독서 프로젝트: 책 "각각 저마다의 길이 있고, 저마다의 길이 있다!"

초등학교 1, 2, 3학년 학생들을 위한 학제간 읽기 프로젝트, 책 읽기와 해석 "각각 저마다의 길이 있고 저마다의 길이 있다!" 저자 루시마르 로사 일. 이 책을 사용하면 다른 주제 중에서 민족 가치 평가에 대해 작업할 수 있습니다.

이 읽기 프로젝트는 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.

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• 워드: 독서 프로젝트: 책 “각각 저마다의 길이 있고, 저마다의 길이 있다!” – 1~3년차 – 편집 가능한 템플릿
• PDF: 독서 프로젝트: 책 “각각 저마다의 길이 있고, 저마다의 길이 있다!” – 1~3학년 – 인쇄 가능
• 주형: 독서 프로젝트: 책 “각각 저마다의 길이 있고, 저마다의 길이 있다!” – 1~3학년 – 답변 포함

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

계획학제간에독서과생산

도서: 저마다 저마다의 길이 있고 저마다 하나의 길이다!

저자: Lucimar Rosa Dias – 퍼블리셔 던

책임자모피계획:

시간 코스:

공공의표적: 초등학교 1, 2, 3학년 재학생

1. 정당화

독서에 대한 감사를 증진하고, 아동의 인지 및 사회문화적 발달을 촉진합니다. 연구 및 통합의 도전에 직면하여 타고난 창의성을 자극하는 어린이 학생의. 학제 간을 제공하고 각 개인을 독특하게 만드는 민족성과 개인적 특성에 대한 인식과 감사를 촉진합니다.

 2. 목적일반

• 구두 및 서면 의사 소통 상황에 참여하도록 장려하여 학생들이 자신의 욕구, 필요 및 욕구를 점진적으로 표현할 수 있도록 합니다.
• 독서의 취향과 습관을 장려하십시오.
• 학생의 구두 읽기를 향상시킵니다.
• 작문 기술을 개발하십시오.
• 책에서 제안된 주제에 대한 성찰을 촉진합니다.
• 책의 주제에서 다루는 주제에 대한 관점을 제시합니다.
• 학제 간을 제공하십시오.
• 자신을 자유롭게 표현하십시오.
• 그들이 교실과 삶에서 경험하는 태도에 대해 생각해 보십시오.
• 학생에게 편견이 있는 태도를 피하는 것의 중요성을 깨닫게 하십시오.
• 학생이 자신의 자존감을 소중히 여기도록 격려하십시오.
• 다름을 가치로 여기는 사회를 이해합니다.
• 장난스럽게 인종 고정 관념에 의문을 제기합니다.
• 사람마다 존재하는 방식이 다르다는 것을 이해하십시오.

3. 방법론

• 책 미리보기: 각자의 방식, 방식이 다릅니다!
• 책에 있는 이미지와 기하학적 모양을 통한 설명: 곡선, 직선, 원형 및 비원체, 평면 기하학적 도형, 입체 및 길이 측정.
• 교사의 도움으로 비교표 준비.
• 책 이해 연습.
• 토론.
• 교사가 서기로 하는 현재 주제로 짧은 텍스트 제작.
• 룸메이트의 애완 동물에 대한 연구.
• 음악과 비디오: 당신은 나를 좋아할 것입니다: Xuxa와 차이점의 가치.
• 위에서 언급한 곡들을 참고한 안무 발표.
• 책 제목과 함께 차이점 벽화의 정교화.

1. 사용된 재료:

• 교훈적인 책: 저마다 저마다의 길이 있고 저마다 하나의 길이다!
• 컴퓨터실 사용: 차트 및 차트 응용 프로그램.
• 면접 시 학생들이 반드시 답해야 하는 설문지.
• 연필, 지우개, 노트북.
• 컴퓨터.
• 영사기.
• 소리.
• 펜 드라이브.
• 오려낸 오래된 잡지.
• 풀, 가위, 갈색 종이, 크레이프 종이.

5. 평가:

책을 읽으면서 교실에서 토론을 하는 학생들의 참여를 통해 이루어지며, 그 결과 학생 참여로 수정될 활동, 활동 참여에 대한 학생의 관심 제안.

6. 출처:

책: 각자의 방식으로, 각각의 방식이 하나의 방식으로!

저자: Lucimar Rosa Dias – 편집자 DAWN

7.부록 - 수학

수학 활동

1) 이미지 관찰:

교실에 있는 반 친구들의 길이를 측정한 다음, 반의 높이를 비교할 수 있도록 테이블을 놓으십시오.

소년들

소녀들

높은

낮은

2) 이미지의 동물을 관찰합니다. 당신의 반 친구들이 집에서 무엇을 좋아하는지 설문조사를 하고 테이블을 차려 봅시다.

동물	수량
강아지
고양이
새
물고기
터틀

3) 이미지 관찰:

학교 창에 나타나는 그림을 보여주는 대안에 (X) 표시하십시오.

4) 아래 그림에서 학교 건물처럼 보이는 곳에 (X) 표시를 하십시오.

5) 이 책의 이미지에서 어떤 종류의 선을 볼 수 있습니까? 정답에 (X) 표시:

7.1 첨부 파일 - 포르투갈어

포르투갈어 활동 

1) 이미지 관찰:

이미지에 나타나는 동물의 이름이 쓰여진 상자에 (X) 표시:

고양이

오리

쥐

부시

2) 아래 그림에서 보이는 이름이 해당하는 곳에 X 표시를 하십시오.

루안다

루안드라

루시아나

루시아나

3) 이미지 관찰:

그림에서 보이는 "높이"라는 단어가 쓰여진 상자에 (X)를 표시하십시오.

신장

영혼

수갑

그림

4) 아래 이미지를 관찰하고 보이는 단어의 첫 글자가 쓰여진 상자에 (X) 표시를 하십시오.

디

비

씨

그만큼

5) 이미지 관찰:

LUANDA의 아버지가 하기를 좋아하는 두 가지를 나타내는 대안에서 AN(X) 표시:

요리 및 세척

축구를 보고 옷을 빨다

요리 및 다림질

축구와 요리 보기

6) 이미지 관찰:

소녀의 이름의 첫 글자와 마지막 글자가 있는 상자에 X 표시를 하십시오.

엘, 디

그곳에

씨, 에이

기원 후

7) 이미지 관찰:

이미지에서 화살표로 표시된 단어가 있는 음절의 수를 세고 이 숫자를 나타내는 상자에 표시하십시오.

1

2

3

4

8) 이미지를 관찰하고 소녀가 수행한 조치에 해당하는 문장의 상자에 (X ) 표시를 하십시오.

소녀는 양동이를 들고 있습니다.

소녀는 책을 로드하고 있습니다.

소녀는 빗자루를 들고 있습니다.

소녀는 신발을 들고 있다.

저자 Rosiane Fernandes Silva – 편지 졸업

에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.

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