이 게시물에서 몇 가지 제안 사항을 선택했습니다. 유아교육을 위한 백투스쿨 프로젝트, 자녀가 학교에 머무는 즐거움을 개발할 목적으로; 각 어린이의 차이점과 방식을 존중합니다. 중요한 사회화 포인트를 강조하십시오. 무엇보다도 아이가 놀고 배우고 새로운 친구를 사귈 수 있도록 격려하십시오.
너무 참조:
어린 아이들은 대부분 학교라는 새로운 공간과 처음 접하게 됩니다. 더 이상 가족과 일상의 친구와 함께 살면서 참신함으로 가득하고 다양한 얼굴을 가진 새로운 세계에 몰입할 수 있습니다.
따라서 이 첫 번째 순간에 환영 프로세스를 거치는 것이 중요합니다. 이름은 이미 말합니다: 환영받다, 받아들이다, 껴안다. 따라서 우리 교육 전문가들은 어린 아이들에게는 모든 것이 새롭고 일반적으로 새로운 것이 때로는 두렵다는 것을 깨달을 수 있는 감수성과 상식이 필요합니다. (자세히 알아보기: 개학 첫날 무엇을 할까?)
이 모든 것을 염두에 두고 이 게시물에서 이러한 훌륭한 제안을 선택했습니다. “유아교육을 위한 백투스쿨 프로젝트” 체크 아웃:
인덱스
각 50분씩 04레슨.
학생들과 함께 달력으로 작업을 이미 소개했다면 흥미로울 것입니다. 이것은 대화 서클에서 하루 일과를 논의할 때 수업의 초기 순간에 삽입할 수 있습니다.
1- 선생님, 이 수업은 7월 방학 직후에 개학일에 학생들을 환영하기 위해 등교 활동을 하는 것을 목표로 합니다. 이것은 학교 환경에 재적응하는 것을 목표로 학생과 교사 사이에 휴식과 상호 작용을 가져오는 활동입니다.
2- 대화를 시작하고 이 토론을 시작하기 위해 교사는 학생들이 방학 동안 무엇을 했는지 원을 그리며 이야기할 것을 제안합니다. 교사는 모든 학생의 말을 경청하고 그들이 말하는 모든 것을 기록해야 하는 시간이어야 합니다.
3- 학생들과의 대화가 끝나면 교사가 작성한 메모를 통해 학생들과 말한 모든 것을 되돌립니다. 다른 반 친구들과 가족들에게 이 반이 방학 동안 무엇을 했는지 이야기하면 재미있을 것이라고 설명합니다. 다음 질문으로 학생들을 격려하십시오.
– 이때 그림 그리기, 사진 배치 등과 같은 제안이 나타날 수 있습니다. 그러나 활동의 목적은 사회적 기능으로서 글쓰기의 중요성에 대해 연구하는 것입니다. 따라서 그룹에 그룹에 제안하여 휴가 모험에 대한 기록의 정보를 통해 수행할 수 있는 집합적 텍스트 작성을 제안합니다.
– 교사는 서기관의 역할을 하고 포스터에 학생들과 함께 유익한 성격을 지닌 이 텍스트의 쓰기를 준비합니다. 우리가 정보 텍스트를 어떻게 그리고 어떻게 쓸지 고려하고, 쓰기에 대한 논리를 만들고, 이러한 유형의 특성을 관찰합니다. 텍스트를 작성하고 단어를 쓰려는 시도를 부추기고 글자 수와 글을 쓰는 데 필요한 글자를 관찰합니다. 말.
1- 학생들과 집단 텍스트의 구성을 탐구한 후, 좀 더 재미있고 편안한 시간을 제안합니다. 전체 텍스트를 설명하기 위해 학생들을 교실 밖으로 데리고 나가 "Our Vacation 2013"이라는 주제로 타일에 페인트를 칠합니다.
관측: 선생님, 학교에 이런 그림을 그릴 공간이 없다면 교실 밖 공간에 갈색 종이를 벽에 붙이고 그림을 제안하세요.
2- 이 순간을 사진으로 등록하고 집합 텍스트와 함께 나중에 전시회를 구성하십시오. 교실 밖 벽에 학생들의 작품을 다른 동료 및 동료들과 어울리기 위해 친척.
1- 교사는 이전에 학생들과 달력을 작업한 적이 있어야 합니다. 이쯤 되면 달력 출현의 역사, 우리 가정에서 어떻게 쓰이고 어떻게 참고할 수 있었는지 되돌아보는 것이 중요하다.
– 달력의 출현은 남성이 시간을 세고 활동을 통제해야 할 필요성을 통해 이루어졌습니다. 달력은 달의 날짜, 파종 날짜, 수확 날짜가 표시된 날짜를 기록하는 방법이었습니다. 또한 달력을 12개월로 나누는 것에 대해 학생들에게 이야기하고, 달의 이름과 그 달 안에 주가 있다는 것을 보여줍니다. 또한 각 주는 7일이 있고 그 달의 각 요일은 특정 숫자에 해당함을 보여줍니다.
– 우리 학교에서는 달력을 사용하여 수업일, 휴일, 생일, 여행 등과 같은 중요한 날짜를 표시합니다. 따라서 7월 방학이 시작되기 전에 학교의 마지막 날과 등교하는 날을 정합니다.
2- 휴가에서 돌아올 때 학생들에게 물어보십시오. 휴가가 며칠인지 어떻게 알 수 있습니까? 당신의 가설을 적고 우리가 휴가에 보내는 정확한 일수를 발견할 수 있는 가능성이 무엇인지 그 가설과 비교하십시오. 학생들에게 달력을 관찰하고 우리가 휴가를 가는 날을 세도록 제안하십시오.
3- 우리가 휴가를 가는 정확한 날짜를 발견한 직후, 학생들에게 이 금액을 구체적인 재료(예: 아이스 캔디)로 나타내도록 제안하십시오. 일 수에 해당하는 숫자를 쓰십시오. 우리의 경우 16일이었습니다.
평가는 개발된 활동에 학생이 참여하는 전체 과정에 걸쳐 관찰을 통해 이루어집니다.
관찰 내용은 각 학생의 개별 기록을 위한 공간이 포함된 활동 시간에 교사가 사용할 수 있는 클립보드에 기록할 수 있습니다.
각 학생의 관찰에 대한 안내 질문:
우리가 게시 한 후 다시 학교로 초등학교를 위한 프로젝트, 여러 사람들이 이메일을 통해 우리에게 연락했고 게시물에 대한 의견도 유아 교육에 대한 몇 가지 제안을 요청했습니다. 확인:
학교는 친근하고 즐거운 곳이어야 합니다. 그들이 학교에 도착하면 수업 1일차, 여러 가지가 아이들의 머리를 스쳐지나갑니다. 이 경우 모든 사람을 큰 기쁨과 즐거움으로 맞이해야하므로 학생들은 환경에서 행복하게 지내고 부모는 자녀가 좋은 회사에 있다는 것을 알고 안전하게 떠날 수 있습니다.
각 학생에게 매우 특별한 선물을 주어 그들이 사랑스럽고 사랑스러운 아이들임을 알 수 있도록 하십시오.
항상 당신을 위해 쉽게 만들 생각, 우리는 만들기로 결정 “유아 교육을 위한 백투스쿨 프로젝트 – 개학 첫 주”, 무료 PDF 다운로드를 위해 위에 표시된, 다음 링크를 확인하고 다운로드하십시오.
이것은 내가 유치원생들과 함께 할 첫 번째 프로젝트입니다.
수업의 시작은 기쁨, 슬픔, 불안, 새로움과 울음이 뒤섞인 순간입니다. 아이에게는 바로 새로운 일이기 때문에 적응 기간이 필요하고, 특히 처음 학교에 다니는 사람들에게는 더욱 그렇습니다. 적응 단계는 몇 분, 몇 시간, 며칠, 심지어 몇 달까지 지속될 수 있습니다. 이는 아동에 따라 다릅니다. 학교는 아이들을 환영하고 가능한 최선의 방법으로 새로운 공간에 적응시킬 책임이 있습니다.
수학
모두가 즐겁게 하는 것이 중요한 것을 목표로 하는 게임의 게임을 개최 (자루 경주, 줄넘기, 눈먼 뱀, 감자 경주, 신입생 쇼, 체어 댄스).
교사 관찰 및 학생 참여, 관심 및 참여 기록
이 역학은 다음을 보여줍니다. 사람들은 안다 누가 옆에 있는지, 우리의 지식은 우리가 속한 환경에 매우 제한적이고 제한적입니다.
이 역학은 매우 유용합니다. 학생들이 무엇을 좋아하는지 알기 위해 수업을 더 흥미롭게 만들기 위해 학교 밖에서 또한 일상 생활에서 사용하는 방법을 객관적으로 보여줍니다. 그들은 무엇을 배우고 있습니다.
각 학생에게 필요한 위치에 종이 한 장을 줍니다. 자신에 대한 3개의 문장을 작성하십시오. 그 중 하나는 그것은 거짓이 될 것입니다. 그러나 그들은 '나는 가지고있다. 녹색 눈'과 친구들이 그에 대해 알 수 있는 것, 예를 들어 '나는 일본에 갔다'와 같이.
이름을 입력하고 3개의 문장을 쓰라고 합니다. (물론 나중에 사용하기 위해 이 서류를 보관할 것입니다. 수업을 준비할 때), 그들은 그것을 모두 나에게 건네준다. 무작위로 종이를 선택하고 첫 문장을 읽고, 누구인지 묻는 것. 클래스는 추측하고 나는 학생들에게 그들이 쓴 것을 확인했을 때 변장하고 또한 그들이 그렇게 생각한다고 말합니다.
문장 앞에 가장 많이 등장하는 사람의 이름을 적는다. 누가 주인이었고 나는 다른 역할을 선택했습니다. 처음 몇 문장 계속 읽기 그리고 나서 나는 두 번째 문장과 마지막으로 세 번째 문장을 읽기 시작합니다. 항상 학급이 누구라고 생각하는지 문장 앞에 메모했습니다.
결국, 모두가 이미 불안해하고 문장을 읽고 말하십시오. 그들은 그것이 So-and-so에서 온 것이라고 생각했습니다. 실제로는 Sicran입니다. 그리고 좀 만들어 학생에게 문장에 대한 질문. 완료할 때까지 이 작업을 수행한 다음 학생들에게 게임에 대해 어떻게 생각하는지 물어보세요.
그들은 일반적으로 에 대해 더 많이 알기 때문에 재미를 찾습니다. 동료들과 또한 상대적으로 아는 것이 적다는 사실에 놀라움을 금치 못합니다. 그들에 대해.
자세히 보기: 유아 교육에서 수업을 보다 역동적으로 만드는 방법
학교로 돌아가는 것은 학년도에서 중요한 시간입니다. 학생은 종종 학교 환경에 참석하는 것을 낙담하므로 다음이 중요합니다. 학생의 복귀는 스트레스를 많이 받지 않고 매우 장난스럽고 학생들이 표현하다. 이런 식으로 학교는 그의 자존심에 대한 걱정을 보여주고 그는 결국 자리를 찾습니다. 수용적이고 친절하며 유쾌하며 이러한 요소는 학년도 내내 훌륭한 촉진자가 될 수 있습니다.
또 다른 팁: 학교 활동으로 돌아가기 1년 및 2년
자세히 보기:
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