.