3, 4학년 학생들을 위한 텍스트 해석 활동, 이 해석에 사용된 텍스트는 "거북이에게 토끼"입니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
어느 날 거북이가 너무 빨리 달리고 토끼가 너무 작아서 이야기하는 동안 거북이가 토끼를보고 웃었습니다. 하지만 거북이가 토끼에게 내기를 걸기로 했을 때 토끼는 깊은 인상을 받았습니다.
"반드시 놀고 있어야 해!" 토끼는 생각합니다.
여우는 심판이었고 내기를 받았습니다. 경주가 시작되었고, 그와 동시에 토끼도 거북이 앞으로 지나갔다. 날이 따뜻해서 중간에 토끼가 좀 놀고 싶은 생각이 들었습니다. 놀고 난 후, 그는 나무의 시원한 그늘에서 낮잠을 자기로 결정했습니다.
"거북이가 내 옆에 있으면 조금 달리면 다시 앞으로 오게 됩니다."라고 그는 생각했습니다.
토끼는 어쨌든 그 경주를 놓치지 않을 거라고 생각했습니다. 그러는 동안 거북이가 왔다. 언제나 같은 속도로, 쉬지 않고, 도착만을 생각하고 있었다. 왜, 토끼는 너무 많이 자서 거북이에주의를 기울이는 것을 잊어 버렸습니다. 그녀가 깨어났을 때 거북이는 어디에 있습니까? 글쎄, 토끼가 일어나서 속삭이지만, 그것은 좋지 않았습니다! 멀리서 그녀는 결승선에서 그녀를 기다리는 거북이를 봅니다.
이솝. 이솝 우화. 상파울루: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1994
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
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5) 이 이야기의 등장인물은 무엇입니까?
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6) 토끼가 경주에서 이길 것이라고 생각한 이유는 무엇입니까?
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7) 결국 누가 경주에서 이기게 되었습니까?
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8) 거북이가 경주에서 우승하는 데 도움이 된 것은 무엇입니까?
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9) 이 이야기는 우화이며, 그들 모두는 우리가 역사의 도덕이라고 부르는 메시지를 보냅니다. 이 이야기의 교훈은 무엇입니까?
A) ( ) 친구는
B) ( ) 천천히 떠날 경우
C) ( ) 고양이 사냥견이 없는 사람
10) 이 우화의 삽화를 만드십시오.
액세스용
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