초기 시리즈의 브라질 독립 프로젝트

이 게시물에서 귀하를 위해 준비된 몇 가지 아이디어와 템플릿을 선택했습니다. 브라질 독립 프로젝트 초기 시리즈 (조기 교육 및 초등학교).

브라질의 독립기념일을 기념하는 날 1822년 9월 7일, "Grito do Ipiranga"의 에피소드로 알려지게 된 날짜.

의 역사 브라질의 독립1821년부터 1825년까지 4년이라는 긴 과정으로 설명할 수 있습니다. 이 정부 변화 기간은 포르투갈 왕국과 브라질 왕국을 강조하는 끊임없는 폭력으로 특징 지어졌습니다.

브라질 독립 프로젝트 – Patria Amada Brasil.

주요 목표:

• 우리 사회의 시민적 가치를 되찾고 우리 국가에서 애국심의 중요성에 대한 인식을 높입니다.

구체적인 목표:

• 아이에게 조국의 개념과 그 축하의 이유 형성;
• 조국에 대한 사랑과 존경을 격려하십시오.
• 우리의 역사를 더 잘 알 수 있습니다.
• 우리나라의 상징을 식별하고 가치를 부여합니다.
• 국기를 조국의 상징으로 인식하십시오.
• 브라질 국기 색상의 의미를 이해하십시오.
• 애국가와 독립을 인정합니다.
• 시민인 우리 모두의 권리와 의무를 알고 가치를 부여합니다.
• 조국의 위대함에 참여하는 학교의 가치를 인정합니다.
• 지역 문화의 사용법과 관습을 인식합니다.
• 가우초의 역사, 습관 및 전통을 알 수 있습니다. 요리, 옷, 음악, 춤.
• 아동의 사회화를 개발하고 그룹 활동을 장려합니다.
• 구두 언어를 개발하십시오.
• 어휘 확장;
• 주제와 관련된 활동을 통해 창의성과 상상력을 자극합니다.
• 광범위하고 미세한 운동 기술을 개발하고 연구하십시오.
• 신체 표현을 개발하고 자극하십시오.
• 작업 색상, 모양 및 수량;

내용:

• 기념 날짜: 브라질 독립 및 Farroupilha Week.
• 운동 협응 - 넓고 정밀함;
• 청각 및 시각 차별;
• 구두 표현;
• 바디 레이아웃;
•  리듬과 춤;
• 시각 예술;
• 극화 및 창의성;
• 번호 매기기 시스템 – 수량 개념;
• 색상과 모양.

클래스별 방법론: 각 수업은 프로젝트에 첨부될 방법론을 전달하는 역할을 합니다.

평가:

• 평가는 활동 수행, 동료 및 교사와의 관계에서 아동을 매일 관찰함으로써 지속적으로 이루어집니다.

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브라질 유아교육 독립사업

채팅 휠:

• 당신의 나라에서 당신이 원하는 것을 할 수 있습니까?
• 당신의 나라에서 뭔가를 바꾸시겠습니까?

우리 땅이 독립했습니다! (학생들이 이 단어의 의미를 인식하도록 합니다.) 애국가 들어보셨나요? 독립 기념일을 녹음하기 위해 Duque Estrada와 Francisco Manoel da Silva가 작곡했습니다.

관련 활동.

1- 신문과 잡지에서 검색하고, 자르고 교실로 가져와, 당신의 나라에서 보고 싶지 않은 이미지를 가져오고, 교사의 도움을 받아 다음과 같은 문구로 벽화를 만듭니다.

• 우리가 원하지 않는 브라질

2- 애국가에서 발췌한 내용을 듣고 편지지에 애국가의 이 부분에서 가장 마음에 들었던 그림을 그려봅시다.

• BRAZILIAN NATIONAL ANTHEM (노래하기 전에 Anthem의 가사 해석)

3- 브라질 국기, 국가, 물개 및 무기와 같은 조국의 상징을 제시하십시오.

4- 독립 국가를 발표합니다.

• 작품 텍스트 및 해석, 각색, 드로잉, 영화, 노래, 시, 연구 등

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브라질 초등교육 독립사업

학교의 기능 중 하나는 사회에서 비판적이고 활동적인 시민의 형성에 기여하는 것입니다. 일상적인 가치, 관습, 지식을 가르치고 실천하여 학생이 그러한 일을 수행할 수 있는 조건을 습득하도록 합니다. 형성. 이 가정을 바탕으로 우리는 학교와 지역 사회에서 이 목표와 다른 목표를 달성하는 것을 목표로 하는 프로젝트를 개발합니다. 학생의 인간적, 사회적 형성은 물론 이 지식을 문화 및 지적 풍부화의 방법으로 커뮤니티에 제공합니다.

따라서 대상 프로젝트의 중요성이 구성됩니다. 시민의 날을 축하하거나 시립 학교 달력의 제안을 준수할 뿐만 아니라, 훈련하고, 지식을 가져오고, 정보를 업데이트하고, 학생과 지역 사회가 지식을 성장시키고 가치.

정당화:

영형 "브라질 독립 프로젝트", 학생 및 지역 사회와 함께 브라질을 인간 형성에서 다각화 된 국가로 평가할 필요성에 의해 정당화됩니다. 부, 자연의 아름다움, 비판적 견해에 대한 "독립"의 역사와 새로운 지식의 건설자, 책 외에도 교육은 학생 자신, 가족, 지역 사회, 도시, 주, 그리고 마지막으로 학생 자신의 다양성을 인정할 수 있습니다. 부모님. "브라질의 독립을 선언하는 학교"라는 주제는 학생이 있는 곳으로부터의 독립을 반영하고자 하며, 그 학교, 그 가치, 관습, 사회적 관습, 심지어 독립의 브라질뿐만 아니라 당시의 브라질 흐름. 역사를 벗어나지 않는 사실, 그리고 이 시민 연대의 주요 목적은 그토록 중요하다. 브라질, 시골, 도시 또는 기타 지역에서 해당 국가의 주체로 참여 장소.

주요 목표:

• 브라질의 독립을 축하하고 학생, 학교 및 지역 사회에 영향을 미치거나 영향을 미치지 않는 이 기간에 오늘날까지 일어난 변화를 반영합니다.

구체적인 목표:

1. 학생에게 1822년 9월 7일 이전과 이후의 브라질 역사를 알려줍니다.
2. 프로젝트가 실행되는 날마다 국가를 부르십시오.
3. 학생들에게 국가의 중요성을 설명하고 국가의 메시지를 해석하고 이해하는 작업을 수행합니다.
4. 학생에게 국가의 역사뿐만 아니라 자신의 역사를 통틀어 애국심을 함양하기 위해;
5. 이 날짜를 기념하는 데 지역 사회를 참여시키십시오.
6. 9월 7일에 프로젝트의 절정을 달성하십시오. (퍼레이드)

개발:

• 이 프로젝트의 개발은 제안된 활동을 수행하는 것으로 구성됩니다. 주제에 대한 등록 활동, 특정 목표의 실행, 절정의 날 교실에 전시되어야 하는 텍스트, 시, 패러디 및 기타 제작.

평가:

• 학생들은 프로젝트가 끝날 때 참여, 참여, 활동 수행 및 프레젠테이션을 통해 프로젝트 전반에 걸쳐 평가됩니다.

제안:

• 학생들이 할 활동에 대한 제안과 해당 주제에 대한 연극 제안을 첨부합니다.

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초기 시리즈의 브라질 독립 프로젝트

"조국의 주간"을 기념하는 것은 교사에게 다음과 같은 기회를 제공하기 때문에 우리 학교에서 필수적입니다.

• 아이의 조국 개념 형성;
• 애국심을 일깨워라.
• 브라질의 상징에 대한 존중의 태도를 형성하십시오.
• 역사적 과거와 "9월 7일"이라는 날짜의 중요성에 대한 이해를 발전시키십시오.

목표:

• 국가에 대한 사랑을 격려하십시오.
• 국기를 조국의 상징으로 인식하십시오.
• 브라질 역사상 가장 중요한 사실을 알고 있습니다.
• 조국의 위대함에 참여하는 학교의 가치를 인정합니다.
• 조국 주간을 축하하는 이유를 이해하십시오.

활동:

독서 바퀴: 다음에 대한 대화 및 토론:

• 조국은 무엇입니까?
• 9월 7일에 무슨 일이?
• D의 인물. 피터 I;
• 조국의 상징;
• 독립의 외침;
• 브라질에서의 생활과 독립 이후.

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인쇄할 브라질 독립 프로젝트

9월 활동

Jogral: 브라질의 독립

모자 접기: 아이들은 모자와 칼을 만들어 광대를 선물할 수 있습니다.

칼을 접다

인쇄할 바이저 템플릿

컬러링 커버

또한 다음을 권장합니다. 브라질 독립에 대한 프로젝트 및 교육학적 팁.

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브라질의 학교 독립 프로젝트

일반 목표:

• 조국에 대한 사랑을 일깨우고 국가 상징을 소중히 여기고 존중합니다.

구체적인 목표:

• 성찰을 통해 학교 유산에 대한 의무, 동료, 교사 및 기타 직원에 대한 가치 및 존중에 대한 인식을 일깨웁니다.
• 국가에 대한 사랑을 격려하십시오.
• 애국가를 부르고 해석하기;
• 브라질 지도에서 작업하는 주, 수도 및 해당 약어를 알고 찾습니다.
• 데이터베이스를 통해 브라질의 자연적, 정치적 다양성을 알 수 있습니다.
• 우리가 살고 있는 정치적, 경제적, 사회적 현실을 파악하고 시민권을 재발견하고 윤리적, 도덕적 가치를 구하십시오.

방법론:

• 이 프로젝트는 9월 3일부터 7일까지 Semana da Pátria 기간 동안 5일 동안 다양한 활동으로 진행됩니다.
• 첫날, 수업 시작 전에 브라질, 주 및 지방 자치 단체의 국기가 게양됩니다. 이때 방향이 주의 활동을 시작합니다.
• 감독의 연설이 끝난 후 학생들은 브라질과 국가의 찬송을 정중하게 부를 것입니다.
• 둘째 날과 셋째 날에는 HOMELAND, 도면, 포스터, 텍스트 해석, 기술실에서의 연구 등이 될 수 있습니다. 다른 사람.
• 넷째 날과 다섯째 날에 학생들은 학교 코트에서 열리는 문화 및 스포츠 경기에 참가하게 되며, 여기에서 학생들은 팀으로 나뉩니다.
• 이러한 팀의 일부가 될 수 있는 외부 커뮤니티의 참여가 있을 것이며, 따라서 학생/학교/커뮤니티 통합을 촉진할 것입니다.

평가

• 프로젝트에 관련된 모든 사람의 참여와 헌신을 관찰하면서 주간 동안 계속됩니다.