8학년 학생들을 대상으로 한 frevo에 관한 텍스트의 텍스트 해석 활동. 이 Pernambuco 전통에 대해 자세히 알아보고 통역 기술을 향상시키십시오! 자?
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Pernambuco 카니발의 음악 및 댄스 리듬인 Frevo는 […] 유엔 교육 과학 문화 기구에서 부여한 인류의 비물질 (유네스코).
선택의 이유 중 하나는 이 춤에서 비롯된 사교성과 대화의 사슬, 젊은이들이 생성하고 암시하는 형식입니다. 연극과 무용에서 프레보 예술의 사용과 같은 사회적 역동성과 그에 따른 재해석에서 상호 작용하는 창의적인 방법 현대.
또한, 리듬은 음악, 춤, 카포에라, 수공예품 등을 혼합하여 구성되어 문화적 다양성과 인간의 창의성에 대한 존중에 기여합니다. […].
Frevo는 Olinda와 Recife에서 19세기 말에 이러한 도시에서 대중적인 표현의 한 형태로 나타났습니다. 2007년부터 브라질 무형문화유산으로 지정되었습니다. 선정된 유일한 브라질 후보인 리듬에 대한 유네스코 등재 제안은 문화부와 국립 역사 예술 유산 연구소(Iphan)가 제안했습니다.
Ladakh의 불교 성가와 같은 유산 목록에 추가로 35개 후보가 추가되었습니다. (인도), 밀짚모자 땋기(에콰도르)와 크레모나의 전통 바이올린 루터리 (이탈리아). 유네스코에 따르면 무형문화유산은 전승된 관습과 표현을 말한다. 구전 전통, 공연 예술, 사회적 관습, 의식 및 행사와 같은 대대로 축제. […]
가능: .
질문 1 - 위의 텍스트는 다음과 같은 목적으로 사용됩니다.
a) 독자를 즐겁게 한다.
b) 독자에게 알린다.
c) 독자의 의견을 형성하십시오.
d) 독자에게 지시한다.
질문 2 - 텍스트의 첫 번째 단락을 다시 읽으십시오. 그런 다음 "frevo"의 정의가 포함된 구절을 식별합니다.
ㅏ.
질문 3 - 텍스트는 frevo 때문에 작성되었습니다.
) 인류무형문화유산의 칭호를 얻었다.
b) 브라질 무형 문화 유산의 타이틀을 획득했습니다.
c) 유네스코에 등재를 제안한 유일한 브라질 후보였다.
d) Olinda와 Recife에서 널리 사용되는 표현 형식입니다.
질문 4 – 이 텍스트는 frevo가 UNESCO에서 부여한 타이틀을 획득하도록 이끈 두 가지 사실을 보여줍니다. 그들을 틱 :
a) "[...] 이 춤에서 비롯된 사교성과 대화의 사슬 [...]"
b) “[…] 리듬은 문화적 다양성과 인간의 창의성에 대한 존중에 기여 […]”
c) "Frevo는 Olinda와 Recife에서 19세기 말에 나타났습니다 [...]"
d) “리듬의 유네스코에 등록을 위한 제안 […]”
질문 5 - 본문에 따르면 유엔 교육 과학 문화 기구(UNESCO)는 무형 문화 유산을 다음과 같이 부여합니다.
ㅏ.
질문 6 – "또한 리듬은 존중에 기여합니다 [...]"에서 강조 표시된 표현은 다음을 나타냅니다.
) 아이디어의 결론.
b) 아이디어의 대조.
c) 아이디어의 합계.
d) 아이디어의 설명.
질문 7 – "[...] 음악, 춤, 카포에라, 공예 등을 혼합하여 형성되기 때문에"라는 구절에서 "by"라는 용어는 다음을 소개합니다.
a) 주의 사항
b) 비교
다) 조건
d) 이유
질문 8 – 세그먼트에서 "프레보가 나타났습니다. 19세기 말에 [...]”, 밑줄 친 부분은 다음과 같은 개념을 나타냅니다.
제 시간에
나) 장소
다) 모드
d) 목적
Denyse Lage Fonseca 작성 – 언어 졸업 및 원격 교육 전문가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다
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