초등학교 7학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동은 과거 시제 동사. 제안된 다양한 질문은 텍스트를 기반으로 합니다. 기린이 목소리가 없는 이유.
이 포르투갈어 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
[...] 레이스 날짜가 곧 설정되었습니다. 표범, 그가 이길 것이라고 확신했습니다. 숲에 있는 모든 동물들은 그가 큰 것을 물리치는 것을 보기 위해 _________________. 동물들은 기린의 패배를 축하하기 위해 모여들었습니다.
시작하자마자 두 사람이 나란히 나섰지만 이내 표범이 주도권을 잡았다. 너무 많이 달려 결국 나무에 부딪혀 경쟁을 포기해야 했습니다.
동물은 기린이 챔피언이 되는 것을 보고 매우 실망했습니다. 승리 후 그녀는 더욱 말이 많아졌습니다.
아무도 그 끝없는 blah blah blah를 더 이상 참을 인내심이 없었습니다. 똑똑한 원숭이가 그것에 대해 뭔가를 하기로 결정할 때까지.
그는 나무에서 수지 조각을 가져다가 기린이 보통 씹는 가지에 섞었습니다. 그런 다음 그는 숨어서 시끄러운 입이 먹기를 기다렸습니다.
잎사귀는 기린의 긴 목에 달라붙었고, 아무리 기침을 하고 침을 뱉어도 목에 달라붙어 영원히 입을 다물었습니다. 그 후 그들의 후손들은 음성 없이 태어났다.
바르보사, 로제리오 안드라데. "말하고 다시 말할 아프리카 이야기". SP: Editora do Brasil, 200.
질문 1 - 읽은 텍스트의 목적은 다음과 같습니다.
가) 비판을 한다.
b) 이야기를 나레이션합니다.
c) 의견을 변호합니다.
d) 소식을 전하다.
질문 2 - 텍스트는 주로 다음과 같은 시퀀스로 구성됩니다.
가) 내러티브
b) 설명
c) 논쟁적
d) 설명
질문 3 - 문장에서 지시 대상 "기린"을 차지하는 용어를 강조 표시하십시오.
a) "[...] 그가 큰 것을 물리치는 것을 보기 위해."
b) "승리 후 그녀는 더욱 말이 많아졌습니다."
c) "그런 다음 그는 숨어서 시끄러운 입이 먹기를 기다렸습니다."
d) "[...] 그들은 그녀의 목구멍에 끼어 그녀를 영원히 가두었습니다."
질문 4 - 과거 시제가 주제를 그에게 언급된 특성과 연결하는 텍스트의 구절을 식별하십시오.
) “경주 일정이 곧 잡혔습니다.”
b) “[…] 두 개가 나란히 […]”
c) "승리 후 그녀는 더욱 말이 많아졌습니다."
d) “그는 나무에서 수지 조각을 […]
질문 5 - "표범, 확실히 그가 이길 거라고 확신했습니다. 숲에 있는 모든 동물들은 그가 큰 동물을 물리치는 것을 보기 위해 _________________."에서 이 동사는 다음과 같이 적합합니다.
가) 소환
b) 분배
c) 안내
d) 팔로우
질문 6 – 다음을 제외하고 모든 문장에서 강조 표시된 동사는 과거 시제입니다.
a) "동물들 서두르다 즐겁게 기린의 패배를 응원합니다."
b) “[…] 그러나 곧 표범 가져갔다 앞.”
c) “[…] 기린이 있는 가지에서 보통”
d) “이제부터 그의 후손들은 그들은 통과했다 목소리 없이 태어난다."
질문 7 – "너무 많이 달려서 결국 나무에 부딪쳤습니다 [...]" 부분에서 과거 시제 "run"은 행동을 나타냅니다.
) 그럴 수 있습니다.
b) 완전히 완료되었습니다.
c) 일어날 수 있는 일.
d) 과거에 습관적이었다.
질문 8 – “아무도 그 끝없는 blah blah blah를 참을 수있는 인내심이 없었습니다. 똑똑한 원숭이가 문제를 해결하기로 결정할 때까지." 본문의 이 단락에서 과거 시제로 사용된 동사를 지적하십시오.
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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