초등학생을 위한 카니발 프로젝트

이 게시물에서 몇 가지 제안 사항을 선택했습니다. 카니발 프로젝트.

영형 사육제 그것은 이동 축하, 즉 정해진 날이 없지만 화요일에 의무적으로 축하됩니다. 브라질은 매년 많은 관광객을 데려오는 이 축하 행사로 세계적으로 유명합니다.

놓치지 마세요:

• 카니발에 대한 텍스트
• 카니발 마스크
• 인쇄용 카니발 단어 검색

귀하의 모든 제안을 확인하십시오 카니발 프로젝트 초등학생들에게 1위부터 5위.

초등학교 1~5학년 카니발 프로젝트

이 멋진 카니발 프로젝트 블로그에서 Valéria 교수가 준비했습니다. 애정으로 가르칩니다.

브라질의 카니발은 세계에서 가장 전통적인 축제 중 하나로 어렸을 때부터 아이들이 듣고, 경험하고, 즐깁니다. 이 문화의 경험은 TV, 이야기 또는 거리에서 또는 거리에서 장난기 넘치는 사회적 맥락에서 상호 작용하는 경우에도 마찬가지입니다. 학교.

이러한 이유로 우리는 교실에서 카니발에 대한 레크리에이션 활동을 제안하고, 어린이의 관심을 충족하고, 필요, 호기심 및 아이디어를 존중합니다.

주요 목표:

어린이에게 카니발, 카니발 조직 방식, 중요성과 가치를 알 수 있는 기회를 제공합니다. 당 자체의 매력적인 표현을 통해 사람들, 브라질 및 세계 문화의 전통 처분한다.

작업 세부정보:

• 카니발의 출현과 그 진화에 대한 설명;
• 카니발 파티의 진화 사진 발표;
• 무료 콜라주 및 그리기 활동;
• 마스크 제작;
• 파티가 다른 상태에 있는 방법에 대한 비디오 프레젠테이션
• 주제에 대한 벽화 만들기;
• 학생들의 예술적 발표;
• 학생들의 작품 사진 발표;
• Carnival Marchinhas에서 작동합니다.

평가:

• 몇 주 동안 개발된 작품 전시
• 카니발 볼.

초등학교 1~5학년 카니발 프로젝트 인쇄

자세한 내용은 다음에서 확인하세요. 활동 및 색칠 공부 페이지.

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초등 교육을 위한 카니발 프로젝트 – 카니발의 역사 알기

카니발은 브라질 영혼을 가장 잘 특징짓는 인기 있는 축제이므로 천재 Jorge Amado는 그의 가장 유명한 소설 중 하나를 "País do Carnaval! 우리 민족의 사회 문화적, 역사적 형성에 대한 축제의 영향을 잘 묘사하는 곳입니다. 이 나라의 북쪽에서 남쪽으로 열리는 이 4일 간의 축하 행사는 도시 전체를 동원하고 가장 다양한 사회 계층의 수백만 명의 사람들을 감염시켰습니다. 이 기간 동안 가장 다양한 문화적, 세속적, 민속적 표현이 리듬, 의례, 신조, 이데올로기, 인종 및 색상이 너무 조화롭게 혼합되어 다양성의 단일체를 형성하여 너무 풍부하고 장엄하여 이것에 대한 기대와 시선 및 반성이 너무 많습니다. 학교를 만드는 지식 주제와 연결된 풍부하고 부러워하는 문화적 다양성은 현상을 설명할 수 있습니다. 그들의 삶의 이야기와 각 주제가 인지적, 정서적, 사회적으로 습득한 모든 사전 지식에 대해 매우 중요합니다. 당신의 삶의.

정당화:

카니발 테마로 작업하는 것은 학생들에게 브라질 문화, 역사, 재미 및 카니발 음악과의 더 큰 상호작용을 제공합니다. "Foliando no Carnaval"이라는 주제로 학생들이 이 인기 있는 축제에 대한 개념, 취향 및 관습의 맥락에서 상호작용하는 학제간 방식으로 작업하는 것이 가능합니다. 또한 카니발의 역사를 바탕으로 우리의 관습과 전통에 대해 더 많이 배울 수 있는 조건을 학생들에게 제공합니다. 동시에, 동기를 부여하고 학생과 교사를 참여시키며 학교 공동체가 학교 프로젝트에 적극적으로 참여하도록 권장합니다.

주요 목표

학교와 지역 사회 간의 통합을 촉진하고 사람들을 더 잘 알 수 있는 조건을 제공합니다. 카니발의 다양한 측면을 알리고 전체가 참여하는 카니발 파티를 홍보합니다. 학교.

구체적인 목표:

• 브라질 카니발을 세계에서 가장 큰 파티로 인정
• 카니발을 오락의 한 형태로 평가하여 학생들에게 오락과 혼란의 차이를 깨닫게 함
• 독서에 대한 취향과 습관을 길러라
• 카니발 노래를 식별합니다.

개발:

• 카니발 주제에 대한 비공식 대화;
• 카니발의 기원에 대해 인터넷을 검색하십시오.
• 카니발 음악의 읽기 및 해석;
• 카니발 벽화 만들기;
• Marchinhas에 따르면 초등학교 I을 위한 카니발 블록 만들기.

절정:

• 방에서 한 작품 전시
• 초등학교 I 학생들을 위한 카니발 무도회.

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카니발 프로젝트

소개

브라질이나 브라질 사람들을 생각할 때 거의 항상 행복하고 춤추는 사람들의 이미지가 떠오릅니다. 카니발은 이것의 좋은 예입니다. 각 지역의 역사적, 사회문화적 맥락에 따라 브라질의 여러 지역에서 다양한 방식으로 발생하는 대중적인 표현입니다.
흑인 아프리카인, 토착민, 토착민 및 식민지화 유럽인의 영향이 뒤섞인 브라질 문화는 매우 다양하고 풍부한 표현을 가능하게 했습니다.

정당화

브라질은 문화적으로 풍요로운 나라이지만 우리가 이 문화에 대해 알고 있는 것은 우리가 일상적으로 살아가는 것과 TV는 종종 우리에게 느슨한 정보, 우리의 현실이나 각인과 매우 동떨어진 이미지를 보여줍니다. 상업.
이를 염두에 두고 우리는 이 작업에서 어린이의 지식을 향상시키는 활동을 제공하고자 합니다. 브라질의 카니발, 그 영향을 고려하고 고대 카니발과 시간적 평행선 만들기 오늘까지.

일반 목표

• 브라질 민족에 영향을 미친 카니발의 문화적 측면을 알아보세요.
• 사회적 맥락 내에서 카니발 표현을 인식합니다.
• 카니발 마르키냐를 아십시오.
• 음악, 블록, 의상 및 이야기와 같은 카니발 장르의 진화를 알고 관찰하고 따라가십시오.
• 과거와 현대 사이의 관계를 설정합니다.

방법론적 절차 

• 어린이들이 이 인기 있는 표현에 대해 조금 알 수 있도록 카니발 무도회를 만드십시오.
• 이미지나 오브제를 통해 카니발의 요소를 교실로 가져오세요.
• 카니발 세계와 관련된 노래를 재생합니다.
• 어린이들에게 페이스페인팅을 하고 의상으로 사용할 다양한 의상과 소품을 제공합니다.

개발된 활동

• 카니발 컷아웃과 사진으로 패널 만들기.
• 작업 카니발 음악
• 스크랩 재료로 카니발 마스크 만들기.
• 사람들이 일반적으로 카니발에서 입는 의상을 나열하십시오.
• 의상으로 다른 옷과 액세서리를 사용하여 카니발을 건너 뛰십시오.

절정

• 의상 퍼레이드.
• 패널 전시.
• 카니발 공.

노래 제안 – 카니발 행진곡

내가 원하는 엄마

(자라라카-비센테 파이바 – 1937)

내가 원하는 엄마, 내가 원하는 엄마
빨고 싶은 엄마
젖꼭지를 줘, 젖꼭지를 줘
츄페타 프로 아기가 울지 않게 해주세요
내 마음의 작은 아들이 잔다
병 가져오기
그리고 내 CORDO로 오세요
나에게는 ANA라는 여동생이 있습니다.
눈을 깜박이면 이미 속눈썹이 떨어졌습니다.
나는 작지만 그렇게 본다
나는 가슴을 가진 아이가 아니라 매우 유감입니다
나는 놀라운 자매가 있습니다
그녀는 보스이고 그녀의 남편은 부아오

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열린 날개

(Chiquinha Gonzaga, 1899)

O 열고 싶은 날개
O 열고 싶은 날개
나는 리라에서 왔습니다. 나는 부인할 수 없습니다.
나는 리라에서 왔습니다. 나는 부인할 수 없습니다.
O 열고 싶은 날개
O 열고 싶은 날개
로즈 오브 골드가 승리할 것입니다
로즈 오브 골드가 승리할 것입니다

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알라-라-오

(하롤도 로보-나사라, 1940)

Allah-la-o, ô ô ô ô ô
하지만 그 열기는, Ô Ô Ô Ô Ô
우리는 사라 사막을 통해
태양은 뜨거웠다
우리의 얼굴을 불태우다
우리는 이집트에서 왔습니다
그리고 여러 번
우리는 기도해야 했다
알라! 알라! 알라, 나의 좋은 알라!
IOI에 물 보내기
이아이아에게 물 보내기
알라! 나의 좋은 알라

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돈 좀 줘

(이반 페레이라-호메로 페레이라-글라우코 페레이라, 1959)

이봐, 거기 너!
돈 좀 줘!
돈 좀 줘!
주지 않을래?
IT는 아니오를 제공하지 않습니다?
당신은 큰 혼란을 볼 것입니다
내가 넘어질 때까지 마실 거라고
줘 줘 줘, Ô!
돈 좀 줘!

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분비액

Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953

당신은 CACHAÇA가 물이라고 생각합니까?
CACHAÇA는 물이 아닙니다
CACHAÇA는 ALMBIQUE에서 나옵니다.
물은 리베이리오에서 온다

인생의 모든 것을 놓칠 수 있습니다
쌀과 빵
미스 미스 버터
다른 모든 것은 필요하지 않습니다
사랑을 그리워해도 될까요?
하, 하, 하, 하!
무료로 찾을 때까지
난 그냥 내가 놓치고 싶지 않아
빌어먹을 카차아

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제제의 헤어

주앙 로베르투 켈리-로베르투 파이살, 1963

ZEZÉ의 머리카락을 봐
IT
IT

그는 보사노바인가
그는 모하메드인가
그것은 멀리 보인다
하지만 그가 있는지 모르겠다.

그의 머리를 잘라!
그의 머리를 잘라!

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오로라

마리오 라고-로베르토 로베르티, 1940

당신이 진심이었다면
Ô Ô Ô Ô 오로라
얼마나 좋았는지 확인
Ô Ô Ô Ô 오로라

아름다운 아파트
도어맨 및 엘리베이터 포함
그리고 냉풍
따뜻한 날
이름 앞의 부인
당신은 지금 가지고있을 것입니다
Ô Ô Ô Ô 오로라

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제제의 헤어

주앙 로베르투 켈리-로베르투 파이살, 1963

ZEZÉ의 머리카락을 봐
IT
IT

그는 보사노바인가
그는 모하메드인가
그것은 멀리 보인다
하지만 그가 있는지 모르겠다.

그의 머리를 잘라!
머리를 자르다

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정원사

베네디토 라세르다-훔베르토 포르투, 1938

오 정원사, 당신이 너무 슬퍼서
하지만 당신에게 일어난 일
가지에서 떨어진 것은 동백이었다
그녀는 두 번 한숨을 쉬고 죽었다

와라 정원사 와라 내 사랑
슬퍼하지 마세요 이 세상은 모두 당신 것입니다
당신은 훨씬 더 아름답습니다
죽은 동백

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당신의 머리카락은 거부하지 않습니다

Lamartine Babo-Irmãos Valença, 1931

당신의 머리카락은 뮬라타를 거부하지 않습니다
당신은 유색 인종이기 때문에
그러나 색상이 MULATA를 잡지 못하기 때문에
물라타 나는 당신의 사랑을 원합니다

당신은 브라질의 좋은 맛을 가지고 있습니다
당신은 영혼이 아닐의 색을 가지고 있습니다
MULATINHA MULATINHA 내 사랑
나는 당신의 중위 중재자로 임명되었습니다

내 판카도를 발명한 사람
성찬식을 가졌다
당신을 부러워하는 달은 얼굴을 만듭니다
MULATA 당신은 이 행성 출신이 아니기 때문에

내 좋은 것이 땅에 올 때
포르투갈 전쟁 선포
경쟁은 거대했습니다
해군 대대에 대항하는 VASCO DA GAMA

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빙빙 돌리다

Zé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)

물이 흐를 것이다
보고 싶지 않은 병 가득
가방 가방 가방 스토퍼에 손을 올려
그리고 내가 익사할 때까지 마신다
물이 굴러가게 놔두다

경찰이 나를 체포하면
하지만 마지막 순간에 날 보내줘
나는 가방, 가방, 가방 코르크를 가져
아무도 날 잡지 않아 아무도 나를 잡지 않아

또한 다음을 확인하십시오.유아 교육을 위한 학교 카니발 프로젝트.

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카니발 프로젝트 – 의상 파티

카니발 축제는 우리나라에서 매우 특별한 의미가 있으며 전통, 색상, 리듬 및 마법으로 인해 대부분의 사람들이 가장 기대하는 파티 중 하나입니다.

목표:

• 카니발을 브라질의 문화적 표현으로 인정하십시오.
• 그것의 기원과 특성을 알고;
• 카니발 노래를 식별하고 해석합니다.
• 노래하고 춤추는 카니발 마키냐 및 기타 리듬;
• 페인팅, 드로잉, 커팅, 콜라주, 마스크 및 의상과 같은 예술 작품을 생산합니다.
• 카니발 축제와 관련하여 학생의 관심을 일깨우고 전통을 구합니다.
• 삼바 학교와 도시 블록에 대해 알아보십시오.
• 재미와 혼동을 혼동하지 않아야 함을 학생들에게 알리십시오.

개발:

• 데이터 수집
• 연구;
• 노래;
• 의상 및 기타 파티 소품 제조;
• 의상에 따른 블록 구성;
• 학교를 장식하는 카니발 디자인;
• 카니발 공;
• 패러디를 일으키다
• 교실에서 만든 의상 경연 대회;
• 소녀와 소년의 향연의 선택.

최고점:

퍼레이드와 패러디 프레젠테이션이 있는 학교 의상 파티.

평가:

평가는 아동의 발달을 위해 영구적으로 수행됩니다. 아이들이 할 줄 아는 것, 카니발에 대해 생각하는 것, 이해하기 어려운 것이 무엇인지 관찰하고 관심 분야에 대해 더 많이 배울 것입니다.

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