4, 5학년을 대상으로 하는 텍스트 해석으로, 이 해석에 사용된 텍스트는 "Tempo Maluco"입니다.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
Dia는 올해를 물었습니다. – 우리는 몇 년입니까? 그 해가 그 날을 물었습니다: – 오늘이 무슨 날입니까?”. 달이 시간을 물었습니다: – 지금 몇시입니까?”. Hora는 뻐꾸기에게 자문을 구했습니다. 뻐꾸기는 다음과 같이 답했습니다. 그런 다음 Hour는 Day에 대해 불평하고 Year에 대해서는 불평하고 Century에 대해서는 불평했습니다. 나이가 많고 지혜로운 이 사람은 불평하지 않았습니다. 그는 세속적인 잠에서 깨어나 말했습니다. 그가 곧 미쳐가는 것이 보이지 않습니까? 그때 Momento는 즉각적인 아이디어를 내고 일본 디지털 시계를 뻐꾸기에게 주었습니다. 뻐꾸기는 즉시 손을 뗐습니다. 그때부터 모두가 뻐꾸기가 고장났다고 생각하기 시작했고, 새 시계를 손목에 차고도 시간을 맞추려고 해도 아무도 신경 쓰지 않았다. 손이 없는 저 뻐꾸기와 손목에 차고 있는 일본 디지털 시계는 정말 미쳤습니다! – 뻐꾸기 뻐꾸기! 난 미친게 아니야! – 뻐꾸기가 분개하여 항의했습니다. 하지만 방법이 없었습니다. 진보와 함께 더 이상 뻐꾸기의 언어를 이해하지 못하는 시간은 미친 사람들은 그런 식으로 자신이 미쳤다고 생각하지 않는다고 설명했습니다. 뻐꾸기! 뻐꾸기! `
프레이트, 딜리아. 깨어나는 이야기. 4판. 상파울루: Companhia das Letrinhas. 1996
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
아르 자형.:
2) 저자는 누구인가?
아르 자형.:
3) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?
아르 자형.:
4) 이 텍스트의 기능은 무엇입니까?
아르 자형.:
5) 이야기의 등장인물은 무엇입니까?
아르 자형.:
6) 뻐꾸기는 왜 미쳐갔을까?
아르 자형.:
7) 순간의 아이디어는 무엇이었습니까?
아르 자형.:
8) 왜 다들 뻐꾸기가 고장난 줄 알았어요?
아르 자형.:
9) 생각을 멈추고 대답하십시오.
A) 한 시간은 몇 분입니까?
아르 자형.:
B) 하루에 몇 시간이 있습니까?
아르 자형.:
C) 한 달은 평균 몇 일입니까?
아르 자형.:
D) 1년은 몇 개월입니까?
아르 자형.:
E) 10년에 몇 살입니까?
아르 자형.:
F) 한 세기는 몇 십 년입니까?
아르 자형.:
액세스용
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