설명 보고서 작성을 위한 제안

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설명 보고서 작성을 위한 제안

보고서를 작성할 때 다음 기준을 고려하는 것이 중요합니다.

• 평가는 항상 실패만이 아니라 진전을 강조해야 합니다. 학생이 성취하고 발전한 것을 기록하십시오.
• 참여, 연대, 포지셔닝, 감정과 같은 사회정서적 발달을 평가하고 기록합니다.
• 바이메스터에서 개발된 프로젝트에 학생의 참여를 등록해야 합니다.
• 이전 기록과의 관계를 수행해야 합니다.
• 한 학생에서 다른 학생으로 쓰기를 다양화하고 배치에 충실하려고 합니다.

보고서 시작을 위한 제안

• 바이메스터에서 작업한 목표를 바탕으로 학생이 ...
• 매일 학생의 성과를 관찰한 결과 이번 분기에 ...
• 제시된 활동에서 학생은 다음과 같은 기술을 보여주었습니다.
• 일일 관찰을 바탕으로 학생이 ...

인지 발달

• 학생은 읽기 및 쓰기 습득에 있어 탁월한 수행을 보여줍니다.
• 학생은 읽기 및 쓰기 습득 과정에서 좋은 발달을 보입니다.
• 학생은 읽고 쓰는 법을 배우는 과정에서 점차 발전하고 있습니다.
• 읽고 쓰는 법을 배우는 과정에서 개발 중입니다.
• 인지발달은 양호하나 읽기에 어려움이 있으나 병행회복이 완료되면서 발전함
• 중대한.
• Fluency는 모든 유형의 텍스트를 읽고 현실과 연결합니다.
• 수업시간에 작업한 텍스트를 큰 어려움 없이 읽고 해석합니다.
• 읽기가 다소 어렵지만 흥미를 보이며 배우려고 노력합니다.
• 문장을 쓰고, 순서를 지정하고, 확장하여 일관성 있고 논리적인 텍스트를 만듭니다.
• 창의성과 이해력을 갖춘 문장과 짧은 텍스트를 생성합니다.
• 네 가지 수학적 연산으로 계산을 수행하여 논리-수학적 개념을 구축합니다.
• 학생은 수학 활동에 특별한 관심이 있습니다.
• 간단한 더하기 및 빼기 계산을 수행합니다.
• 콘크리트 재료의 도움으로 계산을 수행합니다.
• 호기심이 많고 질문하고 정보를 구합니다.
• 라디오, TV, 신문 등과 같은 다양한 출처에서 학급에 정보를 제공합니다.
• 환경 요소 간의 관계를 이해합니다.
• 그것은 우리 지구의 미래를 위해 환경을 보존하는 것의 중요성을 이해합니다.
• 몸과 환경을 돌보는 습관을 들이십시오.
• 구두 활동에서 수완을 보여줍니다... (또는 억제)
• 가끔 편지를 주고받는다.
• 의미 있는 언어와 삽화로 창의적인 문장을 만들고 짧은 글을 씁니다.
• 보고, 논쟁, 평가, 관련, 주문, 일반화, 결론…
• 낙서, 유사 문자 및 기타 기호를 통해 아이디어를 나타내는 글을 표현합니다.
• 유창성은 다양한 유형의 텍스트를 해석하여 읽습니다.
• 명확성, 일관성 및 응집력이 있는 서면 텍스트를 생성합니다.
• 귀하의 성명을 확인하고 작성하십시오.
• 인쇄물, 보고서 및 텍스트를 관찰, 설명, 분석 및 합성합니다.
• 철자에 어려움이 있음
• 귀하의 이름을 식별하고 작성하십시오.
• 당신이 말하는 것과 당신이 쓰는 것 사이에는 여전히 관계가 없습니다

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참여 - 사회적 상호 작용

• 관심과 생산성으로 참여하십시오.
• 교실에서 수행되는 활동에 잘 참여합니다.
• 급우들과 좋은 관계를 유지하고 있음에도 불구하고 교실 활동에 수줍게 참여합니다.
• 충돌하는 사건에 직면하여 비판적인 태도를 보여줍니다.
• 창의적이고 소통합니다.
• 동료 및 교사와 협력합니다.
• 학생은 제안된 활동에 관심을 보이지만 교사의 지원 없이는 수행할 자율성이 없습니다.
• 이야기, 메시지, 뉴스와 같은 텍스트를 구두로 듣고 재생산하고 전달합니다.
• 공부한 주제에 대한 호기심을 나타냅니다.
• 개발된 활동을 신중하고 신속하게 수행합니다.
• 교사와 동료의 제안을 수락합니다.
• 자신의 의견을 명확하고 객관적으로 표현하십시오.
• 그룹의 통합과 성장에 기여합니다.
• 안절부절 못하고 보통 또래 문제에 연루됩니다.
• 여전히 그룹이 동의한 규칙을 수락하지 않습니다.
• 규칙 구성에 협력합니다.
• 그룹과 상호 작용하고, 경청하고, 존중하고, 입장을 취합니다.
• 그는 동료들과 좋은 관계를 유지하고 있으며 항상 도울 준비가 되어 있습니다.

"당신에게 필요한 모든 경이로움은 당신 안에 있습니다."
(토마스 브라운 경)

• 말하기와 쓰기 사이의 관계를 인식합니다.
• 정보 확장을 위한 다양한 형태의 언어와 다양한 유형의 텍스트 지원을 탐색합니다.
• 정서적인 인상을 중요시하는 이야기와 논평을 듣습니다.
• 당시의 개념과 가설에 따라 쓰기를 사용하여 알파벳 체계에 대한 이해를 발전시키는 텍스트를 읽고 씁니다.
• 몸짓, 그림, 소리, 움직임 및 단어를 사용하여 개별적으로 또는 집합적으로 텍스트를 생성합니다.
• 서면 언어를 구두 언어와 구별합니다.
• 알파벳 체계에 대한 이해를 보여줍니다.
• 모음과 자음으로 구성된 음절 그룹으로 구성된 음절 단어를 읽습니다.
• 논리가 있는 문장을 생성합니다.
• 철자에 대한 걱정 없이 짧은 텍스트를 생성합니다.
• 구두 및 서면 언어로 문자를 구별합니다.
• 문자를 숫자, 그림 또는 기호와 구별하기 시작하는 음절 전 단계입니다.
• 가사가 쓰기 위한 것임을 알고 있지만 여전히 이것이 어떻게 작동하는지 모릅니다.

PDF 설명 보고서 작성을 위한 제안

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• 비그곳에x 및 PDF

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기술 보고서 ​​작성을 위한 제안(학생 성과)

보고서를 작성할 때 다음 기준을 고려하는 것이 중요합니다.

• 평가는 항상 실패만이 아니라 진전을 강조해야 합니다. 학생이 성취하고 발전한 것을 기록하십시오.
• 참여, 연대, 포지셔닝, 감정과 같은 사회정서적 발달을 평가하고 기록합니다.
• 바이메스터에서 개발된 프로젝트에 학생의 참여를 등록해야 합니다.
• 이전 기록과의 관계를 수행해야 합니다.
• 한 학생에서 다른 학생으로 쓰기를 다양화하고 배치에 충실하려고 합니다.

보고서 시작을 위한 제안

• 바이메스터에서 작업한 목표를 바탕으로 학생이 ...
• 매일 학생의 성과를 관찰한 결과 이번 분기에 ...
• 제시된 활동에서 학생은 다음과 같은 기술을 보여주었습니다.
• 일일 관찰을 바탕으로 학생이 ...

인지 발달

• 학생은 읽기 및 쓰기 습득에 있어 탁월한 수행을 보여줍니다.
• 학생은 읽기 및 쓰기 습득 과정에서 좋은 발달을 보입니다.
• 학생은 읽고 쓰는 법을 배우는 과정에서 점차 발전하고 있습니다.
• 읽고 쓰는 법을 배우는 과정에서 개발 중입니다.
• 인지발달은 양호하나 읽기에 어려움이 있으나 병행회복의 실현으로 중요한 진전을 보였다.
• Fluency는 모든 유형의 텍스트를 읽고 현실과 연결합니다.
• 수업시간에 작업한 텍스트를 큰 어려움 없이 읽고 해석합니다.
• 읽기가 다소 어렵지만 흥미를 보이며 배우려고 노력합니다.
• 문장을 쓰고, 순서를 지정하고, 확장하여 일관성 있고 논리적인 텍스트를 만듭니다.
• 창의성과 이해력을 갖춘 문장과 짧은 텍스트를 생성합니다.
• 네 가지 수학적 연산으로 계산을 수행하여 논리-수학적 개념을 구축합니다.
• 학생은 수학 활동에 특별한 관심이 있습니다.
• 간단한 더하기 및 빼기 계산을 수행합니다.
• 콘크리트 재료의 도움으로 계산을 수행합니다.
• 호기심이 많고 질문하고 정보를 구합니다.
• 라디오, TV, 신문 등과 같은 다양한 출처에서 학급에 정보를 제공합니다.
• 환경 요소 간의 관계를 이해합니다.
• 그것은 우리 지구의 미래를 위해 환경을 보존하는 것의 중요성을 이해합니다.
• 몸과 환경을 돌보는 습관을 들이십시오.
• 구두 활동에서 수완을 보여줍니다... (또는 억제)
• 가끔 편지를 주고받는다.
• 의미 있는 언어와 삽화로 창의적인 문장을 만들고 짧은 글을 씁니다.
• 보고, 논쟁, 평가, 관련, 주문, 일반화, 결론…
• 낙서, 유사 문자 및 기타 기호를 통해 아이디어를 나타내는 글을 표현합니다.
• 유창성은 다양한 유형의 텍스트를 해석하여 읽습니다.
• 명확성, 일관성 및 응집력이 있는 서면 텍스트를 생성합니다.
• 귀하의 성명을 확인하고 작성하십시오.
• 인쇄물, 보고서 및 텍스트를 관찰, 설명, 분석 및 합성합니다.
• 철자에 어려움이 있음
• 귀하의 이름을 식별하고 작성하십시오.
• 당신이 말하는 것과 당신이 쓰는 것 사이에는 여전히 관계가 없습니다

참여 - 사회적 상호 작용

• 관심과 생산성으로 참여하십시오.
• 교실에서 수행되는 활동에 잘 참여합니다.
• 급우들과 좋은 관계를 유지하고 있음에도 불구하고 교실 활동에 수줍게 참여합니다.
• 충돌하는 사건에 직면하여 비판적인 태도를 보여줍니다.
• 창의적이고 소통합니다.
• 동료 및 교사와 협력합니다.
• 학생은 제안된 활동에 관심을 보이지만 교사의 지원 없이는 수행할 자율성이 없습니다.
• 이야기, 메시지, 뉴스와 같은 텍스트를 구두로 듣고 재생산하고 전달합니다.
• 공부한 주제에 대한 호기심을 나타냅니다.
• 개발된 활동을 신중하고 신속하게 수행합니다.
• 교사와 동료의 제안을 수락합니다.
• 자신의 의견을 명확하고 객관적으로 표현하십시오.
• 그룹의 통합과 성장에 기여합니다.
• 안절부절 못하고 보통 또래 문제에 연루됩니다.
• 여전히 그룹이 동의한 규칙을 수락하지 않습니다.
• 규칙 구성에 협력합니다.
• 그룹과 상호 작용하고, 경청하고, 존중하고, 입장을 취합니다.
• 그는 동료들과 좋은 관계를 유지하고 있으며 항상 도울 준비가 되어 있습니다.

기술적인 의견

1. 사회 영향 영역

적응 기간에 대한 코멘트: 첫날에 누구와 함께 있었습니까? 그거 어땠어? 어떻게 진화했나요? 종속성을 표시하시겠습니까? 객체 지원을 사용합니까? 당신은 병을 가지고 젖꼭지를 빨아?

관계: 교사, 동료 및 직원과. 교사가 제안한 활동에 참여합니까?

그룹에서 기능: 허용됩니까? 거부? 자신을 고립? 리드? 공격적인가요? 동료를 선호합니까? 당신은 그룹과 협력합니까? 당신은 다른 사람을들을 수 있습니까? 틱이 있습니까?

좌절에 대한 내성: 지고 이기고, 맞고 놓치고.

괄약근 조절이 해결되었습니까?

장난감: 거실과 테라스에서 무엇을 가지고 노는 것을 선호합니까? 어떻게 놀아요(혼자, 소그룹으로, 파트너와 함께)?

자율성: 당신은 일과에 조직되어 있습니까? 규칙을 수락하고 조합을 준수합니까? 다른 사람들이 스스로 결정하기를 기다리십니까? 원하지 않는 것을 선택하고 거부할 수 있습니까? 갈등에 휘말리나요? 어떻게 해결합니까? 나만의 답을 찾으셨나요? 그것은 당신의 생각을 설명합니까?

2. 정신운동 영역

신체 구성표: 신체, 신체 이미지에 대한 숙달 및 지식. 편측성.

광범위한 운동성: 행동의 리듬 – 빠르고, 느리고, 그룹을 따르고, 멈출 수 없고, 자극이 필요하고, 억제 브레이크가 있습니다. 공, 로프, 노래 바퀴, 움직임을 사용한 공연.

운동 협응: 몸을 구르고, 기어 다니고, 공중제비를 돌리고, 계단을 오르내리고, 점프합니다.

미세 운동/점도: 조정 – 단추, 매듭, 고리 만들기. 연필 잡기. 한계 내에서 색상. 실 구슬, 구겨진 종이. 모양을 만들고, 찢고, 반죽하고, 자르고, 베고, 다듬습니다. 수저를 다루십시오. 표적을 명중하고 수치를 복사하십시오.

3. 인지 영역

a) 포괄적이고 표현적인 언어의 개발:
조직적으로 생각을 표현하고 명확하게 의사 소통합니까? 나이에 맞는 어휘가 있습니까? 구두 의사 소통을 이해합니까? 말을 더듬거나 편지를 교환할 때? 사실을 보고할 때 너무 빨리, 너무 느리게 말합니까? 순서대로 보고? 항상 같은 사실, 상상의 일을 보도합니까? 풍선, 촛불, 호루라기를 불면? 당신은 말할 때 표현력이 있습니까? 당신의 감정을 표현?

b) 표현의 구성:
1. 그래픽: 아동의 그림을 설명하고, 그 단계를 특징짓습니다(갈기, 정렬된 낙서, 인간 모습의 완전하거나 불완전한 표현 등).
2. 쓰기:
글쓰기에 관심을 보이십니까? 책을 봐? 문자와 숫자를 나타냅니까? 당신의 이름을 쓰기? 서면 동료의 이름을 식별합니까? 문해력의 어느 단계에 있습니까(음절 전, 음절, 음절-알파벳, 알파벳순)?

c) 조형 예술, 춤 및 각색을 통한 표현:
이러한 방식으로 표현하는 것이 더 효과적입니까? 창의적인가요? 독창적인 솔루션을 제시합니까? 다양한 리소스를 사용하시겠습니까? 억제되어 있습니까? 강조 표시되지 않은 용지를 선호합니까? 가상 게임?

d) 지각 발달:
시각, 청각, 촉각, 후각, 미각.

e) 주의:
게임 및 활동에서의 주의력과 집중 조건, 과제를 지속할 수 있는 조건.

f) 메모리:
노래, 구절 및 게임을 암기하기 위한 조건.
시각 및 청각 기억에 대한 관찰.

g) 논리 수학 실험:

• 시공간의 개념, 양의 보존, 직렬화 및 분류.
• 속성, 색상 속성, 모양 등을 식별합니다.
• 문제 해결을 위한 솔루션을 찾으십니까?
• 숫자를 인식합니까?
• 숫자와 수량과 관련이 있습니까?
• 말하기와 쓰기 사이의 관계를 인식합니다.
• 정보 확장을 위한 다양한 형태의 언어와 다양한 유형의 텍스트 지원을 탐색합니다.
• 정서적인 인상을 중요시하는 이야기와 논평을 듣습니다.
• 당시의 개념과 가설에 따라 쓰기를 사용하여 알파벳 체계에 대한 이해를 발전시키는 텍스트를 읽고 씁니다.
• 몸짓, 그림, 소리, 움직임 및 단어를 사용하여 개별적으로 또는 집합적으로 텍스트를 생성합니다.
• 서면 언어를 구두 언어와 구별합니다.
• 알파벳 체계에 대한 이해를 보여줍니다.
• 모음과 자음으로 구성된 음절 그룹으로 구성된 음절 단어를 읽습니다.
• 논리가 있는 문장을 생성합니다.
• 철자에 대한 걱정 없이 짧은 텍스트를 생성합니다.
• 구두 및 서면 언어로 문자를 구별합니다.
• 문자를 숫자, 그림 또는 기호와 구별하기 시작하는 음절 전 단계입니다.