초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문을 개발했습니다. 새로운 퍼치.
이 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
집집마다 헛간까지 연결된 전화선에 참새들이 매달려 있었습니다. 새들은 서로 옆에서 짹짹 소리를 내며 농장에서 일어난 일에 대해 논평했지만, 그날 아침에는 휴식이 없었습니다!
– 그들은 전선을 묻었습니다! - 아르노가 설명했다.
- 그럼 더 이상 만날 수 없나요? - 꼬마참새 미시가 슬펐어요.
호기심 많은 로레타는 아이디어를 냈습니다.
– 빨랫줄!
현장 주인이 옷 바구니를 가지고 도착했을 때, 그녀는 참새들이 철사에 줄지어 서 있는 것을 보았습니다.
- 흠! 어쩌면 당신은 설교자로 봉사할 수 있습니다! - 그녀는 웃으며 말했다.
– 그녀는 절대적으로 옳습니다! – Arno가 친구들에게 말했습니다. – 도와드리겠습니다!
새들은 양말, 속옷, 티셔츠를 입고 빨랫줄에 걸었습니다!
사이트 소유자는 박수를 보냈습니다. 농장 생활의 일부임을 매우 자랑스럽게 생각하는 참새가 큰 소리로 노래했습니다!
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 참새는 어디에 매달려 있었습니까?
ㅏ.
3) 새들은 서로 가까이서 지저귀고 농장에서 일어난 일에 대해 논평했지만 그날 아침에는 앉을 곳이 없었습니다. 때문에?
ㅏ.
4) 더 이상 함께 할 수 없어서 누가 슬펐습니까?
ㅏ.
5) 호기심 많은 로레타는 무슨 생각을 했을까요?
ㅏ.
6) 농장주인이 옷바구니를 가지고 도착했을 때 그녀는 무엇을 보았습니까?
ㅏ.
7) 각 새들은 농장 주인을 돕기 위해 무엇을 했습니까?
ㅏ.
8) 사이트 소유자는 무엇을 했습니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
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