민속 수업 계획 유치원 및 초등학교

이 게시물에서 우리는 귀하를 위해 준비된 훌륭한 제안과 아이디어를 선택했습니다. 유아교육 민속수업계획서.

영형 민속의 날브라질리언 에서 매년 기념된다. 8월 22일.

민속은 한 민족의 문화이며, 문화적 전통 특정 국가 또는 지역에 있는 개인의 지식, 신념, 관습, 춤, 노래 및 전설.

민속학이라는 용어는 신설 영어 단어를 조합한 영국인 William John Thoms(1803-1885)에 의해 만들어졌습니다. 사람들 (이는 "사람"을 의미) 및 과학적 학문 (이것은 "지식"을 의미합니다).

따라서 민속학은 문자 그대로의 의미를 취합니다. "국민의 지식" 또는 “사람들이 하는 일”.

민속은 시간과 문화가 위치한 장소에 관계없이 고유 한 자질이나 속성을 가진 사람이나 집단의 행동, 사고 및 감정 방식입니다. 그것은 단지 과거가 아니라 전통입니다. 그는 살아 계시며 우리 삶과 매우 강력하게 연결되어 있습니다. 그렇기 때문에 그를 알아가는 것이 중요합니다.

민속 지식은 구두 또는 모방을 통해 사회적 상호 작용을 통해 세상에서 비공식적으로 배우는 것입니다. 지역적 또는 지역적 적응이 집단적 추가의 결과로 발생하기는 하지만 보편적입니다.

너무 참조: 민속에 관한 활동.

유아 교육 민속 수업 계획

주요 목표:

• 민속 문헌을 검색하여 우리의 문화 유산을 인식합니다.

구체적인 목표:

• 민속이 무엇이며 그 기원을 알 수 있습니다.
• 민속의 중요성을 구하십시오.
• 전설, parlendas, 신념, 잠언 검색...

내용:

• 노래;
• 잠금 언어;
• 사냥 단어;
• 십자군;
• 운세;
• 접기 및 그림.

전략: 정보 및 문학적 텍스트 읽기;

• 소책자 제작 및 설명;
• 인기있는 문구의 그림;
• 장난감 만들기;
• 작품 전시를 진행했습니다.

자원:

• 다양한 책들;
• 모형용 스크랩;
• 색종이;
• 컬러 판지;

평가:

• 참여;
• 관심;
• 창의력;
• 책임;

다른 사람을 확인하십시오 작업을 위한 아이디어 및 제안민속의 날.

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민속 유아기 수업 계획 – 브라질 민속

정당화

우리 역사 건설에 필요한 지식과 정보를 제공하고 보급하기 위해 인민의 문화를 살아 있게 해야 한다는 필요성이 나를 발전시켜 왔습니다. "오늘"을 이해하는 데 도움이 되는 이 프로젝트는 이전의 경험을 바탕으로 "어제"를 구출하면서 시간이 지남에 따라 지워지지 않고 새로운 세대는 자신의 정보에 접근할 수 없습니다. 유래.

주요 목표: 브라질 민속에 대한 지식을 갖고 그 특성과 가치를 파악합니다.

구체적인 목표:

• 구조 전통;
• 브라질 민속의 가치 평가;
• 구조 게임 및 민요;
• 어린이와 상상력을 자극하십시오.

개발

• 이미 알고 있는 정보와 모르는 정보를 수집하는 유익한 대화, 질문과 함께 이야기와 전설을 전합니다.

당신은 무엇을 알 수 있습니까

그들이 모르는 것

알고 싶니

• Saci Pererê의 신체적 특성, 가치 및 태도를 설명하는 이야기.
• 민속 캐릭터의 무료 그림.
• 혀 트위스터 작업;
• 민속 인물의 그림과 함께 기하학적 모양,
• 팔렌다스;
• "뭐야, 뭐야?",
• 수학 게임;
• Folklore의 캐릭터 점토로 모델링;
• 민요;
• 다시 쓰는 레전드

자원

• 스테레오;
• 논리 블록;
• 비디오;
• 교재(판지, 분필, 색연필);
• 이야기 책;
• 쓰레기;

평가

• 비공식 대화를 통해
• 전체 프로젝트에 대한 텍스트 만들기

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유치원 민속 수업 계획 및 조기 성적

정당화:

• 취학 전 아동은 행동의 변화를 겪게 됩니다. 이전에는 반사에 의해서만 형성된 행동(아기였을 때부터)을 새로운 단계와 병합합니다. 언어. 이 과도기에서 아이는 상황에 대해 상상하기 위해 누군가인 척해야 할 필요성을 느낍니다. 따라서 모든 상징은 가상 게임에 반영됩니다. 그들은 다양한 상황을 모방하여 생각하고 행동할 수 있는 상상의 세계에 살고 있습니다. 이를 통해 우리는 민속 작업의 중요성을 봅니다. 여기에서 우리는 민속을 각 조각이 기본이 되는 큰 퍼즐, 큰 장난감으로 생각합니다. 춤, 전설, 게임, parlendas, 수수께끼, 노래, 조리법, 장난감, 기타 이들은 브라질 문화라는 이 게임을 구성하는 조각입니다. 이 게임을 하면 할수록 우리 나라의 문화를 더 많이 알게 되므로 유치원 공간에서 벗어날 수 없습니다.

목표:

• 어린이의 통합적 발달을 촉진하기 위해 장난스럽고 교육적인 제안이 있는 환경에서 한 민족의 문화는 반드시 배양되어야 하는 귀중한 자산입니다. 그리고 우리의 목표는 민속이라는 단어를 없애고 그것이 제공하는 가능성을 활용하는 것입니다.

내용

a) 개념적: 경험을 통해 민속이 무엇인지에 대해 어린이와 함께 개념을 구축합니다.

b) 절차적: 아이들이 새로운 놀이, 노래, 춤, 말하기 등 인간 문화에 대한 적절한 지식을 습득할 수 있도록 합니다.

c) 태도: 다양한 그룹과 사람들의 다양한 생활 방식에 대한 감사와 존중을 장려합니다.

지역:

a) 개인적 및 사회적 형성: 사회화, 존중, 다른 사람의 가치 평가, 자율성, 주도권.

b) 구두 및 서면 언어: 말하기, 대화, 논쟁, 말, 트라발링구아, 수수께끼, 노래, 쓰기, 조리법, 읽기, 전설, 유익한 텍스트.

c) 자연과 사회: 장난감과 게임의 역사, 노래, 놀이, 이야기의 다양한 방법.

d) 움직임: 춤, 연주.

e) 음악: 노래.

f) 예술: 전설의 극화.

g) 수학: 장난감 구성(모양, 색상, 치수, 조리법).

자원:

• 책과 잡지(정보 출처), 스크랩, 색종이, 풀, 가위, 이야기와 노래가 담긴 CD, 장난감, 의상, 카메라, 사진 필름.

평가:

• 아동의 표현 형태 관찰, 활동 참여 및 스스로의 만족 프로덕션은 작업을 평가하고 작업을 다시 계획하는 데 도움이 되는 작업을 모니터링하는 도구가 됩니다. 교육적인.

절정 활동:

• 민속 프로젝트의 부모를 위한 전시와 사진, 연구 자료, 어린이가 수집하고 만든 자료 및 프레젠테이션을 통해.

우리는 또한 작업에 대한 이러한 다른 아이디어를 제안합니다 민속 주간

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민속 수업 계획 학교에서의 유아 교육

인류의 역사는 각 민족의 신념과 전통에서 비롯된 상징주의로 스며들어 있습니다. 접촉과 기존의 문화적 다양성을 통해 역사성을 묘사하고 정체성 특성을 표시합니다. 세계.

한 민족의 역사적 경험은 생활 방식, 전통, 관습, 신념을 형성하고 이러한 상호 연결된 요소가 문화를 형성합니다.

정당화:

민속은 각 사회 집단의 생활 방식을 가장 강력하게 표현한 것입니다. 따라서 인구의 삶에서 문화적 표현의 중요성과 필요성을 고려하여 우리는 정체성의 이 중요한 요소를 영속시키기 위해 이 프로젝트를 개발했습니다. 문화. 따라서 대중 지식은 지식, 이해 및 학생들과의 대화를 통한 브라질 민속 분석, 자신의 경험에 대한 질문 다양한 전설, 게임, 장난감, parlendas, 노래, 혀 트위스터 등을 통해 주제를 연구합니다. 질문.

목표:

• 문화적 표현의 가치 평가;
• 구두 언어를 확장하도록 격려하십시오.
• 다양한 방식으로 글쓰기를 장려합니다.
• 원곡을 통해 리듬, 창의성, 즐거움을 자극하세요.

구조/자원:

다음과 같은 활동을 통해 대중 문화를 구출할 수 있습니다.

활동은 교사와 학생의 상호 작용을 통해 개별적으로 그리고 집합적으로 개발될 것입니다.

학생들은 브라질 대중 문화의 표현을 연구하고 주제를 참조하여 교실에서 작업한 텍스트(parlenda, 혀 트위스터, 단편 소설)를 설명할 수 있는 그림을 만듭니다.

이를 위해 다음을 사용합니다.

• LIED 및 가족과 함께 검색하십시오.
• 컬러 페인트 프로그램, 작가;
• 게임 및 게임; 텍스트 읽기 및 주문하기
• 노래 및 parlendas의 표현;
• 자막이 있는 이야기;
• 전설 및 메모리 게임의 캐릭터에 대한 퍼즐.

절차:

대화 및 등록(사전 지식 탐색);

• 민속이 무엇인지 설명하십시오: 전설, 미신, 말, 농담, 수수께끼;
• 알려진 전설에 대해 부모와 함께 검색하십시오. 다시 말하기를 통해 교실에서 전설을 사회화하십시오.
• 투표를 통해 학생들이 가장 좋아하는 전설을 선택하십시오.
• 투표 결과로 그래프를 작성하십시오 (수학의 문제 상황을 활용하고 작업).
• 학생들에게 (쌍으로) 몇 가지 전설을 다시 쓰도록 요청하십시오.
• 학급에 알려진 혀 트위스터를 조사하십시오.
• 혀 트위스터를 사회화하고 각각에 대한 읽기 시트를 구성하십시오.
• 그들이 읽을 수 있도록 텅 트위스터와 함께 시트를 집으로 가져가십시오.
• 답을 찾으려고 하는 반원들에게 몇 가지 수수께끼를 읽어줍니다.
• 방에서 수수께끼 챔피언십을 조직하십시오.
• 동요와 parlendas의 표현
• 가공된 부품을 참고하여 모빌 제작
• 인터넷 검색을 홍보하십시오.

평가:

본 테마는 개발할 콘텐츠와 활동이 풍부하여 콘텐츠 작업에서 좋은 성과를 낼 수 있도록 함 위에서 언급했듯이 이것은 이전에 기술 및 역량 개발과 관련된 주제라고 결론지었습니다. 인용.