초등학교 9학년 학생들을 대상으로 하는 포르투갈어 활동 강도 부사. 우리는 강도를 나타내는 동사, 형용사 및 부사의 의미를 수정하는 용어를 공부할 것입니까? 이렇게하려면 텍스트를 기반으로 질문에 답하십시오. 7월 11일 – 밴드마스터의 날!
이 포르투갈어 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하여 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.
이 포르투갈어 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
밴드 경연대회를 보고 싶습니다! 음악가들은 잘 리허설을 하며 어떤 음도 놓치지 않도록 세심한 주의를 기울입니다. 하지만 이렇게 연주하기 위해서는 지휘자, 아니 오히려 밴드마스터가 필요하다. 음악가를 조직하고, 음악 레퍼토리를 선택하고, 모든 세부 사항을 처리하여 모든 것이 원하는 방식으로 나오도록 합니다. 해야합니다. 과거에는 많은 학교에 밴드가 있었고, 리허설을 하고 퍼레이드와 콘테스트에서 공연했습니다. 요즘에는 학생들을 유지하는 학교를 찾는 것이 더 드물지만 일부 대회와 발표회는 여전히 가능합니다. 예를 들어, 요즘 나는 우리 도시에서 소방관 밴드의 공연을 보았습니다. 그들은 내가 밴드마스터가 되고 싶을 정도로 아름다운 노래를 연주했습니다.
가능: .
질문 1 - "How I like to see the band 콘테스트!"에서 "How"는 다음과 같습니다.
( ) 강도를 나타내는 부사.
( ) 비교를 나타내는 접속사.
( ) 예시를 나타내는 전치사.
질문 2 - 본문의 두 번째 문장에는 강도의 부사가 있습니다. 식별:
( ) "좋은"
( ) "많이"
( ) "없음"
질문 3 - "요즘에는 학교를 찾는 것이 더 드뭅니다 […
( ) 동사 "is".
( ) 형용사 "희귀한".
( ) 동사 "찾다".
질문 4 - 이 발췌문을 구성하는 강도 부사에 밑줄을 긋습니다.
"그들은 내가 밴드 마스터가 되고 싶을 정도로 아름다운 노래를 연주했습니다."
질문 5 - 위의 질문에 있는 발췌문에서 밑줄 친 부사는 다음을 표현하는 형용사의 의미를 강화합니다.
( ) 상태
( ) 속성
( ) 존재 방식
데니스 라지 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
이 광고 신고
