이 게시물에서 우리는 4가지 제안을 선택했습니다. 수학 교육 게임 를 사용하여 초기 학년의 학생들과 할 수 있습니다. 계산자.
계산기를 사용하는 이러한 수학 게임의 목표는 다음과 같습니다.
학생들과 함께 계산기의 기본 사항을 살펴보세요.
a) 계산기를 ON/C에 연결하면 디스플레이를 지우는 데도 작동합니다.
b) CE 키는 마지막 항목만 지우는 역할을 합니다.
c) 4가지 작업의 키 + – x /는 작업을 수행하는 데 사용됩니다.
d) 숫자는 거의 항상 같은 방식으로 정렬됩니다. 내림차순, 오른쪽에서 왼쪽, 위에서 아래로 정렬됩니다.
e) 메모리 키는 처음에 메모리에 숫자를 저장하고 검색하는 데 사용됩니다. M+ 키는 입력한 숫자를 저장하거나 이미 메모리에 있는 숫자에 추가합니다. M- 키는 메모리에 저장된 숫자에서 입력된 숫자를 뺍니다. MRC 키는 메모리에 저장된 번호를 검색하고 두 번 누르면 메모리를 지웁니다.
f) 학생들이 퍼센트 및 제곱근 연산을 아직 마스터하지 못했다면 이 키가 미래에 할 것이라고 말합니다. 작업 중인 시리즈에 따라 사용하십시오.
학생들에게 종이에 계산기를 그리게 하십시오.
컴퓨터에서 수행할 각 작업에 대한 몇 가지 작업을 탐색합니다.
예:
1) 1부터 9(암기)까지 숫자를 선택하여 계산기에 8번 연속으로 입력합니다. 표시 번호를 9로 나누고 (=) 키를 누릅니다.
현재 디스플레이에 나타나는 숫자를 처음에 선택한 숫자로 나눕니다. 결과는 무엇입니까? 다른 숫자로 시도하고 무슨 일이 일어나는지 보십시오.
2) 계산기를 가지고 88에 209를 더하고 (=)를 누릅니다. 화면에 나타나는 결과를 자체적으로 곱하고 (=)를 누르십시오. 결과는 무엇입니까? 결과에 대해 무엇을 알아차렸습니까? 선생님과 반 친구들과 함께 댓글을 남겨보세요.
3) 1에서 9까지 3개의 숫자를 오름차순으로 계산기에 입력하십시오. 디스플레이 번호 99에 추가하고 (=)를 누릅니다. 결과는 무엇입니까? 다른 시퀀스를 사용하고 무슨 일이 일어나는지 지켜보십시오. 귀하의 결론에 대해 논평하십시오.
또한 다음을 권장합니다. 인쇄할 메모리 게임.
다음 자료가 필요합니다.
종이, 연필, 계산기를 짝을 지어 5부터 시작하여 3에서 3까지, 즉 5, 8, 11, 14 등 일련의 숫자를 계산하도록 요청합니다.
학생은 정신적으로 수학을 수행하고 결과를 기록합니다. 다른 하나는 계산기를 사용하고 결과도 기록합니다.
교사가 정한 시간이 지나면 각 학생이 작성한 노트의 총계를 계산합니다. 가장 많은 결과를 얻은 사람이 승리합니다. 중요한 것은 기계와의 경주에서 수행되는 정신 훈련입니다.
쌍으로, 학생은 연산을 수행하고 계산기로 결과를 알고 세 가지를 씁니다. 결과 대안을 통해 다른 학생이 정신적으로 그리고 평가를 통해 답변 중.
• 그런 다음 그는 계산기로 그것을 풀고 그의 추정치가 정확한지 확인할 것입니다. 다음으로 듀오의 작업이 반대로 됩니다. 가장 많은 견적을 얻은 사람이 게임에서 승리합니다.
중대한: 결과가 너무 크지 않고 정신적으로 계산하기 어렵지 않도록 특정 자릿수로 답을 결정하십시오.
학생들에게 신문, 광고가 있는 잡지 및 가격표를 검색하도록 하십시오. 자료는 교실로 가져갈 것입니다.
각 학생은 연구를 수행하고 문제를 공식화합니다.
오려낸 부분을 풀로 붙이고 문제를 적어 종이에 풀어야 합니다.
문제를 해결한 후 계산기로 결과를 확인하세요.
게임 결과를 그래프로 학급 벽에 그립니다.
스크랩의 연구, 수학의 역사와 경쟁 우승자의 결과와 함께 포스터의 연구로 달성한 문제의 설명.
역사: 시대를 통해 수학의 역사를 연구합니다. 다양한 사람들과 문화의 필요에 따라 일부 수학적 개념이 개발된 과정을 식별합니다. 시대에 따른 수학의 역사를 담은 포스터를 개발하십시오.
체육: 계산기를 사용하는 수학 게임과 함께 그룹으로 물건 찾기를 준비하십시오: hopscotch 곱셈, 곱셈 테이블 또는 연산 빙고, 특정 지점까지 이동한 거리 (도착) 등
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