초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문 개발: 지로는 말할 수 없습니다.
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
기린 지로가 아파요. 그는 기분이 나쁘지 않지만 목소리가 없습니다.
– 인후염이 있습니다 – Dr. 지로의 어머니가 그를 병원에 데려갈 때 코코로.
– 조용하고 얼음 없이 충분한 수분을 섭취해야 하며 샤워와 같이 따뜻하고 습한 공기를 마시려고 노력해야 합니다. 그럼 빨리 나을거야 - Dr. 코코로가 지로의 팔을 쓰다듬으며 말했다.
지로가 말을 하려고 하지만 나는 우스꽝스러운 소리만 속삭일 수 있다.
"그리고 속삭이려고 하지 마세요, 지로. 그렇게 하면 당신을 더 악화시킬 것입니다."라고 Dr. 코코로.
지로는 말을 못하는 게 조금 어리석은 것 같지만 박사로서 해야 한다는 것을 알고 있습니다. 코코로가 말했다.
집으로 돌아오는 길에 뱀 실비아를 발견합니다.
- 안녕, 지로! - 그녀는 비명을 질렀다. - 오늘 오후에 은신처로 갈래요?
스핀이 목을 가리키고 낮잠을 자자.
- 뭐? 왜 손으로 이 표지판을?
스핀은 웃지만 소리는 나오지 않는다.
“지로는 목이 좋아질 때까지 쉬어야 해요.”라고 그의 어머니가 설명합니다. – 그래서 자전거 타기는 기다려야 합니다.
– 아, 알겠습니다 – 실비아가 미소 짓습니다. – 그럼 나아지세요, 지로!
스핀은 미소를 지으며 고개를 끄덕이며 쉰 목소리로 말합니다.
- 안녕!
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 기린 지로가 아프다, 닥터. 코코로가 가지고 있다고?
ㅏ.
3) 무슨 박사. 코코로는 지로가 낫도록 처방한다?
ㅏ.
4) 실비아는 집에 가는 길에 친구에게 무엇을 묻나요?
ㅏ.
5) 실비아는 지로의 몸짓을 이해하지 못하는데, 그녀는 지로의 말을 어떻게 이해합니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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