초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 분석된 텍스트는 “고양이의 도약”이다.
이 포르투갈어 활동은 Word(편집 가능한 템플릿), PDF(인쇄 가능) 및 답변된 활동으로 다운로드할 수 있습니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
여우는 고양이를 잡으려고 미친 듯이 뛰었습니다. 그러나 그녀는 모두가 그렇듯이 고양이가 가장 뛰어난 점퍼라는 것을 알고 있었고 고양이를 잡으려고 애써도 소용이 없었습니다. 밴드 점프와 함께, 그 못된 사람은 항상 그것으로 도망쳤습니다. 그래서 여우는 그의 교활함을 사용하기로 결정했습니다. 그는 고양이에게 와서 평화를 제안했습니다.
- 충분히 쫓아다녀, 마스터 캣. 이제 안심하고 살자!
"그건 그렇지 않아, 여우여우야." 고양이가 정정했다. - 다른 사람을 쫓는 것이 아니라, 다른 사람을 쫓는 사람, 그것은 "하나"인 당신, "타자"를 쫓는 사람, 즉 나...
- 그래, 어쨌든 화해하자, 고양이 친구. 당신은 점프의 달인이기에 우리의 우정 협정을 축하하기 위해 당신이 당신만큼 점퍼가 될 수 있도록 나에게 점프 코스를 제공할 것을 제안합니다. 나는 당신이 이제까지 맛본 것 중 가장 맛있는 쥐 필레로 모든 수업에 대해 당신에게 지불합니다! 고양이는 수락했고 수업은 같은 날 시작되었습니다. 여우는 헌신적인 학생이었고 고양이는 훌륭한 교사였습니다. 그는 밴드 점프, 나선형 점프, 단순 공중제비, 피루엣 공중제비, 이중 치명적, 삼중 치명적, 복합 코르크 따개까지 가르쳤습니다. 여우는 모두 배우고, 방과 후에 연습했고, 곧 고양이처럼 능숙해졌습니다.
그런 다음 그는 자신의 사악한 계획을 실행에 옮길 때가 되었다고 판단했습니다. 다른 수업이 시작될 때 그는 고양이 뒤에 몰래 숨어서 주인이 가르쳐준 가장 확실한 점프를 연습했습니다! 그리고 고양이? 그는 옆으로 회전하고 공중에 굴러갔고 여우는 그를 지나치다가 매스틱 나무 그루터기에 부딪쳤습니다.
가을로 인해 여전히 어지러운 여우는 고양이에게 몸을 돌려 다음과 같이 항의했습니다.
– 하지만 마스터 캣, 당신은 나에게 그 점프를 가르쳐주지 않았어요!
– 나는 가르치거나 가르치지 않았습니다! 그게 너 같은 도적들로부터 나를 구해주는 비밀이야, 대모여우야. 이것은 고양이의 점프입니다!
플래그, 피터. 새로운 학교, nº48.
1. 글 제목이 뭔가요?
아르 자형.:
2. 본문의 저자는 누구입니까?
아르 자형.:
3. 텍스트의 등장인물은 누구입니까?
아르 자형.:
4. 본문의 주요 주제는 무엇입니까?
아르 자형.:
5. 본문에 몇 단락이 있습니까?
아르 자형.:
6. 문장에서: "밴드 점프와 함께, 저주받은 항상 못된.” 굵게 표시된 단어는 무엇을 의미합니까?
가) 짓밟혔다.
b) 해방.
c) 표시
d) 피해를 입었다.
7. 여우가 고양이에게 하는 제안은?
) 각자의 구석에서 살아라.
b) 평화롭게 살다.
c) 쥐의 필레를 나눕니다.
d) 영원히 싸워라.
8. 텍스트는 여우와 쥐에 대해 무엇이라고 말합니까?
가) 두려운.
b) 친구.
c) 똑똑하다.
d) 느리다.
9. 여우가 고양이의 제자가 된 이유는?
a) 그와 화해하십시오.
b) 그것을 삼킬 기회를 얻으십시오.
c) 그것에 의해 주의가 산만해진다.
d) 혼자라고 느꼈기 때문에 놀았다.
10. 여우의 계획이 먹히지 않은 이유:
a) 생각 없이 행동했다.
b) 가르친 점프를 놓쳤다.
c) 당신의 영리함에 너무 많이 의존했습니다.
d) 부주의한 학생이었다.
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