초등학교 4, 5학년을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 “자랑스러운 나비”라는 텍스트에 대한 질문을 던집니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
나비는 미인이었지만 그녀는 자신이 미인이라고 생각했습니다. 그녀는 적어도 나비의 여왕처럼 대우받아야 만족감을 느낄 수 있습니다. 얼마나 헛된 것입니까, 맙소사!
그녀에게는 친구가 없었습니다. 그녀에게 가까이 오는 나방은 모두 킥킥거리고 조소를 받았기 때문입니다.
- 내 앞에서 뭐하는거야, 생물? 내가 너보다 더 이쁘고 우아한거 안보이냐? 그녀는 대개 자신을 매우 중요하게 생각하며 말합니다.
그의 가족들조차 탈출하지 못했다. 그녀는 마치 자신이 자연적으로 태어나지 않고 하늘에서 직접 보내진 것처럼 자신의 부모와 형제 자매를 궁지에 몰아넣었습니다. 그는 다른 치료법이 없을 때 호의를 베푸는 사람처럼 아주 냉정하게 그들을 대했습니다.
– 예, 나비야, 너는 아름답지만 이 자질을 마땅히 사용해야 할 방법을 모른다. 이것은 그녀를 파괴합니다! 숲의 현자는 그녀에게 엄숙하게 경고했다.
나비는 현자의 말에 별로 주의를 기울이지 않았다. 그러나 그녀의 마음에는 약간의 불안이 자리 잡고 있었다. 나는 그 현자를 존경했고 그가 옳았다는 것을 두려워했다. 그러나 그는 곧 이러한 생각을 잊고 평소의 태도를 유지했습니다.
어느 날 현자의 예언이 이루어졌다. 똑똑한 소년이 혼자 숲속을 날아다니는 그녀를 잡았습니다. 그는 그녀가 훌륭하다는 것을 알았고 그의 해먹으로 그녀를 잡았습니다. 소년 컬렉션의 일부가 된 헛된 나비가 핀으로 교차되는 것을 보는 것은 얼마나 슬픈 일입니까!
모든 사람은 자신이 받을 자격이 있는 것을 얻습니다. 우리의 실수를 다른 사람, 운명, 신 또는 불운의 탓으로 돌리는 것은 아무 소용이 없습니다. 각자는 자신의 성공 또는 실패에 대한 책임이 있습니다.
알 수 없는 저자
나비 수업
1) 방금 읽은 텍스트가 텍스트 장르에 가깝습니다.
a) ( ) 우화, 캐릭터가 인간처럼 행동하는 곤충이기 때문입니다.
b) ( ) 짧은 이야기, 등장인물 수가 적기 때문입니다.
c) ( ) 일화, 재미있는 사실이 있는 짧은 이야기이기 때문입니다.
d) ( ) 전설, 왜냐하면 그것은 환상적인 이야기이기 때문입니다.
2) 나비는 왜 친구가 없었습니까?
ㅏ:
3) 나비가 가족을 어떻게 대했는지 설명합니까?
ㅏ:
4) 숲의 현자는 나비에게 그녀가 정말 아름답다고 경고했지만, 그녀는 이 성질을 어떻게 사용해야 할지 몰랐다. 이 예언이 어떻게 성취되었는지 설명하십시오.
ㅏ:
5) 본문의 도덕적 교훈은 무엇입니까?
ㅏ:
6) 나비가 올바르게 행동했다고 생각합니까? 때문에?
ㅏ:
7) 부모님을 잘 대하거나 나비처럼 행동합니까?
ㅏ:
8) 형제자매를 어떻게 대합니까? 형제들과 함께 있을 때 무엇을 하는 것을 좋아합니까? 설명.
ㅏ:
9) 나비처럼 행동하는 사람을 알고 있습니까? 나비와 같은 목적을 가지지 못한 이 사람에게 어떤 조언을 해주고 싶나요?
ㅏ:
10) 반 친구들과 함께 수집놀이를 해보는 건 어때요? 병뚜껑, 작은 인형, 펜, 만화책, 인형 등 학급에서 짝을 지어 수집하고 싶은 것을 생각해 보십시오. 각 페어는 선택한 아이템을 보관할 수 있도록 상자를 장식하는 역할을 맡게 됩니다. 교사는 쌍이 물건을 가져오는 데 걸리는 시간(예: 20일)을 결정합니다. 쓰기를 장려하기 위해 교사는 각 학생이 다음 질문에 답할 수 있도록 "컬렉션"이라는 제목의 책을 만들어야 합니다.
너 이름이 뭐니?
컬렉션을 만들기 위해 어떤 친구를 선택하셨나요?
어떤 물건을 모으셨나요?
이 물건을 수집하기로 결정한 이유는 무엇입니까?
컬렉션에 대한 개체를 찾는 데 도움을 준 사람은 누구입니까?
쌍은 몇 개의 항목을 수집 했습니까?
수집한 물건의 색상은 무엇입니까?
한 쌍이 수집한 물건이 크거나 작습니까?
방에서 어떤 쌍이 가장 큰 물건을 수집했다고 생각합니까?
방에서 어떤 쌍이 가장 작은 물건을 수집했다고 생각합니까?
부모님은 어렸을 때 물건을 모으셨나요? 어떤 것이 있습니까?
그들은 오늘 뭔가를 수집합니까?
컬렉션에서 개체를 그립니다.
마지막으로, 학급은 수집된 물건과 "컬렉션" 소책자를 전시해야 합니다. 잘 했어!
저자 Rosiane Fernandes Silva – 편지로 졸업
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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