초등학교 1~5학년 카니발 수업 계획

이 게시물에서 귀하를 위한 몇 가지 제안 및 팁을 선택했습니다. 초등학교 카니발 수업 계획. 1-5학년 학생들과 함께 작업하기 위한 멋진 아이디어.

카니발 파티는 항상 거리에서 의상 퍼레이드와 블록으로 열리지만, 이 작업에 대해 어떻게 생각하세요? 기념일교실에서? 카니발은 세계에서 가장 인기 있는 파티 중 하나이며 브라질은 이 파티와 향연으로 세계적으로 유명합니다.

워낙 인기 있는 데이트라서 학교에서 하기 좋은 주제입니다. 그리고 이것을 염두에 두고 우리는 이것을 선택했습니다. 초등학교 카니발 수업 계획, 체크 아웃:

자세히 보기:

카니발 수업 계획
유아교육을 위한 카니발 수업 계획

인덱스

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초등학교 카니발 수업 계획 - 브라질 카니발의 텍스트 제작 - 정보 제공 텍스트
초등학교 1~5학년 카니발 수업 계획
초등학교 카니발 수업 계획 - 의상 파티

초등학교 카니발 수업 계획 - Marchinhas

목표:

카니발 행진을 통해 읽기와 쓰기를 개발합니다.
Marchinha의 가사를 이해하십시오.
어린이 주제에 대한 카니발 행진의 안내된 정교화에서 창의성과 글쓰기를 개발합니다.
이 파티의 전형적인 플롯을 통해 카니발 축제에 참여하게 됩니다.

교사가 학생과 함께 작업한 이전 지식:

학생이 이미 글을 읽고 글을 읽고 쓸 수 있는 능력을 갖추고 있어야 합니다.

수업 전략 및 리소스

모멘트 1

교사는 학생들에게 카니발이 무엇인지 아는지 묻는 것으로 수업을 시작합니다. 2월), 그들이 이 파티를 좋아하고 카니발에 대해 알고 있는 명소(삼바 학교, 일렉트릭 트리오, 댄스, 거리 향연, 기타.)
전형적인 카니발 노래가 무엇인지 아는지 묻는 것으로 대화가 계속됩니다.
MARCHINHA는 카니발 무도회에서 널리 사용되는 고대 음악의 한 유형이며 지금도 사용하고 있음을 알립니다. 카니발 행진을 아는 사람에게 물어보십시오.

모멘트 2

학생들이 가사를 듣고 읽을 수 있도록 "엄마가 원하는" 마칭냐를 가져가세요. 가사는 각 학생에게 복사됩니다(음악은 아래 웹사이트에서 다운로드 가능).

내가 원하는 엄마

작곡가: Marcha De Jararaca E V. 파이바

내가 원하는 엄마, 내가 원하는 엄마
엄마 빨고 싶어!
젖꼭지를 줘, 젖꼭지를 줘, 오, 젖꼭지를 줘
아기가 울지 않도록 노리개 젖꼭지를 주세요!

내 마음의 자기야
젖병을 가지고 내 탯줄에 들어가
나에게는 Ana라는 여동생이 있습니다.
눈 깜박임으로 이미 속눈썹이 빠졌습니다

작은것들을 보지만 그렇게
그리고 내가 젖먹이가 아니라서 미안해
나에게는 이상형의 여동생이 있다.
그녀는 보사 출신이고 그녀의 남편은 얼간이입니다.

교사는 학생들이 필요한 만큼 마르치냐를 듣게 하고 노래를 부르도록 격려합니다. 그런 다음 노래 가사를 이해하는 방법, 학생들이 이해한 내용을 말하게 하는 방법, 이해하지 못하는 단어의 의미를 묻는 방법에 대해 설명합니다.
이 행진은 농담이며 어머니와 자녀의 관계에 관한 것이라고 말하면서 대화를 주도하십시오.

모멘트 3

다른 카니발 행진 발표:

이 마칭냐를 들은 후 선생님은 이전과 같은 방식으로 노래 가사를 설명하면서 진행합니다. 이 경우 Rosa de Ouro는 삼바 학교의 이름이고 이 행진은 학교가 가로수길을 지나는 것을 의미한다는 점을 분명히 해야 할 것입니다. 그녀는 그 가수가 거문고, 즉 시나 예술에서 온 사람이라고 말하면서 지나갈 공간을 요청합니다(ô 날개를 엽니다).

모멘트 4

이때, 또 다른 마칭냐가 학생에게 제시되지만, 학생들이 일부 단어가 지워진 편지를 받는 다른 활동이 수행됩니다. 이렇게 하면 음악을 듣고 누락된 단어로 가사를 완성해야 합니다.

비가 내리길 바래

작곡: 에밀리냐 보르바

바라건대 _____
3일 동안 쉬지 않고,
비가 내리길 바라며,
_____ 없는 3일

내 큰 ____
그리고 내 집에서
물이 없어서,
나는 _____ 나 자신을 씻는다.

나는 _____로 가득 차있다.
내가 계산할 때,
내 인생,
아무도 믿고 싶지 않아,
_______는 나를 지치게 하지 않는다.
어떤 타이어를 생각하고 있는지,
_____에 물이 없다는 것,
______용이 아닙니다.

가사 완성 활동이 끝나면 교사는 학생들과 함께 이 마칭냐의 해석에 대해 논의하고 다음을 알려줍니다. 문제의 주제는 날씨(작가가 비를 요청함)를 중심으로 이루어지며 문제로 언급된 물 부족도 강조 표시됨 저자에 의해.

모멘트 5

이 세 가지 마키냐의 예 후에 교사는 숙제와 함께 학생들에게 다음과 같은 질문을 할 것입니다. 다음 수업을 위해 시트에 편지를 쓴 마르키냐의 예를 선생님.

모멘트 6

다음 수업에서 교사는 학생들에게 그들이 찾은 마르치냐를 제시하도록 요청하고 다음과 같은 제목의 벽화를 만들 것입니다.

모멘트 7

이 시점에서 교사는 학생들이 만든 카니발 행진곡의 작문을 제안할 것입니다.
영감을 얻기 위해 교사는 학생들이 들을 수 있도록 여러 행진을 할 것입니다.
그런 다음 그는 지침을 줄 것입니다. Marchinha를 작성하려면 멜로디, 즉 그들이 좋아하는 Marchinha와 같을 수있는 소리를 선택해야합니다.
또한 교사가 게임이나 좋아하는 캐릭터에 대해 제안할 수 있는 주제를 선택해야 합니다.
교사가 아래와 같이 발명된 마키냐의 예를 제시하는 것은 흥미로울 것입니다.

예: 노래의 일부와 게임 또는 스포츠를 사용하여 "엄마가 원하는" 멜로디(사운드)가 있는 축구:

내가 원하는 엄마

작곡: 리비아 네베스

내가 원하는 엄마

축구하고싶다

내 부츠를 줘

놀고 싶으니까 내 장화를 내놔!!!

모멘트 8

교사는 학생들이 제안을 이해하고 있는지 확인하고 필요한 경우 변경 제안을 할 것입니다.
다른 학급에서는 아래 그림과 같은 그림이 포함된 특수 시트에 또는 학생들이 직접 그림을 그려서 청소하도록 학생들에게 줄 것입니다.

모멘트 9

Marchinha를 청소한 후 교사는 학생들에게 자신의 작품을 반 친구들에게 발표하고 발명된 Marchinha를 부르도록 요청할 것입니다. 마키냐의 가사는 "카니발 마키냐 생산"이라는 제목의 벽화에 고정됩니다.

평가

교사는 제안된 테마와 들리는 멜로디를 사용하여 학생들이 카니발 테마를 개발할 수 있었는지 확인하고 카니발 마키냐를 수정합니다.
또한 수업 참여, 기존 마키냐 연구, 노래 부르기 등을 할 때 학생의 참여도를 확인합니다.

기타 제안:

카니발 활동
카니발 활동 1년
어린이 교육 카니발 활동
초등학교를 위한 카니발 활동
활동 카니발에 대한 텍스트 해석

초등학교 카니발 수업 계획 - 브라질 카니발의 텍스트 제작 - 정보 제공 텍스트

목표:

교실 대화에 참여하고, 주의를 기울이고 이해하며, 교사가 제안한 질문에 답하고, 동료 및 교사와의 토론에서 의견을 제시합니다.
텍스트, 텍스트 간 및 문맥 단서를 검색하여 행 사이를 읽고 이해를 확장합니다.
서면 텍스트 생성: 정보 제공. 제안된 목표를 통해 글을 수정합니다.
자신의 글을 검토하고 수정하십시오.

교사가 학생과 함께 작업한 이전 지식

이 활동은 초기 문해력 과정에서 학급으로 조직될 수 있습니다. 이질적인 학급에서 교사는 서기관이 되는 다른 반 친구들을 돕기 위해 몇몇 아이들을 선택할 수 있습니다. 또는 도제가 복사할 수 있도록 칠판에 텍스트를 집합적으로 생성합니다.

자원

주제에 대한 토론을 시작하기 위한 몇 가지 질문이 있는 작은 상자.
포스터에 붙은 두 개의 브라질 지도.

활동 1

1) 수업을 원으로 배열하고 칠판에 수업 주제인 카니발을 적는다. “놀람 상자”를 반원들에게 제시하고 몇몇 어린이들에게 상자에서 질문을 꺼내서 반원들에게 읽어 주어 토론하게 한다.

상자에 대한 몇 가지 제안된 질문: 카니발은 당신에게 어떤 의미인가요? 지난 카니발에 대한 기억은 무엇입니까? 당신의 이웃/도시에서는 어떻게 카니발을 경험합니까? 좋아하는 삼바 학교가 있습니까? 브라질의 지역에서는 카니발을 어떻게 축하합니까? 카니발 노래/행진곡을 부르십시오.

활동 2

2) 그런 다음 브라질의 지역을 보여주는 두 개의 큰 지도가 있는 포스터를 제시하고 해당 국가의 카니발 다양성에 대해 반원들과 구두로 토론합니다.

3) 이러한 다양성이 있는 이미지를 배포하거나 아이들이 세부 사항을 식별하고 토론할 수 있도록 신문과 잡지를 제공합니다. 그런 다음 어린이들에게 각자의 브라질 지역과 관련된 첫 번째 지도에 붙여넣으라고 합니다.

활동 3

4) 반을 다섯 그룹으로 나누고 각 그룹은 브라질 지역을 담당합니다. 작은 종이 조각을 나누어 주고 그룹에게 각자의 지역에서 카니발 양식의 특징을 적어 두 번째 지도에 붙여 넣으라고 합니다. 텍스트 제작 탐색: 지역 이름 쓰기, 카니발 축하 방법 및 특징.

5) 글을 쓰는 시간이 끝나면 그룹에게 평가하도록 요청하고 필요한 경우 새 텍스트를 다시 정교화합니다. 질문이 있을 수 있습니다. 내 텍스트가 명확합니까? 쓰여진 것을 이해할 수 있습니까? 철자가 정확합니까? 정보가 누락되었나요?

6) 활동이 끝나면 다름을 존중하는 것의 중요성에 대해 토론합니다. 학교 게시판에 작업을 홍보하십시오.

변화: 축제, 기념 또는 문화적 또는 인간적 차이에 대한 토론에 따라 동일한 활동을 조정할 수 있습니다.

다음은 그룹과의 토론을 지원하는 데 도움이 될 브라질 지역의 카니발에 대한 일부 보고서입니다. Minas Gerais – 춤, 거리 카니발, 마키냐, 드럼; 리우데자네이루와 상파울루 – 삼바 학교; Bahia – axé, 일렉트릭 트리오, micaretas; Pernambuco – 프레보와 마라카투; 북부 지역 – Bumba-meu-boi 축제.

브라질의 카니발은 브라질에서 가장 인기 있는 축제입니다. 가장 전통적인 퍼레이드는 브라질에서 처음으로 건설된 carioca sambódromo로 불리는 파사렐라 두 삼바(Passarela do Samba)의 리우데자네이루에서 열립니다. 다른 중요한 퍼레이드는 Florianópolis, Manaus 및 Vitória에서 열립니다.

삼바 스쿨 퍼레이드 외에도 블록과 밴드의 퍼레이드, 경쟁없이 즐기기 위해 도시의 거리를 퍼레이드하는 사람들의 그룹도 있습니다. 카니발 음악과 함께 클럽이나 열린 공공 장소에서 열리는 카니발 공도 있습니다.

거리 카니발은 브라질 북동부 지역에서 원래의 전통을 지켰습니다. 레시페(Recife)와 올린다(Olinda)와 같은 도시에서는 사람들이 카니발 기간 동안 프레보(frevo)와 마라카투(maracatu)의 리듬에 맞춰 거리로 나옵니다.

살바도르 시에는 이 지역의 전형적인 가수와 그룹의 춤추는 노래에 맞춰 일렉트릭 트리오가 있습니다. 도시에는 거리 블록과 Afoxé Filhos de Gandhi 외에도 Olodum 및 Ileyaê와 같은 검은 색 블록이 있습니다.

7) 다음은 활동에 사용할 수 있는 몇 가지 사진과 지도 모델입니다.

평가

견습생은 다음과 같이 평가됩니다.

카니발의 이미지를 브라질 영토의 위치와 연관시키는 과정에서 텍스트, 인터텍스트 및 컨텍스트 단서를 찾는 과정에서;
제안된 목적에 적합한 유익한 텍스트의 생산을 통해: 특정 브라질 지역의 카니발 특성에 대한 설명.

또한 다음을 권장합니다.

카니발 마스크
어린이 교육을 위한 카니발 행진