이 게시물에서 나는 당신에게 몇 가지 아이디어와 제안을 제공합니다. 학생 보고서 템플릿 준비된.
영형 개별 학생 보고서 학년, 학기 또는 2학기(교육 기관에 따라 다름) 동안 학생의 성과를 보여주는 것을 목적으로 하는 문서입니다. 이 게시물을 확인하세요. 개별 학생 보고서 템플릿:
인덱스
같은 반, 같은 선생님과 함께 하다 보니 새 반에 적응하는 과정이 순조로웠다. 학교에 있는 다른 성인들과의 상호 작용은 훌륭합니다. 모든 동료들과 아주 잘 어울립니다. 그는 매우 조용하고 독립적이며 창의적이며 개인 및 집단 자료로 매우 조직적입니다.
규칙과 계약(학교 및 교실)을 존중합니다. 행동이 좋습니다. 제안된 모든 활동에 즐겁게 참여하십시오. 때때로 그녀는 수줍음이 많습니다. 그녀는 부지런하고 시간을 엄수합니다.
연령에 적합한 운동 기술, 미세 운동 협응, 논리적 순서, 시각적 지각 및 분석 기술을 보여줍니다.
내용의 동화와 고정은 탁월하고 독립적이며 모든 활동을 수행합니다. 교실에서 주의력과 집중력을 보여주며 참여적입니다.
그는 교사의 도움 없이 단어, 문장 및 짧은 텍스트를 읽고 녹음합니다. 심각하고 개체를 분류합니다. 일상적으로 숫자를 적절하게 사용하는 숫자를 인식하고 기록합니다.
학제간 프로젝트에 관심을 갖고 참여하며 자신, 가족, 학교, 음식 및 직업에 대해 잘 알고 있습니다.
루지안 노나토 페레이라 교수
2013년 6월
이 기간 동안 애널리스는 제안된 활동에 관심을 보이며 좋은 성과를 냈다.
그는 동료 및 교사들과 매우 우호적인 관계를 계속 구축하고 있습니다. 그녀는 수업 시간에 매우 세심하고 가능하면 동료들을 도우려고 노력합니다.
학교에서 우정과 공존의 규칙을 존중하는 데 협력합니다. 구두 언어에서는 명확하고 논리적인 아이디어 순서로 표현할 수 있습니다. 서면 언어로 간단한 단어와 문장을 읽고 쓸 수 있습니다. 논리적 사고 영역에서 그는 덧셈과 뺄셈을 능숙하게 수행하여 어려움을 제시하지 않습니다.
대부분의 경우 Analice는 활동, 프레젠테이션 등을 수행할 때 자신의 모습을 보여줍니다. 동료들이 나 또는 그들의 제안을 받은 활동에 적극적으로 참여하도록 열성적으로 격려한다. 한 쌍.
숙제에 관해서는 계속해서 많은 책임감과 엉뚱함을 보여주고 있다. 가족이 계속해서 그녀를 격려하고, 그녀가 활동을 수행하도록 격려하고, 필요한 것은 무엇이든 지도하는 것이 필요합니다. 마찬가지로, 그녀가 자신의 어려움을 극복할 수 있도록 그녀의 성취를 가치 있게 여겨야 합니다.
놓치지 마세요:
이 학생은 의사 소통에 큰 어려움을 겪고 동료와 어울리지 않습니다. 처음에 그는 2 월 (수업 시작)에 입학했습니다. 매우 낮은 수행 수준의 수업 - 많은 학습 어려움이 있는 음절 전, 문자 또는 일치를 식별하지 않음 소리/단어.
수업 시간에 수업에 제안된 활동은 학생에 의해 분배되었으며 학생은 해결에 관심이나 격려를 보이지 않았으며 학생도 해결된 가정 활동을 가져오지 않았습니다.
선생님들끼리 장난끼 가득한 수업, 가정방문, 회의, 개인대화, 튜터링, 학생의 상태/진단을 약간 변경하여 수업에 삽입된 느낌을 받습니다.
조금씩 사회화에 큰 변화가 있었고, 행동에 더 많이 참여하기 시작했고, 강화하는 동안 말을 했다. 개별적이며 잠시 동안 이름을 배우는 것 외에도 최대 세 개의 간단한 음절의 안정된 단어를 읽을 수 있습니다. 완전한.
그는 학년말에 남아 모든 글자를 인식하고 교사의 도움으로 몇 가지 단어를 공식화하고 말하고 숫자를 쓰고 개선 가능성을 보여주지만 자율적으로 쓰기 또는 읽기를 수행하기에는 충분하지 않습니다. 아직.
우리는 보다 지속적이고 차별화된 전문가 및 가족의 후속 조치를 통해 학생이 문해력 주기 전반에 걸쳐 학습을 개선하고 발전시킬 수 있다고 믿습니다.
2017년 12월
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선생님의 서명
일반적으로 학생 평가는 격월로 진행되며 기록을 통해 진행 상황을 확인할 수 있습니다. 다양한 교육적 측면의 학생, 활동 참여 평가 및 보고서에 수업 출석 표시 학교. 학생 평가는 기말 시험을 포함하거나 포함하지 않고 수행할 수 있습니다. 그러나 LDBE에서도 지속적인 평가, 즉 학생과 교사 사이의 매 순간마다 평가를 받아야 한다는 이야기가 있습니다.
따라서 개별 학생 보고서는 시험 시간뿐만 아니라 학교 활동의 전체 기간을 반영하고 숙고해야 합니다.
LDBE - 1996년 12월 20일자 법률 No. 9,394
국가교육의 지침과 기반을 마련한다.
미술. 24. 초등 및 중등 수준의 기본 교육은 다음과 같은 공통 규칙에 따라 구성됩니다.
V - 학교 성과 검증은 다음 기준을 준수합니다.
a) 학생의 수행에 대한 지속적이고 누적적인 평가, 양적 측면에 대한 질적 측면과 최종 최종 시험보다 기간 동안의 결과의 보급;
b) 학교 지연이 있는 학생을 위한 학습 속도를 높일 수 있는 가능성;
c) 학습의 검증을 통한 과정 및 성적의 진급 가능성;
d) 성공적으로 완료된 연구 활용
e) 필수 교정 연구, 바람직하게는 학기와 병행하여, 학업 성취도가 낮은 경우 교육 기관에서 징계 연대;
다음은 학교 보고서에 작성할 수 있는 중요한 메모 및 메모의 예입니다.
내용의 동화와 고정에 관하여:
교실에서의 설명에 대한 집중과 주의:
수정에 관해서:
학생과 또래와의 관계에 관하여:
교실에서의 필기 및 학생 성과:
규율에 관해서는:
강화에 관해서:
수업 및 숙제에 사용된 자료:
읽기에 관해서:
안경 사용에 관하여:
학생 출석에 관하여:
귀하의 자료와 관련하여:
책임자와 관련하여:
물론 이것은 학교 보고서를 위한 템플릿일 뿐이며 문제의 학생에 대해 게시하고 관찰할 수 있습니다. 이상적으로는 개별 학생 보고서를 인쇄하여 복사해야 합니다. 동일한 시트를 사용하여 각각에 대한 추가 관찰을 작성하고 일년 내내 동일한 시트를 사용하여 비교하십시오.
학교 이름, 이름 및 각 학생의 이름과 수업을 입력할 공백을 사용하여 학교 보고서의 머리글이나 표지를 만들 수 있습니다.
학생의 사진을 붙여넣을 수 있는 공간도 남겨두세요. 수업이 많아 이름은 잊었지만 얼굴은 잊어버리기 쉬운 선생님들에게 많은 도움이 됩니다.
모든 학교 보고서가 완료된 후에는주의가 필요한 가장 심각한 경우와 또한 함께 분리해야합니다. 눈에 띄는 학생들에게도 관심을 갖고 흥미를 잃지 않도록 충분한 자극을 지속할 수 있도록 공부하다.
개별 학생 보고서는 다음 해에 교사에게 전달할 수 있으며 가능한 상담을 위해 학교 기록 보관소에 제출할 수도 있습니다.
또한보십시오:
전통적인 평가(귀하가 아마도 통과) 또는 혁신적인 평가, 학생을 인맥을 가진 독특한 개인으로 이해하기 및 상호 작용.
유아 교육에서 평가는 교사가 함께 일하는 어린이, 개인 및 집단의 특성, 감정, 반응, 욕망, 관심, 자신이 속한 문화를 전유하는 방식, 그것을 변형. [출처: MEC 포털]
개별 학생 보고서를 작성할 때 자주 발생하는 질문 중 하나는 인지 장애(학습) 또는 신체 장애(모든 장애를 예방하는 제한 요소) 활동). 이 경우 학생의 학교 평가는 비교적이고 명료하게 이루어지는 것이 중요하지만, 평가 기간 동안 얻은 진척도와 성취도도 함께 기록되도록 한다.
많은 경우에 지적 장애를 가진 학생은 개별 보고서에서 비전 교육 과정에 참여하는 모든 전문가들은 새로운 가능성을 발견하고 창조합니다. 배우기.
우리가 특별한 주의를 기울여야 하는 학교 평가 보고서의 다른 경우는 규율이 없거나 일탈적인 학생의 경우입니다.
이 경우 보고 외에도 이러한 사건이 다른 사회적 또는 가족적 트라우마에서 비롯된 것이 아닌지 확인하는 것이 중요합니다. 각 사례는 학생의 신원이 전체 학교 커뮤니티에 노출되지 않는 방식으로 개별적으로 처리되어야 합니다. 부모와 보호자에 대한 모니터링을 강화해야 하며, 필요한 경우 전문가의 도움을 받아야 합니다. 반대 장애, 과잉 행동 또는 폭력과 같은 경우 지도 및/또는 치료에 더 적합 극단.
글쎄요, 지금은 여기까지입니다. 그리고 이 팁을 활용하여 수업과 교육자로서의 경력에 도움이 되었기를 바랍니다.
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