이 게시물에서 몇 가지 제안 사항을 선택했습니다. 학교 활동으로 돌아가기, 인쇄할 준비가 되어 있으며 조기 학년에 지원할 수 있습니다.
우리는 학교 환경이 매력적이어야 하며 학생들이 학습에 관심을 가질 수 있도록 관심을 끌어야 한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 이것은 교실, 특히 교실에서 아이가 편안함을 느끼기에 항상 충분하지 않습니다. 개학 첫날.
그리고 그것에 대해 생각하면서 아래에서 몇 가지 팁을 선택했습니다. 학교 활동으로 돌아가기, 에 대한 제안 다이나믹하고 재미있는 게임, 학년 초에 여러분을 환영하는 훌륭한 자료입니다.
인덱스
연령대: 4~6년
두 선수가 마주보고 앉았다.
발바닥을 지지합니다.
그들은 양손에 막대기를 들고 있어야 합니다.
신호가 울리면 그들은 각각 방망이를 옆으로 당겨서 친구를 땅에서 떨어지게 해야 합니다. 친구를 키울 수 있는 사람이 승리합니다.
쌍을 바꾸고 다시 시작하십시오.
어린이들에게 그들 앞에 있는 친구의 무게를 느끼게 하고, 친구를 들어올리기 위해 사용해야 하는 힘, 이를 위해 움직이는 근육을 관찰하십시오.
큰 막대기가 있다면 세 아이를 양쪽에 놓고 다른 한 아이를 들 수 있는 그룹이 이깁니다.
연령대: 4~6년
원 안에 있는 아이들. 신호가 주어지면 플레이어는 웃을 것입니다. 당신의 왼쪽에 있는 사람은 두 번 웃을 것입니다. 세 번째, 세 번 웃습니다. 등등. 순서를 따르지 않는 사람은 게임에서 나가게 됩니다.
연령대: 4~8년
플레이어는 각각 끈 꼬리가 뒤에 묶인 안뜰에 있습니다. 두 명의 플레이어가 지불자가 될 것입니다. 신호에 따라 아이들의 꼬리를 제거해야 합니다. 가장 많은 꼬리를 잡는 사람이 승자가 됩니다.
선생님 책상에 있는 숫자를 다시 써볼까요?
학교의 정답에 해당하는 상자에 x를 표시하십시오.
방에서 당신의 책상이 차지하는 위치를 기록하고 책상 위에 당신 옆에 앉아 있는 동료들의 이름의 첫 글자를 쓰세요.
교실에서 가장 좋아하는 작업 방식을 페인트합니다.
점선을 덮은 다음 세심하게 색칠해 봅시다.
등교 첫날은 어땠나요? 당신이 어떻게 느꼈는지 아래의 표현에 색칠해보세요.
교실에서 사용하는 재료만 페인트
학교에서 하는 일을 나타내는 사각형에 x를 넣으십시오.
색상에 따라 페인트:
색상에 따라 페인트:
또한 다음을 참조하십시오. 학교 팁으로 돌아가기
또한 다음을 참조하십시오. 주간 모델 학교로 돌아가기
다음을 확인하십시오.학교로 돌아가기 위한 기념품 – Sweet Octopus
나는 또한 추천한다: 활동은 학교로 돌아갈 시간을 줍니다.
항상 당신을 위해 쉽게 만들 생각, 우리는 모든 "학교 활동으로 돌아가기"PDF로 다운로드할 수 있도록 위에 나와 있습니다. 전체 자료에 액세스하려면 다음 링크를 확인하십시오.
에서 어린이 놀이와 역동성 그룹에서 유아교육까지, 단순히 시간을 보내고 즐기는 게임 그 이상, 교육 도구로서의 큰 가치와 교육 과정을 위한 작업 도구가 될 수 있습니다. 배우기.
다음은 몇 가지 제안 사항입니다. 게임과 역학을 이용한 개학 활동:
이 활동은 학생들을 하나로 모으고 다양한 연령대와 함께 일할 수 있는 휴식과 협력의 순간을 촉진합니다.
교사는 던질 풍선이 바닥에 떨어지지 않도록 전체 그룹을 방에 배치하도록 초대합니다. 그런 다음 교사는 그룹이 풍선을 공중에 띄울 수 있도록 가득 찬 풍선을 던지기 시작합니다. 방광의 수는 그룹의 학생 수에 따라 정의되어야 하므로 학생 5명당 방광이 하나씩 있습니다. 그런 다음 교사는 풍선을 공중에 띄울 수 있는 학생이 충분하지 않을 때까지 무작위로 학생을 게임에서 빼내기 시작합니다(화를 내지 않도록 먼저 설명).
아이디어는 모든 사람이 그룹의 기본임을 보여 주어 학생들 간의 유대를 강화하는 것입니다.
마지막으로 그룹을 통합하는 것 외에도 비교를 통해 추정, 등가 및 측정의 개념을 개발하도록 역학을 촉진하는 것은 어떻습니까?
학생들을 네 그룹으로 조직하여 게임을 시작합니다. 그들 각각은 측정 단위로 눈금자를 대체할 대상을 받거나 선택해야 합니다. 이 개체는 펜, 지우개, 책 또는 심지어 어린이의 신체 일부가 될 수 있습니다. 각자 원하는 물건을 선택하게 하세요.
그런 다음 책상, 문, 칠판, 창이 시작되는 벽의 높이, 동료의 키 등과 같이 각 그룹이 측정해야 할 항목을 정의해야 합니다.
그러나 학급에서 측정을 시작하기 전에 어린이들은 테이블의 길이를 결정하는 데 얼마나 많은 고무가 필요하다고 생각하는지와 같은 추정을 해야 합니다. 그리고 너비는? 기타.
측정 후 측정 결과를 비교하여 표준 측정에 대한 어린이의 인식을 유도하는 데 사용할 수 있습니다.
나이: 7세 이상
특정 목표: 민첩성, 손재주
소재: 스카프
위치: 법원
포메이션: 랭크
구성: 약 10m 간격으로 서로 마주보고 번호가 매겨진 두 줄
실행: 선생님이 전화를 겁니다. 호출된 번호에 해당하는 학생들은 손수건을 가지고 센터로 달려가야 합니다. 상대가 당신을 터치하지 않으면 당신의 팀은 2점을 얻고, 터치하면 1점을 얻습니다. 주어진 시간에 가장 많은 점수를 얻거나 먼저 특정 지점에 도달하는 팀이 승리합니다.
나이: 둘 다
특정 목표: 속도, 민첩성
재료: 공
위치: 야외
형성: 기둥
구성: 7m 떨어진 각 기둥 앞에 하나의 공, 출발선 뒤에 배치됩니다.
실행: 각 행의 첫 번째 학생은 신호에 따라 공 주위를 달리고 자신의 위치로 돌아가고 두 번째 학생은 손으로 공을 돌고 출발점으로 돌아갑니다. 1등은 자신의 기둥 뒤에 있고 2등은 손으로 3등을 잡고 코스를 반복합니다. 모두가 2:2로 뛸 때까지. 코스를 1등으로 완료한 팀이 승리합니다.
나이: 10세
구체적인 목표: 속도와 민첩성
위치: 코트, 잔디
형성: 원
구성: A와 B에 약 3~5미터 거리를 두십시오. 손을 잡고 있는 학생들(각 원에서). 서클 A에 있는 학생들은 서클 B에 짝을 이루고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
실행: 손을 잡고 있는 학생은 점프하여 이동합니다. 신호에 따라 각 학생이 파트너를 찾고 둘 다 쪼그리고 앉는 자세를 취함에 따라 두 개의 원이 해체됩니다. 마지막으로 만나는 쌍은 선물을 지불합니다.
에 대한 다른 제안을 확인하십시오. 어린이 놀이와 역동성
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