활동 텍스트 해석, 매우 중요한 목록에서 5학년을 대상으로 합니다. 이 목록은 무엇입니까? 그리고 그녀가 왜 그렇게 중요합니까? 알아 보자? 이렇게하려면 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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답은 간단합니다. 멸종 위기에 처한 동물 목록은 브라질이 자연 유산인 동물군을 보호하기 위한 기반이 됩니다. 따라서 멸종 위기에 처한 것으로 평가되는 모든 종은 야생에서의 존재가 보장될 수 있도록 브라질 정부에서 우선 순위를 부여해야 합니다. 이것은 종과 서식지를 위험에 빠뜨리는 위협에 대처하기 위해 무엇을 해야 하는지를 말하는 전국적인 행동 계획의 정교화와 같은 다양한 행동을 안내합니다.
또한 정부나 기업에서 대규모 건설 프로젝트를 제안하는 경우 종의 존재를 고려한 환경에 대한 연구를 준비할 필요가 있음 위협했다. 시공하고자 하는 장소에 멸종위기종이 있는 것으로 판명될 경우 공사 진행에 차질이 생길 수 있습니다.
주요 위협은 종종 원래 서식지를 수정하거나 제거하는 것이기 때문에 이 목록은 보호 지역을 만드는 데도 도움이 됩니다. 종을 보호하는 가장 간단한 방법은 자연 서식지를 보존하는 것입니다. 따라서 멸종 위기에 처한 종을 분석 할 때 정부는 공원이나 보호 구역의 조성을 제안합니다. 환경과 동물의 다양성을 보전하기 위해 브라질리언.
알렉산드라 M. NS. 베제라와 알베르토 아카마.
"Ciência Hoje das Crianças" 잡지. 에디션 274.
가능: .
질문 1 - 텍스트는 다음을 위한 것입니다.
( ) 보고서.
( ) 설명.
( ) 토론.
질문 2 - "답은 간단합니다. 멸종 위기에 처한 동물 목록은 기본입니다. 무엇을 위해 브라질은 동물군 보전을 위해 행동합니다 [...]” 밑줄 친 표현은 다음과 같은 사실을 소개합니다.
( ) 다른 사람의 원인.
( ) 다른 사람의 목적.
( ) 다른 사람의 결과.
질문 3 - "라는 구절에서따라서, 멸종 위기에 처한 것으로 평가되는 모든 종은 브라질 정부에 의해 우선 순위가 부여되어야 합니다 [...]” 강조 표시된 용어는 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 4 – 발췌문에서 밑줄이 그어진 단어 "[...] 자연에 존재하도록 자신 있는."는 다음으로 대체될 수 있습니다.
( ) "보장".
( ) "증명된".
( ) "동반".
질문 5 - 텍스트의 이 부분을 다시 읽으십시오.
“저것 전국의 실행 계획 준비와 같은 다양한 조치를 안내합니다 […]"
밑줄 친 단어:
( ) 정보를 검색합니다.
( ) 정보를 알립니다.
( ) 정보를 보완합니다.
질문 6 – 텍스트에 따르면 주어진 위치에서 건설을 막을 수 있는 요인을 식별하십시오.
( ) 종의 원래 서식지 제거.
( ) 종의 원래 서식지 변경.
( ) 멸종 위기에 처한 종의 존재.
질문 7 – "[...] 정부는 공원 조성을 제안합니다. 또는 생물학적 매장량 [...]”, 밑줄 친 용어는 다음을 나타냅니다.
( ) 합계.
( ) 차이.
( ) 대안.
질문 8 – 텍스트는 다음 언어로 작성되었습니다.
( ) 배양.
( ) 비공식.
( ) 지역.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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