인디언 데이 프로젝트

시 인디언의 날, 학교 및 기타 문화 및 교육 기관은 어린이와 청소년이 토착민의 다양한 문화적 관습과 이 게시물에서 우리는 다음을 위한 몇 가지 아이디어와 제안을 선택했습니다. 너의 유치원 및 초등 교육을 위한 인디언 데이 프로젝트.

원주민의 날을 위한 동요:

작은 인디언:

인디언:

인덱스

엄마를 위한 Dia do Índio 프로젝트
초기 시리즈 인디언 데이 프로젝트
유아 교육을 위한 인디언 데이 프로젝트 – 유치원 1
인디언 데이 프로젝트
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유치원 및 초등 교육을 위한 인디언 데이 프로젝트

엄마를 위한 Dia do Índio 프로젝트

이렇게 엄마를 위한 Dia do Índio 프로젝트 우리는 다음 지식 영역을 다룰 것입니다: 구두/소리/음악 언어, 조형 언어, 자연 및 사회 및 다음 내용을 다룹니다: 미세/대운동 협응; 소리, 신체 표현, 토착 문화 및 색상.

강조된 주제 "O Índio"는 학생들이 역사의 주체이자 대상으로서의 역할을 인식하고 비판적 양심의 발달을 촉진하는 것을 목표로 합니다.

이 프로젝트의 제안은 원주민의 전통 춤과 게임을 전파하여 문화적 풍부함과 더불어 음악에 존재하는 부족의 전통을 제시하는 것입니다.

이러한 방식으로 교사의 역할은 중재자로서 아동으로부터 시작하여 새로운 발견과 생산을 유발합니다. 프로젝트 작업은 다른 방식으로 가르치는 것을 의미합니다. 아이들은 배우고 그들에게 다양한 유형의 상호작용/경험.

주요 목표:

아이들의 이해를 돕기 위해 다양한 놀이 방법으로 "인도"라는 주제를 다루는 방법에 대해 토착민의 삶과 역사적 과정에서 토착민에 대한 비판적 반성적 인식을 촉진합니다. 브라질리언.

구체적인 목표:

아이들을 다음과 같이 이끄는 재미있는 교수법을 만드십시오.

원주민의 삶에 대해 더 많이 알 수 있습니다.
습관과 관습을 소중히 여기십시오.
인디언의 삶에 백인이 미친 영향에 대해 생각해 보십시오.
창의성을 장려하십시오.
추론과 주의력을 개발하십시오.
인디언의 삶과 백인의 삶을 구별하십시오.
운동 조정을 개발하십시오.
신체 표현을 개발하십시오.
기본 색상을 알고 있습니다.
기하학적 모양(삼각형, 직사각형 및 정사각형)을 알고 있습니다.
원거리와 근거리의 개념을 이해한다.

활동:

유익한 독서; 레크리에이션; 시학; 이야기; 노래; 회화; 콜라주; 컷아웃; 토착 수공예품(머리 장식, 기념품, 목걸이, 화살, 마라카).

방법론:

활동은 교사와 아동의 상호작용을 통해 개별적으로 그리고 집단적으로 개발될 것입니다.
토착민들의 다양한 활동이 아이들과 함께 추진될 것입니다. 일부 활동은 교실에서 수행되고 다른 활동은 교실 밖에서 수행됩니다.
다양한 토착품들이 아이들과 함께 만들어집니다.

자원:

아황산염, EVA, 풀, 가위, 판지, 마닐라지, 색연필, 구아슈 페인트, CD, 스테레오, 텔레비전 등

절정:

다른 수업을 위해 프로젝트를 개발하는 동안 학생들이 수행한 모든 활동에 대한 전시가 있을 것입니다.

평가:

작업하는 동안 제안된 모든 활동에 대한 학생들의 관심이 관찰되고 관심이 없거나 무관심한 사람들에게 특별한 주의를 기울여야 합니다. 같은. 강조된 주제에 대한 학생들의 질문과 의견을 기록합니다.

활동 제안:

초등학교 인디언 데이 활동
인디언 데이 활동
유아 교육을 위한 인디언 데이 활동
인디언 데이 활동

초기 시리즈 인디언 데이 프로젝트

목표:

인디언의 역사를 알고 반성합니다.
토착 습관과 관습을 알고, 분석하고, 토론합니다.
우리 삶의 토착적인 영향을 알고, 분석하고, 토론합니다.
다민족 및 다문화 사회에서 시민권을 구축하기 위해 인디언을 존중하는 법을 배웁니다.
발전기 테마에서 다양한 연구 영역에서 활동을 개발하십시오.

목적 이 프로젝트의 관심 NCP에서 제안:

다른 민족과 국가의 사회 문화적 측면뿐만 아니라 브라질 사회 문화 유산의 다양성을 알고 가치를 부여 문화적 차이, 사회 계층, 신념, 성별, 민족 또는 기타 개인의 특성에 근거한 차별에 반대하고 사회적인.

계획:

윤리, 건강, 환경, 문화적 다원성 및 시민권과 같은 횡단적 주제에 대한 활동 제안.

인식:

학생들에게 토착 혈통으로 보일 수 있는 사람들의 사진을 스크랩한 후 조사하고 교실에 가져가라고 제안합니다. 모든 사진을 손에 들고 원 안에 있는 교사가 학생들과 함께 각 사진을 분석합니다. 모든 사람이 자신의 의견을 말할 수 있도록 격려합니다. 잠시 후, 학생들이 해당 주제에 대해 이미 알고 있는 지식(이전 지식)을 포스터에 나열합니다.
학생들이 자신을 표현하고 질문을 하고 포스터에 등록하도록 격려하십시오. 얼마 후, 다른 포스터에 학생들의 잠정적인 의심을 나열합니다. 주제에 대해 알고 싶지만 여전히 모르는 경우, 학생들이 다시 시작하도록 유도합니다. 의심.
마지막으로 학생들에게 사진과 그림으로 포스터를 설명하도록 제안합니다.

연구 분야의 통합 활동을 위한 제안:

지리학:

토착 부족이 아직 살고 있는 국가 영토의 지도 또는 지구본에서 위치를 찾습니다.
다른 지역 인디언들의 삶의 방식과 여전히 아마존 열대 우림에 살고 있는 인디언들의 삶의 방식을 비교해보세요.

이야기:

인디언의 삶의 방식, 문화, 음식, 일 및 생존 방식을 인식 - 브라질 국가 형성에서 인디언의 역할에 대해 성찰하고 의견 제시

포르투갈어:

원주민이 사용하는 어휘를 높이고 그 의미를 발견하십시오.
다양한 형태의 표현을 사용하여 주제에 대한 토론과 성찰에 대한 개인 및 집단 텍스트를 생성합니다.
각 발견에 대한 짧은 텍스트를 준비하도록 학생들을 안내합니다.
원래 원주민이거나 원주민과 그들의 가치를 다루는 이야기를 읽으십시오.
토착 단어로 그림 사전을 구성하십시오.

미술:

오늘날과 과거의 인디언들이 만든 바구니 짜기, 도자기, 깃털 및 기타 채소 털과 밧줄로 만든 예술적 표현을 관찰하십시오.
토착민과 그들의 문화적 표현을 묘사한 식민지 - 브라질 시대의 예술가들의 삽화를 관찰하십시오.
토착 문화의 주제에 대한 노래를 통해 약간의 경험하기 – 노래와 연극;
손과 조형 예술 활동을 통해 약간의 토착 문화를 경험하고 물건과 악기를 만듭니다.

문제 공식화:

수업 중 질문:
아직도 인디언에 대한 편견이 있습니까?
아이들은 이것에 대해 무엇을 알고 생각하고 생각합니까?
편견과 차별의 모습을 바꾸기 위해 무엇을 할 수 있고 무엇을 하기를 원합니까?
브라질 요리에 토착 요리가 사용됩니까? 처럼?
토착 그룹과 보호 구역이 아직 남아 있습니까?
이 부족들은 무엇입니까? 그들은 어떻게 살고 있습니까? 그들은 어떻게 스스로를 유지합니까? 당신의 현재 관습은 무엇입니까?
원주민의 말과 관습은 무엇입니까?
브라질 언어에 인디언의 영향이 있습니까?
수공예품에 인도의 영향이 있습니까?
가정 의학에 인도의 영향이 있습니까? 개인 장식품은 어떻습니까?

유아 교육을 위한 인디언 데이 프로젝트 – 유치원 1

주제는 학생들에게 다른 사회 집단에서 자신을 인식할 수 있는 기회를 제공하고, 사회 생활, 그들이 살고 있는 환경의 보존, 가치.

일반 목표:

브라질에 존재하는 문화적 다양성을 반영하고 가치를 부여합니다. 사람들이 복음화되어야 함을 깨달으십시오.

계획된 단계:

토속 요리로 요리책 만들기.
인디언에 관한 노래.
기록 텍스트와 그림을 통해.
벽화 만들기.
연구.
주제에 대한 대화.
머리 장식과 딸랑이 만들기.
페이스 페인팅.
색칠할 그림.

계획 제안:

언어: 음절 패턴 D, C, M, T. ..
수학: 숫자, 양, 가장 큰 것과 가장 작은 것, 높음과 낮음, 짧고 길다.
자연과 사회: 인디언의 삶(사냥, 낚시, 사는 곳, 음식, 차).

Dia do Índio 프로젝트에 사용할 게임 및 게임

Curumim은 Oca에 간다!

재료:

활(훌라후프)

게임 방법:

바닥에 무작위로 활을 분배하십시오. 동일한 수의 참여 어린이로 시작하십시오.
교사의 신호 "Curumim이 Oca에 간다!"
그들은 아치에 들어가야 합니다.

팁: 이 게임은 COELHINHO SAI DA TOCA 게임을 기반으로 했습니다.

최고점:

음악 프레젠테이션: 특징 있는 학생들과 함께하는 O indiozinho(João Colares)
사진 전시 및 토속 요리 책.

평가:

평가는 프로젝트 개발, 참여 관찰, 열정, 제안된 활동에 대한 협력, 작업 효율성 확인을 통해 절차적입니다.